學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“缸、隙”等9個(gè)生字。
2.能運(yùn)用學(xué)過的方法說出第三自然段的大意。
3.能摘抄文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1.能運(yùn)用學(xué)過的方法說出第三自然段的大意。
2.能摘抄文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1.能運(yùn)用學(xué)過的方法說出第三自然段的大意。
2.能摘抄文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句。
教學(xué)過程:
《小蝦》以第一人稱敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。本文的語言生動(dòng)具體，富有情趣，很具有畫面感。課文的插圖反映了課文內(nèi)容，小蝦的體貌特征和安逸自在的生活狀態(tài)形象逼真，教師可以采用圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生找到文中與之相關(guān)的寫得細(xì)致生動(dòng)的語句，進(jìn)而感受作者細(xì)心觀察、用心飼養(yǎng)的樂趣。
備 注
（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）
一、教學(xué)導(dǎo)入
揭示課題，學(xué)生齊讀課題。
二、教學(xué)過程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題1. 初步感知課文，把握主要內(nèi)容
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的字借助拼音讀正確。
2.課文主要寫了小蝦的什么？從中你有什么體會(huì)？
反饋交流，隨機(jī)梳理。
第二步：互學(xué)要求
1. 課文主要寫了小蝦的什么？從中你有什么體會(huì)？反饋交流，隨機(jī)梳理。
2.概括第三自然段的主要內(nèi)容，交流概括方法。
第三步：展學(xué)要求
全班交流。
主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，從整體上把握內(nèi)容。同時(shí)回顧本單元的語文要素，借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。
主問題1預(yù)設(shè)答案
聯(lián)系《花鐘》一課，回顧用關(guān)鍵語句概括大意的方法。
第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題2. 品讀描寫小蝦細(xì)致生動(dòng)的語句
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
1.用橫線畫出作者將小蝦描寫生動(dòng)的句子，想想從中了解到小蝦的哪個(gè)方面，簡要地寫在句子邊上。
2.學(xué)生自主圈畫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
第二步：互學(xué)要求
1.組內(nèi)交流描寫小蝦外形特征的語句。
2.組內(nèi)交流描寫小蝦有趣的語句。
第三步：展學(xué)要求
全班交流。
指導(dǎo)朗讀，讀出小蝦搏斗激烈的狀況。
主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
從這些語句中，我們可以了解到小蝦的外形和它們的有趣。作者之所以能描寫得如此細(xì)致生動(dòng)，主要是來源于他對小蝦的觀察和喜愛。
主問題2預(yù)設(shè)答案
從“蹦、不停地舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語中，進(jìn)一步感受小蝦生氣的樣子很有趣。
第三學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題3. 品讀描寫小蝦以外的其他細(xì)致生動(dòng)的語句
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
思考：除了描寫小蝦的，還有哪些描寫得細(xì)致生動(dòng)的語句？
第二步：互學(xué)要求
組內(nèi)交流句子。
第三步：展學(xué)要求
1.指導(dǎo)朗讀句子。
2.找到其他體現(xiàn)作者了解小蝦生活環(huán)境的句子。
主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生積累描寫小蝦生活環(huán)境的語句。仍先讓學(xué)生自主圈畫，再通過交流，體會(huì)語言的生動(dòng),以及作者對小蝦生活習(xí)性的了解。
主問題3預(yù)設(shè)答案
作者是個(gè)有心人，他了解小蝦的生活習(xí)性，給它們營造了安全的生活環(huán)境。
三、教學(xué)總結(jié)
教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生朗讀課文，初步感知課文，感受作者觀察的細(xì)致和字里間流露出的對小蝦的喜愛，然后引導(dǎo)學(xué)生說說第三自然段寫了什么，最后讓學(xué)生自主確事文中寫得細(xì)致生動(dòng)的語句，并交流感受和體會(huì)。

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊電子課本

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