一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2022 年版《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀， 指出學(xué)生要“在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實語境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學(xué)習(xí)和運用活動中”。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力對核心素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)教材的育人價值，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，通過引導(dǎo)學(xué)生基于對各語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成對于閱讀的深層認(rèn)知和正確態(tài)度，促進其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。
二、 單元教材內(nèi)容分析
單元主題： Hlidays 該主題屬于人與社會范疇；所屬的主題群是生活與學(xué)習(xí)；涉及“樂學(xué)善思，勤于反思，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
本單元圍繞著“ Hlidays ” 這一主題展開，涉及五個語篇，包括一個歌曲，四段錄音，一個故事，三個聽力和一個對話練習(xí)。
語篇一是一個聽力，能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
語篇二是一段聽力錄音，能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
語篇三是一個故事，能聽懂故事，并進行角色扮演。
語篇四是一個歌曲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
本單元以“Hlidays”為主題，緊緊圍繞著“假期”開展學(xué)習(xí)和探討活動， 教材中的四個語篇形式各不相同， 但內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)， 緊扣單元主題， 構(gòu)成了二個主題意義“學(xué)會有關(guān)假期的單詞及句型”、“學(xué)會在實際場景中學(xué)會運用句子”。 讓學(xué)生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進行，用活動來整合整個教學(xué)。在本單元中有 TPR 活動，有對話，有歌曲，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生了解假期的相關(guān)單詞、句型來表達運用。
單元主題：Hlidays
話題： Let’s begin
單元話題： Let’s begin
Lessn 4 歌曲
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
Lessn 3故事
能聽懂故事，并進行角色扮演
Lessn 1聽力

能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
Lessn 2聽力
能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
體會英語學(xué)習(xí)的樂趣
初步感知
三、 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)評價
五、第一課時教學(xué)設(shè)計(Part 1)
(一) 語篇分析：
主題與內(nèi)容(What)：學(xué)生能熟練掌握運用句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
寫作目的(Why)：能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個聽力。
語言特點(Hw): 以聽力的形式進行。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
介紹對話是日常交際,語言溝通中的必須環(huán)節(jié),在英文溝通中,也是最為頻繁,便捷的語言溝通形式.經(jīng)常被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié),即在講授新教學(xué)內(nèi)容前,利用介紹問候語等形式引導(dǎo)學(xué)生在心理,知識方面做好新課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
2. 已有的知識儲備
小學(xué)假期話題貼近實際生活，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
單詞的拼寫困難以及表達困難
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
學(xué)生能熟練掌握運用句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
2.體驗?zāi)繕?biāo)
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞，并掌握一定的聽音技巧。
3．語言目標(biāo)
能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
學(xué)生能熟練掌握運用句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
2. 教學(xué)難點
能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
(五) 活動設(shè)計
(六) 作業(yè)設(shè)計
第一課時作業(yè)單
請同學(xué)們選擇一項作業(yè)完成：
.1.與家長在家談?wù)摷倨?br>2.完成聽力訓(xùn)練
(七) 板書設(shè)計
What is she ding?
She is/She’s ……
What is he ding?
He is/He’s ……
What are yu ding?
I am/I’m ……
(八)教學(xué)反思單元教學(xué)目標(biāo)
語篇
1.能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
Part1 聽力
(1 課時)
2.能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
Part2 聽力錄音
(1 課時)
3.能聽懂故事，并進行角色扮演
Part3 故事
(1 課時)
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
Part4 歌曲
(1 課時)
評價
內(nèi)容
評價說明
評價等級
A
B
C
初步感知有關(guān)假期的單詞
Lessn1
聽力
學(xué)生能熟練掌握運用句型：This is…frm….
I’m n hliday in …. I’m ….
能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心，與孩子們進行充分交流與情感溝通。
Lessn2
聽錄音
掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則的學(xué)習(xí)以及基本句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
讓學(xué)生建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心
學(xué)會在實際場景中學(xué)會運用句子
Lessn3
故事
能正確聽、說、讀詞匯Spring Festival，Mid-Autumn Festival，relative，delicius，favurite,dress up.
.能聽懂故事，并進行角色扮演
建立對英語的熱情和學(xué)習(xí)英語的信心，擴展英語表達。
Lessn4
歌曲
能聽懂并學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
教育學(xué)生要多微笑，保持快樂的心情。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step1 Warm up
1. A guessing game.
2. Free talk.
設(shè)計意圖：在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
學(xué)生能熟練掌握運用句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
體驗?zāi)繕?biāo)：
和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
語言目標(biāo)：
能聽懂孩子們的假期短文，并找出與短文對應(yīng)的圖片
Step2: Presentatin
Here are sme children frm all ver the wrd. They’re talking abut their hlidays.
Listen and circle the names. Read the names.
2. Listen and ask:
Where are they frm?
Learn t read: Canada, the US, China, Russia
3. Lk at the fur pictures. Nw the children are
n hlidays. D yu knw what they are ding?
4. Listen and match.
5. Ask the pupils read the text and finish the chart in grups. Then lead pupils ask and answer t check.
Name
Frm
On hliday
Ding
Number
Lisa
Canada
Beijing
visiting the Great Wall
A
Matt
the US
uncle’s farm
riding a hrse
D
Liu Lei
China
the US
Playing ftball
B
Mike
Russia
Hawaii
swimming
C
6. Lk at the chart and talk abut the children’s hliday.

