16.海上日出
一、單元閱讀主題：妙筆寫美景，巧手著奇觀。
二、單元語文要素：了解課文按一定順序來寫景物的方法。
三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：
文化自信：感受中華文化博大精深，提高文化自信。
語言運用：默讀課文，能說出日出時的景象。
思維能力：了解課文按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒??！菊Z文要素】
審美創(chuàng)造：了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生熱愛大自然的審美情趣。
教學(xué)重點和難點：
1.默讀課文，能說出日出時的景象。
2.了解課文按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒ā?br>四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。
第一部分 積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）
一．用“√”給加點字選擇正確讀音。
剎那(chà shā) 剎車(chà shā) 荷花(hé hè)
重荷(hé hè ) 不僅（jǐn jìng） 努力（nǔ nuǒ）
二、給多音字選擇正確讀音。
1.那片荷（hé hè）葉仿佛不堪重荷（hé hè）,向著水面傾斜下去。
2.快要撞到小貓的剎（shā chà）那間,他捏住了剎（shā chà）車。
三、看拼音寫詞語。
nǔ lì kuò dà fàn wéi dài tì zǐ sè

xiāng biān càn làn bù jǐn qīng jìng chà nà

fēn biàn guāng cǎi duó mù

四、根據(jù)語境看拼音寫詞語。
一場春雨過后,bù jǐn小草們迅速kuò dà了自己的領(lǐng)土fàn wéi
,小花兒們也nǔ lì綻放著,紅紅zǐ zǐ的,一片càn làn,仿佛tì大地披上了一件xiāng qiàn著花紋的外衣。
五、選擇正確答案。
1.下列詞語中注音全部正確的一項是（ ）。
A.剎那( shà ) 剎車(shā) B.荷花( hé ) 重荷( hè )
C.不僅（jìn） 努力（nǔ ） D.重圍（zhòng） 轉(zhuǎn)眼（zhuǎn）
2.下列詞語書寫完全正確的一組是（ ）
A.襄嵌 擴大 代替 B.負(fù)荷 分辯 一簇
C.清靜 努力 剎那 D.燦爛 不僅 范圍
3.選擇加點字的正確解釋。
（1）偉大奇觀( )A.看 B.看到的景象.C.對事物的認(rèn)識、看法
（2）目不轉(zhuǎn)睛( )A.眼睛 B.眼球,眼珠
（3）負(fù)著重荷( )A.背 B.遭受C.具有D.欠
（4）透過云霞( )A.通過,穿通 B.通達 C.極度 D.泄漏
4.下列加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.黃山的云海,堪稱天下奇觀。 B.由于天黑,我無法分辨方向。
C.黃河的水奔騰不息,壯觀極了。 D.今天風(fēng)和日麗,海面十分清靜。
5.下列詩句中,描寫的景物和落日無關(guān)的是( )。
A.大漠孤煙直,長河落日圓。 B.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
C.河水平秋岸，關(guān)門向為陽。 D.黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。
6.下列句子中與“這不是很偉大的奇觀嗎?”意思不一致的一項是( )
A.這的的確確是很偉大的奇觀。 B.這是很偉大的奇觀嗎?
C.這怎能說不是很偉大的奇觀呢? D.這真是很偉大的奇觀。
7．下列句子沒有語病的一項是（ ）。
A．他估計明天一定會下雨。
B．通過這次活動，大大提高了班級凝聚力。
C．《海上日出》的作者是我國著名作家巴金。
D．媽媽買回了冬瓜、茄子、黃瓜、西瓜等蔬菜。
8．“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯??！睂@句話分析不正確的一項是（ ）。
A．這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。
B．這句話作者先將太陽在海上升起的情形比作“負(fù)著重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等詞語描寫海上日出的動態(tài)，生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力。
C．這句話中一個“沖”字，一個“跳”字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力。
D．這句話是靜態(tài)描寫，寫出了“我”觀看海上日出時的感覺，表達出“我”對太陽的喜愛之情。
9.關(guān)于巴金，下列說法不正確的是（ ）
A.巴金是四川成都人，原名李堯棠。
B.巴金是中國作家、翻譯家、社會活動家。
C.他所寫的《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。
D.由他寫的《記金華的雙龍洞》可知他是浙江金華人。
10.下列說法有誤的一項是( )
A.《海上日出》的作者是巴金。
B.巴金原名李堯棠,主要作品有《家》《春》《秋》等。
C.《海上日出》是描寫日出的經(jīng)典散文。
D.“這不是很偉大的奇觀嗎?"這句話的意思是“這還算不上偉大的奇觀”。
六、[語文要素]根據(jù)課文內(nèi)容，給下列圖片排序。

