外研版 (2019)必修第三冊(cè)Unit 1 Knowing me, Knowing you教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

本課時(shí)涉及的是語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，包括-ed as adverbial，Interpersnal relatinships，Saying n plitely三部分。
-ed as adverbial講解v.-ed形式作狀語(yǔ)，學(xué)生學(xué)會(huì)分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞和邏輯主語(yǔ)的關(guān)系，確定正確的形式。
Interpersnal relatinships給出了建立快樂(lè)、健康的人際關(guān)系的幾點(diǎn)建議，讓學(xué)生理解人際交往的基本準(zhǔn)則，有助于建立良好的同學(xué)、師生關(guān)系。
Saying n plitely主要以聽(tīng)、說(shuō)的方式教學(xué)生怎樣禮貌地拒絕他人。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，這也是人際交往的技巧，既不勉強(qiáng)自己，也不讓對(duì)方尷尬。
課時(shí)目標(biāo)
1.掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯 annyed，adjust，duty，accident，ensure，cmplexity，frgive，criticise，embarrassment以及短語(yǔ)adjust t，by accident的用法，并能在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
2.掌握v.-ed形式作狀語(yǔ)的含義和用法。
3.通過(guò)動(dòng)畫片《頭腦特工隊(duì)》的情節(jié)簡(jiǎn)介、人際交往的建議以及如何禮貌地拒絕對(duì)方，讓學(xué)生了解更多人際交往的原則和技巧，更好地處理人際關(guān)系，建立和諧的師生、同學(xué)關(guān)系，為今后的工作與學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
v.-ed形式作狀語(yǔ)的含義和用法。
難點(diǎn)：
形式作狀語(yǔ)的含義和用法。
2.學(xué)會(huì)并掌握禮貌地拒絕他人請(qǐng)求的語(yǔ)言技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.做好該部分內(nèi)容的PPT和音頻材料。
2.準(zhǔn)備《頭腦特工隊(duì)》的片段、人際交往黃金規(guī)則的相關(guān)圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.課前觀看《頭腦特工隊(duì)》了解故事梗概，并能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)描述人際交往的原則和注意事項(xiàng)。
2.上網(wǎng)查找v.-ed形式作狀語(yǔ)的含義和用法。
3.預(yù)習(xí)課本P5~7的內(nèi)容，找出該部分的新詞匯，并根據(jù)上下文猜測(cè)其含義。
教學(xué)過(guò)程：
Step I Grammar
-ed as adverbial——v.-ed形式作狀語(yǔ)
1.D Activity 1&2 n Page 5.
2.Give enugh examples f the usages f-ed as adverbial.
Guide students t sum up the usages f-ed as adverbial Then ask students t give examples.
3.D Activity 3 n Page 5.
First ask students t d the Activity individually and then check answers tgether.
Keys：
Influenced，Believing，Prevented，separated，realising
4.The difference between -ed and -ing.
【備注】語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)講解詳見(jiàn)第二教案“重點(diǎn)語(yǔ)法精講”。
Step Ⅱ Interpersnal relatinships
1. Lk at the picture n Page 6, and think f skills and principles f happy and healthy relatinships.
2. Ask students t read Tips fr happy and health relatinships.
3. D Activity 5 n Page 6.
Keys
1 aplgise 2 criticise 3 frgive
4 judge 5 cmplain 6 lie
4.D Activity 6 n Page 6.
Step Ⅲ Saying n plitely
1.Read“Did Yu Knw？”and learn abut hw t say n plitely.
2.Listen t the cnversatins and match them t the pictures.
3.Listen t the cnversatins again and cmplete the table n Page 7.
Keys:（略）
4.D Activity 9&10 n Page7.
【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)力練習(xí)設(shè)置了兩個(gè)練習(xí)題，第一次聽(tīng)錄音，將對(duì)話和相應(yīng)圖片連線；第二次聽(tīng)錄音，難度有所增加，要求在聽(tīng)的同時(shí)填寫表格內(nèi)容，寫出關(guān)鍵信息。聽(tīng)完錄音后，先處理前兩個(gè)練習(xí)題，然后在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言輸出，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境做對(duì)話練習(xí)。
Step IV Sum up
總結(jié)v.-ed形式作狀語(yǔ)的含義和用法，并注意該部分新學(xué)詞匯的運(yùn)用。
Step V Hmewrk
1.Ask students t give sme examples with -ed as adverbial.
2.Master the usages f the new vcabulary.
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Knwing me, knwing yu
Perid II Using language
I. Grammar
-ed as adverbial
Ⅱ. Interpersnal relatinships
1. Lk at the picture n Page 6, and think f skills and principles f happy and healthy relatinships.
2. Ask students t read Tips fr happy and healthy relatinships.
3. D Activity 5 n Page 6.
4. D Activity 6 n Page 6.
Ⅲ. Saying n plitely
1. Read “Did Yu Knw?” and learn abut hw t say n plitely.
2. Listen t the cnversatins and match.
3. Listen again and cmplete the table.
4. D Activity 9 &10 n Page 7.
IV. Sum up
V. Hmewrk

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