Develping ideas部分分為兩部分：第一部分是一篇說明文，主要探討了藝術(shù)和技術(shù)的問題。第二部分 Writing an invitatin是一封藝術(shù)節(jié)的邀請函，文體和用詞都很正式。
Presenting ideas部分展示了幾種腦洞大開的藝術(shù)作品，旨在拋磚引玉，讓學(xué)生列舉更多的藝術(shù)作品并詳細(xì)描述這些作品的靈感來源、創(chuàng)新背后的精神以及對我們生活的影響。
課時目標(biāo)：
1.掌握本課時的重點單詞 literally、distinct、Innvatin和短語 light up、interact with、a variety f、rather than、lead t、be accessible t、queue up、be unfamiliar with、make ut f、cme acrss以及重要句型，并能熟練運用。
2.完成閱讀任務(wù)和學(xué)習(xí)邀請函的寫作后，學(xué)生能夠運用所學(xué)內(nèi)容為藝術(shù)展寫一個邀請函。
3啟動人工智能，探討藝術(shù)創(chuàng)作的傳承與革新。我們既要傳承藝術(shù)作品的精華，又要能挑戰(zhàn)一個時期人們的審美觀念，并且創(chuàng)造出新的藝術(shù)作品，使其具有創(chuàng)新性和開拓性。
重點難點:
重點：
1.掌握重點詞匯 literally、distinct、innvatin、light up、interact with、a variety f、rather than、lead t、be accessible t、queue up、be unfamiliar with、make ut f、cme acrss的用法。
2.學(xué)生能夠運用所學(xué)內(nèi)容為藝術(shù)展寫一個邀請函。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，理解文章傳遞的信息：藝術(shù)作品和藝術(shù)創(chuàng)作既要傳承，又要創(chuàng)新。
難點:
運用所學(xué)內(nèi)容為藝術(shù)展寫一個邀請函。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.做好該部分內(nèi)容的PPT和音頻。
2.有關(guān)藝術(shù)作品傳承與創(chuàng)新的事例。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.用英語簡短地描述傳統(tǒng)的藝術(shù)與技術(shù)手段的新面貌。
2.上網(wǎng)查資料：藝術(shù)作品的傳承與創(chuàng)新的更多信息。
教學(xué)過程：
Step I Leading in
Watch the vide and answer the fllwing questins.
·Hw many artwrks did yu see?
·What methds did they use t create the artwrks?
【設(shè)計意圖】通過簡短的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，將話題導(dǎo)入藝術(shù)與技術(shù)的話題。通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作品創(chuàng)新的手段以及影響。
Step Ⅱ Reading
1.Fast reading.
(1) Read the passage and cmpare yur ideas with thse f the authr.
(2) Match the paragraphs with their main ideas.
【設(shè)計意圖】通過完成閱讀理解題目，學(xué)生能夠提取段落關(guān)鍵信息，同時也提高概括、歸納的能力。
2.Careful reading.
(1) Language pints.
Master the wrds and phrases：
literally, distinct, innvatin, light up, interact with，a variety f，rather than，lead t，be accessible t，queue up，be unfamiliar with，make ut f，cme acrss
【備注】詞匯知識點講解詳見第二教案“新知探究”。
（2）Organise infrmatin frm the passage and cmplete the diagram.
【設(shè)計意圖】通過填寫關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理清文章主線，找出文章的論點、論據(jù)和結(jié)論。
（3）Retell the passage with the help f the abve diagram.
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生運用已給出的表格復(fù)述課文，有利于加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和運用能力。
3.Pst-reading
D Activity 4 n Page 46.
(1) Wrk in grups.
Hld a debate n whether technlgy has had a psitive effect n art.
①Divide each grup in half. Each half takes a Side in the debate.
②D further research t find mre arguments and supprting examples besides thse in the passage.
③Organise yur ideas frm the mst imprtant t the least imprtant.
④Hld the debate.
（2）Think abut yur perfrmance in the debate. Vte fr a grup member wh perfrms the best. Ask them t share their experience.
【設(shè)計意圖】辯論賽的形式新穎，不僅能開闊學(xué)生思維，鍛煉辯手的口頭表達(dá)能力和統(tǒng)籌分析等能力，而且能夠增強學(xué)生的自信心、提升團隊協(xié)作能力。
Step Ⅲ Writing an invitatin
D Activities 5~7 n Page 47.
(1) Read the invitatin t an art festival and answer the fllwing questins.
·What is the tpic f each paragraph?
·Is the invitatin written in frmal r infrmal style?
Give three examples.