Practice
1. Listen and say the sentences:
What is she ding?
She is/She’s ……
What is he ding?
He is/He’s ……
What are yu ding?
I am/I’m ……
2. Practice in pairs.
Cnslidatin
1. Train game.
Help pupils t cnslidate the dialgue.
2. Let pupils retell the text with their chart.
設(shè)計意圖：
通過課文圖片教學(xué)新詞，有利于學(xué)生更直觀形象的理解單詞含義。
單詞游戲，讓學(xué)生在游戲過程中自然復(fù)習(xí)單詞。
通過聽，模仿等形式學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。
七、第二課時教學(xué)設(shè)計(Part2)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則的學(xué)習(xí)以及基本句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
寫作目的(Why)：能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一段聽力。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計的是不同假期生活的表述，是學(xué)生所感興趣的。處于從了解自己到關(guān)注他人的階段。
2. 已有的知識儲備
熱身動作被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
由于部分學(xué)生剛接觸英語，估計有一部分學(xué)生不敢開口說。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則的學(xué)習(xí)以及基本句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
2.體驗?zāi)繕?biāo)
和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
3.語言目標(biāo)
能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則的學(xué)習(xí)以及基本句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
2. 教學(xué)難點：能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
(五) 活動設(shè)計
(六) 作業(yè)設(shè)計
第二課時作業(yè)單
請同學(xué)們選擇一項作業(yè)完成：
Hmewrk
讀熟單詞。
回家與家人練習(xí)句型表達
(七) 板書設(shè)計
What will happen?
Wh is kncking?
Wh is the mnster?
(八）教學(xué)反思
七、第三課時教學(xué)設(shè)計(Part3)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能正確聽、說、讀詞匯Spring Festival，Mid-Autumn Festival，relative，delicius，favurite,dress up.
寫作目的(Why)：能聽懂故事，并進行角色扮演
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：以故事的形式。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計是以故事的形式呈現(xiàn)，貼近實際生活。
2. 已有的知識儲備
此對話，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
此對話，有一部分學(xué)生不敢開口表達。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能正確聽、說、讀詞匯Spring Festival，Mid-Autumn Festival，relative，delicius，favurite,dress up.
2.體驗?zāi)繕?biāo)
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
3.語言目標(biāo)
能聽懂故事，并進行角色扮演
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：能正確聽、說、讀詞匯Spring Festival，Mid-Autumn Festival，relative，delicius，favurite,dress up.
2. 教學(xué)難點：能聽懂故事，并進行角色扮演
(五) 活動設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step 1: Warming-up
1. Sing the sng: The animals’ summer party.
2. T describe what are the children ding.
設(shè)計意圖：游戲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則的學(xué)習(xí)以及基本句型：This is…frm…. I’m n hliday in …. I’m ….
體驗?zāi)繕?biāo)：
和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
語言目標(biāo)：
能基本掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則并完成相關(guān)習(xí)題
Step 2: Presentatin
1. Play the recrder, ask the pupils listen and first
read the stry.
2. Shw three pictures and ask them think:
Whse huse is it?
Wh is n hliday?
Wh is at hme?
Wh breaks int the huse?
3. Listen and try t repeat the three pictures.
4. Ask the pupils t listen picture 4-10 and think:
Wh cmes hme?
What are the animals ding?
Hw are they feeling?
Then finish the chart in grups.
Then lead pupils ask and answer t check.
Where
Wh
Ding
In the bathrm
A hipp
Having a bath
In the bedrm
A lin
Watching TV
In the living rm
A fx and a snake
Playing table tennis
In the kitchen
A rabbit
Washing the dishes
5. Ask the pupils read the last pictures:
What will happen?
Wh is kncking?
Wh is the mnster?
6. Lk at page 81 fr the answer. Which ending they think is best? The ne in the bk r ne suggested by yurself.
Practice
Let’s read and act ut the stry.
Cnslidatin
T perfrm the stry with pupils.
設(shè)計意圖：
句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。
通過表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶的目標(biāo)。
(六) 作業(yè)設(shè)計
第三課時作業(yè)單
Hmewrk
在小組內(nèi)進行自由交流假期生活。
(七) 板書設(shè)計
What is Peter ding?
Peter is swimming. /He is swimming.
(八)教學(xué)反思
第四課時教學(xué)設(shè)計(Part4、5)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)能聽懂并學(xué)唱歌曲
寫作目的(Why)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：歌曲的形式。
語言特點(Hw): 語句簡單、易懂。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計是以歌曲的形式呈現(xiàn)，是學(xué)生所感興趣的。
2. 已有的知識儲備
此部分內(nèi)容在上一課時學(xué)生有著初步的了解，為本課時奠定了背景知識基礎(chǔ)。
3. 預(yù)期的困難
由于學(xué)生的知識儲備量不夠，學(xué)生在實際場景中運用句子會有困難。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能聽懂并學(xué)唱歌曲
2.體驗?zāi)繕?biāo)
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
