一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2022 年版《小學(xué)英語課程標準》倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀， 指出學(xué)生要“在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實語境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學(xué)習(xí)和運用活動中”。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力對核心素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)教材的育人價值，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，通過引導(dǎo)學(xué)生基于對各語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成對于閱讀的深層認知和正確態(tài)度，促進其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。
二、 單元教材內(nèi)容分析
單元主題： Time 該主題屬于人與社會范疇；所屬的主題群是生活與學(xué)習(xí)；涉及“樂學(xué)善思，勤于反思，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
本單元圍繞著“ Time ” 這一主題展開，涉及四個語篇，包括三個聽力，一個歌曲，一個閱讀。
語篇一是一個聽力，主要的內(nèi)容讓學(xué)生能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息。
語篇二是一段聽力，主要讓學(xué)生能在日常生活中準確用英語表達時間。
語篇三是一首歌曲，學(xué)生能熟練掌握時間的表達法。
語篇四是一個閱讀，讓學(xué)生能從閱讀文本中提取時間表達的關(guān)鍵信息。
本單元以“ Time”為主題，緊緊圍繞著“電話”開展學(xué)習(xí)和探討活動， 教材中的四個語篇形式各不相同， 但內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)， 緊扣單元主題， 構(gòu)成了二個主題意義“學(xué)會時間的單詞及句型”、“學(xué)會在實際場景中學(xué)會運用句子”。 讓學(xué)生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進行，用活動來整合整個教學(xué)。在本單元中有 TPR 活動，有對話，有故事，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生了解關(guān)于時間的單詞、句型來表達運用。
單元主題： Time
話題： Let’s begin
單元話題： Let’s begin
Lessn 4 閱讀
能從閱讀文本中提取時間表達的關(guān)鍵信息
Lessn 3歌曲
熟練掌握時間的表達法
Lessn 1聽力

能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息
Lessn 2聽力
能在日常生活中準確用英語表達時間
體會英語學(xué)習(xí)的樂趣
初步感知
三、 單元學(xué)習(xí)目標
單元學(xué)習(xí)評價
五、第一課時教學(xué)設(shè)計(Part 1)
(一) 語篇分析：
主題與內(nèi)容(What)：能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息
寫作目的(Why)：學(xué)會時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個聽力。
語言特點(Hw): 以聽力的形式進行。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
時間的表達是日常交際,語言溝通中的必須環(huán)節(jié),在英文溝通中,也是最為頻繁,便捷的語言溝通形式.
2. 已有的知識儲備
小學(xué)關(guān)于時間的表達貼近實際生活，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
單詞的拼寫困難以及表達困難
(三) 課時學(xué)習(xí)目標：
1．任務(wù)目標
能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息
2.體驗?zāi)繕?br>和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。
3．語言目標
學(xué)會時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
學(xué)會時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
2. 教學(xué)難點
能夠從聽力材料中準確聽出時間并進行圖片匹配。
(五) 活動設(shè)計
(六) 作業(yè)設(shè)計
第一課時作業(yè)單
利用時鐘或者手表，與小伙伴之間練習(xí)時間的問答。
(七) 板書設(shè)計
Unit 1 Time Lessn1
clck
What time is it?/What's the time?
It’s eight ’clck. It's quarter past eight.
It's quarter t eight.
It’s half past eight.
It's ten t eight.
(八)教學(xué)反思單元教學(xué)目標
語篇
1.能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息
Part1 聽力
(1 課時)
2.能在日常生活中準確用英語表達時間
Part3a,3b 聽力
(1 課時)
3.能熟練掌握時間的表達法
Part3 歌曲
(1 課時)
4.能從閱讀文本中提取時間表達的關(guān)鍵信息
Part4,5 閱讀
(1 課時)
評價
內(nèi)容
評價說明
評價等級
A
B
C
初步感知時間的用語
Lessn1
聽力
能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息
學(xué)會時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
能在具體情景中運用這些句子進行簡單的交際
Lessn2
聽力
能在日常生活中準確用英語表達時間
能夠從聽力材料中準確聽出時間并進行圖片匹配
學(xué)會跟同學(xué)用重點句型互動。。
學(xué)會在實際場景中學(xué)會運用句子
Lessn3
歌曲
能熟練掌握時間的表達法
能對日?；顒訒r間進行問答：What time d yu get up?I get up at half past six.
學(xué)會唱一首關(guān)于鐘表的歌曲
Lessn4
閱讀
能從閱讀文本中提取時間表達的關(guān)鍵信息
掌握詢問時間的三個句型 What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time n yur watch?
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、熱愛生活的良好品德。
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step1：Guess the riddle
老師問學(xué)生What is it？
設(shè)計意圖：在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標 ：
能夠從聽力材料中聽取時間的相關(guān)信息
體驗?zāi)繕耍?br>和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。
語言目標：
學(xué)會時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
一Step1：A rhyme
老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生一起朗讀一首rhyme，并教授clck這個單詞。
告訴學(xué)生clck不僅可以表示鐘，還可以表示整點。
Step2: 展示鐘表，引出t和past，告訴學(xué)生：t是差。。。；Past是過。。。。
Step3:
帶領(lǐng)學(xué)生熟悉鐘表上每一小格用英語怎么表達。
Step4:播放視頻，初步讓學(xué)生感知如何進行時間表達。學(xué)生注意視頻中的時間表達，并大聲跟讀。
Step5:展示一系列圖片，教授學(xué)生如何表達時間。
What time is it？What’s the time?引導(dǎo)學(xué)生回答。
Step6:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，問他們能夠看到什么，帶學(xué)生熟悉圖片中的時間。
老師播放錄音，完成P8-Part 1a圖片的標序。
學(xué)生完成P8-Part 1a的句子密碼。
老師再次播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。
老師第三次播放音頻，學(xué)生跟讀句子。