（ ） （ ） （ ） （ ）
通過觀察圖片,我知道了作者是按照 的順序來寫海上日出的。
第二部分 積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）
七.品讀句子,完成練習(xí)。
1.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。
(1)從句子中加點的部分可以看出,作者是通過( )和( )這兩個方面的變化來展現(xiàn)太陽即將升起的畫面的。
(2)這句話描寫的畫面可以用( )這個詞語來概括。
A.日薄西山 B.噴薄而出 C.烈日當(dāng)空
2.然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。
(1)這兩句話描寫了 時的天氣，準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)了海上日出的 。
(2)想象有黑云時的日出情景,說說加點的“鑲”字使用的妙處。
. 。
八、感悟課文內(nèi)容并填空。
《海上日出》選自________的散文集《________》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按________、________、________的順序重點描繪了________和________的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者________________________和
.________________的思想感情。
第三部分 閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）
九、重點片段閱讀。
①天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地擴大它的范圍,加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。
②果然,過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間,這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
1.第①段寫了寫了 的景象,第②段 的情況下的日出景象。
2.海上日出是個 態(tài)的過程,作者按照
的順序,抓住 、 、
和 的變化,刻畫了太陽在海面下、 、 、發(fā)出光芒四個畫面。
3.作者通過( )幾個方面的變化，描寫了日出的過程。(多選)
A.位置 B.顏色 C.光亮 D.形狀
4.第②段開頭的“果然”和上文中的“ ”相呼應(yīng)。
5.選文中畫橫線的句子運用了 的修辭手法，“負(fù)著重荷”“慢慢地努力”等詞語寫出了太陽躍出海面時的 和 。
6.下列對畫“ ”句子的理解,不正確的一項是( )
A.從“努力上升”“沖破了云霞”跳出了海面”等短語中，可以感受到太陽升起時位置變化的動態(tài)過程。
B.“負(fù)著重荷”“一步一-步”等詞語生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力。
C.這句話將太陽在海.上升起的情形比作“負(fù)著重荷”，是運用了比喻的修辭手法。
7.閱讀選段,理清海上日出的變化,填寫下面的思維導(dǎo)圖。
8.加點詞語“過了一會兒”“一剎那間”可以去掉嗎?為什么?(8分)
. .
. 。
參考答案
一、chà shā hé hè jǐn nǔ
二、hé hè chà shā
三、努力 擴大 范圍 代替 紫色 鑲邊 燦爛 不僅 清靜 剎那 分辨 光彩奪目
四、不僅 擴大 范圍 努力 紫紫 燦爛 替 鑲嵌
五、1.B 2.D 3.BBAA 4.D 5.D 6.B 7.C 8.D 9.D 10.D
六、4231 太陽變化
七、
1.(1)顏色 亮光 (2)B
2.(1)天邊有黑云 壯觀、神奇
(2)“鑲”是一個動詞，形象地描繪了太陽沖破黑云時的動態(tài)之美。
八.巴金 海行雜記 日出前 日出時 日出后 晴朗天氣 有云時海上日出熱愛大自然 追求光明
九、
1.日出前 天氣晴好
2.動 太陽變化 顏色、光亮、 位置 露小半邊臉、跳出海面
3.ABC
4.我知道
5.擬人 緩慢 吃力
6.C
7.出現(xiàn)小半邊臉，努力上升 形狀 圓 紅是真紅，沒有亮光
8.不可以去掉。這兩個詞語都表示時間短暫，去掉后就不能表現(xiàn)出太陽在很短的時間里發(fā)生了很多的變化。

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16 海上日出

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