3.語言目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
能聽懂并學(xué)唱歌曲
2. 教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
(五) 活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step 1: Warming-up
1. Sing the sng: My sister, my brther and me
2. Free talk.
設(shè)計意圖：在練習(xí)和游戲活動中復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。通過談?wù)撛掝}引出本課新內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
能正確聽、說、讀詞匯Spring Festival，Mid-Autumn Festival，relative，delicius，favurite,dress up.
體驗?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
語言目標(biāo)：
.能聽懂故事，并進行角色扮演
.
Step 2: Presentatin
1. Shw a calendar t the pupils:
Saturday, Sunday, January 1, May 1, June 1, July & August, Octber 1……
T: We dn’t g t schl n these days. We can have a gd rest. All the days are ur hlidays.
Learn the wrd “hlidays”
2. T: What can yu d n hlidays?
S: Swim/Watch TV/Play games/Ride a bike……
T: Wh can swim?
Cme here, **.Swim , please.
What’s ** ding?
Lead pupils answer: ** is swimming.
Read the sentence and ask the pupils pay attentin “swimming”
3. Let ne pupil t act: ride a hrse, then ask
the same questin, lead pupils answer:
** is riding a hrse.
Read the sentence and ask the pupils pay attentin “riding”
4. Learn the sentences by the same way:
** is watching TV.
** is playing ftball.
** & ** are playing table tennis.
** & ** are eating bananas.
……
Practice
1. Nw pen yur bk and turn t page 48.
Lk at these pictures. Can yu read the names?
What are the children ding? Guess and write.
Cut ut the pictures n page 81 and glue them n
Page 48, and then judge yur guesses.
Describe the picture:
What is Peter ding?
Peter is swimming. /He is swimming.
What are Kate and Tim ding?
Kate and Time are playing ftball. /
They are playing ftball.
……
4. Lk and match the sentences.
5. Check the answers:
What is the cw ding?
The cw is playing basketball.
What are the pig and the wlf ding?
They are playing table tennis.
……
Ask and answer. Wrk in pairs.
Cnslidatin
T rganize a grup wrk
設(shè)計意圖：
直觀練習(xí)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的單詞。
游戲互動，讓學(xué)生在愉快的活動中進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高課堂效率。
針對性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。
(六) 作業(yè)設(shè)計
第四課時作業(yè)單
請同學(xué)們選擇一項作業(yè)完成：
Hmewrk
1.完成《評價與測試》中相應(yīng)的作業(yè)
2.記憶假期單詞
(七) 板書設(shè)計
Wh are they?
What are they ding?
(八)教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
任務(wù)目標(biāo) ：
能聽懂并學(xué)唱歌曲
體驗?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
語言目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會話需求，整合、運用已知的句型創(chuàng)編會話，提升語言能力
Step 1: Warming-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Talk abut yur favurite seasns.
Step 2: Presentatin
1. It’s ht in summer. The animals take a party.
Listen and think:
Hw many animals are there in the sng?
Wh are they?
What are they ding?
2. After answer the questins, ask the pupils listen again and understand the sng, then help them t learn new wrds: summer party,
mn, bright, tnight, rck’ n’ rll
Let sing the sng.
Practice
1. Lk the animals and activities, listen and
cnnect.
2. Read the sentences and act:
What are the lin and the duck ding?
The lin and the duck are dancing rck ’n’ rll.
What are the pig and the snake ding?
The pig and the snake are eating lts f
cake.
……
Can yu make a new sng replace the animals
r activities?
Cnslidatin
Shw yur new sng.
設(shè)計意圖：
1. 游戲過程復(fù)習(xí)了單詞，游戲形式是學(xué)生樂于接受的也是活躍課堂氣氛的方法之一。
2.通過故事的形式鞏固詞匯和句型，訓(xùn)練學(xué)生閱讀的能力。
3.針對性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。

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小學(xué)英語外研劍橋版四年級下冊Unit 5 School life教學(xué)設(shè)計：

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這是一份外研劍橋版四年級下冊Unit 4 My room教案，共18頁。教案主要包含了 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)， 單元教材內(nèi)容分析， 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一課時教學(xué)設(shè)計，第二課時教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)外研劍橋版Unit 3 Animals教案：

這是一份小學(xué)外研劍橋版Unit 3 Animals教案，共18頁。教案主要包含了 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)， 單元教材內(nèi)容分析， 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一課時教學(xué)設(shè)計，第二課時教學(xué)設(shè)計，第三課時教學(xué)設(shè)計，第四課時教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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小學(xué)英語外研劍橋版四年級下冊電子課本

Unit 6 Holidays

版本： 外研劍橋版

年級： 四年級下冊

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