Step1：小組合作。
學(xué)生一方說數(shù)字，另一方描述其相應(yīng)擺鐘的時間或一位同學(xué)想好時間并寫在紙上，其他同學(xué)猜測并提問。
老師要求學(xué)生用’clck,quarter past ,quarter
t,half past,t來表達,對于學(xué)生表達錯誤的地方老師及時進行糾正。
S1:What time is it ?
S2:It’s eight ’clck.
It's quarter past eight.
It's quarter t eight.
It’s half past eight.
It's ten t eight.
七、第二課時教學(xué)設(shè)計(Part2a、2b)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能在日常生活中準確用英語表達時間
寫作目的(Why)：能夠從聽力材料中準確聽出時間并進行圖片匹配
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個聽力。

(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計的是不同的時間的表述，是學(xué)生所感興趣的。處于從了解自己到關(guān)注他人的階段。
2. 已有的知識儲備
熱身動作被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
由于部分學(xué)生剛接觸英語，估計有一部分學(xué)生不敢開口說。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標：
1．任務(wù)目標
能在日常生活中準確用英語表達時間
2.體驗?zāi)繕?br>和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
3.語言目標
復(fù)習(xí)時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
復(fù)習(xí)時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
2. 教學(xué)難點
能夠從聽力材料中準確聽出時間并進行圖片匹配。
(五) 活動設(shè)計
(六) 作業(yè)設(shè)計
第二課時作業(yè)單
1、鞏固記憶時間的表達法（整點、半點）。
2、與小伙伴之間畫畫時鐘，相互提問。
(七) 板書設(shè)計
Unit 1 Time
clck
What time is it?/What's the time?
It’s eight ’clck.
It’s half past eight.
(八）教學(xué)反思
七、第三課時教學(xué)設(shè)計(Part3)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能熟練掌握時間的表達法
寫作目的(Why)：能對日?；顒訒r間進行問答：What time d yu get up?I get up at half past six.
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：以歌曲的形式。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計是以歌曲的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 已有的知識儲備
此對話，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
歌曲里涉及到的重點句型有難度。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標：
1．任務(wù)目標
能熟練掌握時間的表達法
2.體驗?zāi)繕?br>學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
3.語言目標
能對日?；顒訒r間進行問答：What time d yu get up?I get up at half past six.
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
掌握日?；顒觛et up,g t schl,d sprt,d my hmewrk,g t bed的表達法2. 教學(xué)難點
能用目標句型對日?；顒訒r間進行問答：What time d yu get up? I get up at half past six.
(五) 活動設(shè)計
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step1:教師呈現(xiàn)鐘表，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)整點’clck、half、quarter、quarter t、quarter past的用法。
設(shè)計意圖：整體復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標 ：
能在日常生活中準確用英語表達時間
體驗?zāi)繕耍?br>和同伴用學(xué)過的句型進行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
語言目標：
復(fù)習(xí)時間的表達法（整點’clck、半點half、一刻鐘quarter、幾點差一刻quarter t、幾點過一刻quarter past）
Step2：看鐘表，認時間
教師展示表不同時間的鐘表，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)選出正確答案。
Part2
Step1：教師讓學(xué)生翻開書本，觀察活動2圖片的鐘表顏色。老師提問：What clr is it？學(xué)生回答顏色。老師呈現(xiàn)顏色單詞。
Step2：教師播放聽力，學(xué)生聽聽力，畫出鐘表上的準確時間。老師提醒學(xué)生聽顏色詞，來判斷不同顏色的鐘表時間點。