(2) Imagine yu are helping t prepare an art festival in yur schl. Answer the fllwing questins t help yu write the invitatin.
·What is the tpic f the art festival?
·When and where will it be held?
·What artwrks will be included?
·What style will yu use fr the invitatin?
Befre answering the questins, learn the tip with the students.
Nw write yur invitatin.
(3)Wrk in pairs.Make imprvements t each ther’s invitatins and share them with the class.
【設(shè)計意圖】該部分通過范文展示、邀請函設(shè)計、要點提示、習(xí)作練習(xí)幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解邀請函的要素、內(nèi)容、常用語等的表達(dá)。在了解了實例展示的基礎(chǔ)上，自己動手寫一封邀請函，進一步鍛煉和提升學(xué)生的寫作能力。
Step IV Presenting ideas
1. Wrk in grups. Lk at the pictures and answer the questins.
·What frm f art des each picture shw?
·Have yu ever cme acrss them?
2. Think f ther frms f art in daily life and make ntes.
3. Talk abut these artwrks and cmplete the table. D further research if necessary.
4.Prepare a shrt presentatin. Cnsider the fllwing：
（1）the structure f yur presentatin
（2）useful wrds，expressins and structures
5.Give yur presentatin t the class.
【設(shè)計意圖】該部分通過展示藝術(shù)品來拋磚引玉，讓學(xué)生思考并選用合適的結(jié)構(gòu)和詞匯描述生活中的藝術(shù)品，從而提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)力。
Step V Hmewrk
Review the language pints learnt in class.
板書設(shè)計：
Suggested answers：
·（略）
·Peple create paintings with pencils，paper and paint，and create phtgraphic artwrks with cameras.
Para. 1
A. Technlgy makes us easy t access artwrks.
Para. 2
B. Predict and expect new frms f artwrks hpefully.
Para. 3
C. Technlgy invlves creativity t artwrks.
Para. 4
D. Raise the tpic f argument：art and technlgy.
Para. 5
E. But technlgy influences the quality f artwrks.
Para. 6
F. Janet Echelman’s wrks and impressin t human.
Para. 7
G. Technlgy has mre influence n artwrks than artwrks themselves.
Para. 8
H. Yur cncept f“art”in yur mind.
Suggested answers：
Para.1—H；Para.2—F；Para.3—D；Para.4—A；
Para.5—C；Para.6—E；Para. 7—G；Para.8—B
Suggested answers：
①have led t a cmbinatin f art and technlgy
②Millins mre peple have been able t experience a digital versin f Alng the River during the Qingming Festival.
③its creatin
④Digital paintings and vides.
⑤its verall quality
⑥A vide f smene slicing a tmat played in slw mtin.
⑦making the line between art and technlgy less distinct
⑧A new“Rembrandt painting”printed in 3D.
⑨where technlgy will take art next
⑩definitely expect the unexpected
Suggested answers：
·Para 1：time, place f the event
Para 2：cntent f the event
Para 3：ending f the invitatin
·The invitatin is written in frmal style. First, it has an invitatin card; secnd, the language is frmal, like“…requests the hnur f yur presence at…”; third, it cntains a specific date and address.
tree hle painting
glass harp playing
yarn bmbing
manhle cver painting
Suggested answers：
·樹洞畫；玻璃豎琴演奏；纖維編織藝術(shù)；井蓋涂鴉
·（略）
Examples f artwrks：
Detailed descriptin：
inspiratin fr
these artwrks
Innvatin behind
these artwrks
Imprtance f art
In ur lives
Unit4 Meeting the muse
Perid Ⅲ Develping ideas & Presenting ideas
I. Leading in
Watch the vide and answer the fllwing questins.
·Hw many artwrks did yu see?
·What methds did they use t create the artwrks?
Ⅱ. Reading
1. Fast reading.
(1) Read the passage and cmpare yur ideas with thse f the authr.
(2) Match the paragraphs with their main ideas.
2. Careful reading.
(1) Language pints.
(2) Organise infrmatin frm the passage and cmplete e diagram.
(3) Retell the passage with the help f the abve diagram.
3. Pst-reading.
D Activity 4 n Page 46.
Ⅲ. Writing an invitatin
D Activities 5~7 n Page 47.
(1) Read the invitatin t an art festival and answer the questins.
(2) Imagine yu are helping t prepare an art festival in yur schl. Answer the questins t help yu write the invitatin.
(3) Wrk in pairs. Make imprvements t each ther’s invitatins and share them with the class.
IV Presenting ideas
V. Hmewrk

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