Step3：教師再次播放聽力。
Step4：教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。并展示聽力材料，讓學(xué)生跟讀。
Step5：教師第三次播放聽力，學(xué)生邊聽聽力邊跟讀聽力材料。
Part3
Step1:教師讓學(xué)生看Part3里顏色和表達方式，總結(jié)“整點和半點”的表達法。
Step2：教師讓學(xué)生觀察圖片和句子，將相應(yīng)的句子涂色。
Step3：帶領(lǐng)學(xué)生一起核對答案。
教師要指導(dǎo)學(xué)生“看圖猜意”以及合理運用“排除法”可以幫助解決問題。
讓學(xué)生以小組為單位，將時針和分針擺至不同位置，并用英語描述其時間。
Step2：四人一組上講臺設(shè)置擺鐘時間，每人輪流擺一次，并問小組成員，小組成員回答。
教師要提示學(xué)生小組展示前，要提高準備工作的效率，展示過程中要注意紀律。
設(shè)計意圖：
句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。
通過表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶的目標。
(六) 作業(yè)設(shè)計
第三課時作業(yè)單
鞏固日?；顒訒r間的表達法和相關(guān)問答。
2、與小伙伴之間談?wù)撟约喝粘；顒拥臅r間。
(七) 板書設(shè)計
Unit1 Time
get up
g t schl
d sprt
d my hmewrk
g t bed
(八)教學(xué)反思
七、第四課時教學(xué)設(shè)計(Part4、5)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：熟練掌握時間的表達法（整點、半點）
寫作目的(Why)：能從閱讀文本中提取時間表達的關(guān)鍵信息
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：閱讀的形式。
語言特點(Hw): 語句簡單、易懂。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計是以閱讀的形式呈現(xiàn)，是學(xué)生所感興趣的。
2. 已有的知識儲備
此部分內(nèi)容在上一課時學(xué)生有著初步的了解，為本課時奠定了背景知識基礎(chǔ)。
3. 預(yù)期的困難
由于學(xué)生的知識儲備量不夠，學(xué)生在實際場景中運用句子會有困難。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標：
1．任務(wù)目標
能熟練掌握時間的表達法（整點、半點）
2.體驗?zāi)繕?br>學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
3.語言目標
掌握詢問時間的三個句型：What time is it，please？What’s the time,please?What’s the time n yur watch?
(四) 教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
1.熟練掌握時間的表達法（整點、半點）。
2.掌握詢問時間的三個句型：
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time n yur watch?
2. 教學(xué)難點
能從閱讀文本中提取時間表達的關(guān)鍵信息。
(五) 活動設(shè)計教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
第一步：教師呈現(xiàn)鐘表，問學(xué)生：What is it?What time is it?
學(xué)生回答：It’s a clck.It’s ne ’clck.
第二步：教師呈現(xiàn)不同時間的鐘表，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時間表達法。
設(shè)計意圖：在練習(xí)和游戲活動中復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。通過談?wù)撛掝}引出本課新內(nèi)容。
任務(wù)目標 ：
能熟練掌握時間的表達法
體驗?zāi)繕耍?br>學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
語言目標：
能對日?；顒訒r間進行問答：What time d yu get up?I get up at half past six..
第一步：教師呈現(xiàn)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖片：Hw many clcks are there?What time is it?
第二步：Listen and sing the sng.教師播放歌曲，學(xué)生聽歌曲并跟唱。
第三步：教師教授歌曲中重要的知識點和句型。
知識點：
1.I’ve gt +時間點；
2.At+時間點；
3.start t d sth；
4.strike；
句型：
1.have/has gt
there be (is/are)
2. I've gt
3. At 'clck my crazy clck strikes...
5. At 'clck it desn't d a thing.
6. At midnight my clck starts t sing.
第四步：教師呈現(xiàn)圖片，教授日?；顒釉~組：get up，g t schl,d sprt,d my hmewrk,g t bed
教師問學(xué)生：What time d yu get up?
學(xué)生回答 ：I get up at six ’clck.
再問學(xué)生其它日?；顒樱篻 t schl,d sprt,d my hmewrk,g t bed
第五步:老師讓學(xué)生找出Part 5a里的5件日常事務(wù)：get up,g t schl,d sprt,d my hmewrk,g t bed讓學(xué)生找出與時間搭配的介詞：at。復(fù)習(xí)at+時間。
以第一題為例，教師播放聽力，讓學(xué)生填空。
教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。
第六步：5b Listen and answer
教師播放聽力，學(xué)生回答問題。
第一步：總結(jié)時間聽力活動的句型。
第二步: Pair wrk
教師讓學(xué)生兩人一組，相互詢問日?；顒訒r間。
What time d yu have breakfast?
I have breakfast at 7:30.
第三步：Grup wrk
老師列出自己一天的活動，以此為例，讓學(xué)生列出自己一天的活動時間：My timetable；
教師讓學(xué)生以組為單位（三人一組）用目標句型：What time d 提問并回答。
第四步：Summary
教師帶領(lǐng)學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。
設(shè)計意圖：
直觀練習(xí)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的單詞。
游戲互動，讓學(xué)生在愉快的活動中進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高課堂效率。
針對性的完成學(xué)習(xí)目標；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。
(六) 作業(yè)設(shè)計
第四課時作業(yè)單
讀英語故事書10分鐘。
(七) 板書設(shè)計
Unit1 Time
It’s
Let me see
(八)教學(xué)反思
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)活動
效果評價
任務(wù)目標 ：
能熟練掌握時間的表達法（整點、半點）
體驗?zāi)繕耍?br>學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
語言目標：
掌握詢問時間的三個句型：What time is it，please？What’s the time,please?What’s the time n yur watch?
第一步：教師播放關(guān)于時間的歌曲，學(xué)生跟唱歌曲。
第一步：
教師呈現(xiàn)書本part6的圖片，問學(xué)生可以觀察到什么。
Tby has gt tw clcks,ne is n the table,the ther is in the bx.
Tby has gt tw watches,ne is n the flr,the ther is n a chair.
第二步：
教師播放閱讀文本聽力，學(xué)生聽聽力，閱讀文章。學(xué)生劃出與時間相關(guān)的句子。
引導(dǎo)學(xué)生這四個句子的時間是不一樣的。
第三步：
教師讓學(xué)生再次朗讀文章，并將正確的時間畫在正確的鐘表上。
引導(dǎo)學(xué)生四個鐘表的時間不一樣，學(xué)生要判斷準確。
教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案，并進一步提出問題：Which clck r watch shws the crrect time?
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的鐘，時間顯示是half past fur，因此正確的時間應(yīng)該是half past fur.
第四步：
教師帶領(lǐng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)閱讀文本鐘的詞匯
第五步：
學(xué)生再次聽文本，跟讀并糾正發(fā)音。
第一步：
教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié).Hw t ask time?
What time is it，please？
What’s the time,please?
What’s the time n yur watch?
第二步：教師詢問：
What’s the time n yur watch?
It's...
第三步：舉例子，引出句子：
Yur watch is 30 minutes slw,讓學(xué)生明白slw的含義。
第四步：
熟悉Part7里面的圖片和相關(guān)句子，讓學(xué)生做匹配題。
第五步：
教師播放聽力，學(xué)生聽聽力，標序號。
帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。
第六步：
教師再次播放聽力，學(xué)生讀故事。
教師改編故事。讓學(xué)生cmplete the stry。
設(shè)計意圖：
1. 游戲過程復(fù)習(xí)了單詞，游戲形式是學(xué)生樂于接受的也是活躍課堂氣氛的方法之一。
2.通過“聽”的形式鞏固詞匯和句型，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。
3.同時通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽讀和書寫的好習(xí)慣，同時也是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；
4.針對性的完成學(xué)習(xí)目標；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。

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小學(xué)英語外研劍橋版四年級下冊電子課本

Unit 1 Time

版本： 外研劍橋版

年級： 四年級下冊

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