課題： 口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么 設(shè)計(jì): 審核: 執(zhí)教: 使用時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能把“自己長(zhǎng)大后想干什么”說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。 2.能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，能對(duì)感興趣的內(nèi)容提問。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):能把“自己長(zhǎng)大后想干什么”說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，能對(duì)感興趣的內(nèi)容提問。 教學(xué)過程: （結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析） 這次口語(yǔ)交際以理想作為話題。交際內(nèi)容圍繞你長(zhǎng)大以后想做什么，為什么這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的愿望，并了解小組同學(xué)的愿望。在交際的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法，并能簡(jiǎn)單地說明理由:同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)谠儐杽e的小朋友時(shí)，可以對(duì)感興趣的內(nèi)容多問一問。 備 注 （需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，昨天的家庭作業(yè)還記得嗎？誰(shuí)來(lái)重復(fù)一遍？ (課件出示：?jiǎn)枂柊职趾蛬寢?，家里的親戚朋友是做什么工作的，爸爸媽媽是做什么工作的，主要做些什么事情。) 現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。 2、老師想跟你們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“猜猜我的工作”。 3、依次出示關(guān)于職業(yè)的圖片，邊玩游戲邊讓學(xué)生說說這些工作主要做些什么事情。 (1)織布女工人：一匹匹或艷或雅的布料就是她們借助織布機(jī)制成的。 ——她們讓我們穿得好看又舒適。 (2)解放軍：他們天天訓(xùn)練，苦練本領(lǐng)，時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著祖國(guó)和人民的安全。(結(jié)合地震來(lái)談) ——他們守護(hù)著我們的安危。 (3)醫(yī)生：依靠自己的學(xué)識(shí)，通過藥物或手術(shù)刀幫助人們除去疾病，重新獲得健康的身體。 引：說到醫(yī)生，我們自然會(huì)想起護(hù)士，一直以來(lái)都有“白衣天使”美稱的護(hù)士，她們按照醫(yī)生的要求，細(xì)心照顧病人，以高超的技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)患者又重新獲得了健康的身體。 ——他們一起呵護(hù)著我們的健康。 (4)教師：教給我們豐富的知識(shí)和做人的道理。 ——他們啟迪著我們長(zhǎng)大。 (5)工程師：建造房子、橋梁等建筑，我們稱他們?yōu)榻ㄖこ處?；設(shè)計(jì)工廠的合理流程，我們稱他們?yōu)楣I(yè)工程師；研究如何更好地種花養(yǎng)花、美化環(huán)境，我們稱他們?yōu)閳@藝工程師。 科學(xué)家：揭開大自然的奧秘，研發(fā)各種高科技，造福人類。 發(fā)明家：依靠自己的智慧創(chuàng)造了許許多多新鮮有用的物品，為我們創(chuàng)造了更加方便、快樂的生活。(比如魯班發(fā)明了鋸，愛迪生發(fā)明了電燈，他們被稱為發(fā)明家) ——他們改善了我們的生活。 過渡語(yǔ)：正是有了這許許多多在不同工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人，我們的生活才能如此幸福！ 二、教學(xué)過程 第一學(xué)程： 放飛想象，暢談理想 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下，你長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么？(板書：長(zhǎng)大以后做什么) 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 你長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么？ 第二步：互學(xué)要求 交流。用上這樣的句式： 我長(zhǎng)大以后想做____________________，因?yàn)開___________________，我現(xiàn)在準(zhǔn)備 。 第三步：展學(xué)要求 和他的想法一樣的請(qǐng)舉手，理由不一樣的請(qǐng)補(bǔ)充，請(qǐng)把你的理想記錄下來(lái)。指名學(xué)生說一說，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。 主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）： 通過師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法，嘗試多角度、簡(jiǎn)要地說明理由。通過小組交流、評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，了解愿望的多樣性,并相機(jī)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,豐富口語(yǔ)交際內(nèi)容。 主問題1預(yù)設(shè)答案 部分孩子能說不能寫。 第二學(xué)程： 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)交際 學(xué)習(xí)任務(wù) 主問題2.把自己的理想說給同桌聽，并認(rèn)真聽一聽同桌的理想。 學(xué)法指導(dǎo) 第一步：自學(xué)要求 小朋友們講得多好呀！下面我們來(lái)放松一下，同時(shí)也來(lái)檢查一下，同學(xué)們今天學(xué)得怎么樣。把自己的理想說給同桌聽，并認(rèn)真聽一聽同桌的理想。 第二步：互學(xué)要求 小組討論，說得不夠好的地方，同桌之間可以進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。 第三步：展學(xué)要求 同桌之間相互練說，教師巡視。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。 主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）： 通過情景表演，進(jìn)行體驗(yàn)，提升語(yǔ)言交際能力。 主問題2預(yù)設(shè)答案 教師引導(dǎo)學(xué)生“對(duì)感興趣的內(nèi)容多問一問”，幫助學(xué)生打開話題，明確提問的方法;創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐演練中運(yùn)用方法，在展示、評(píng)議中鞏固方法，在多個(gè)回合的交際實(shí)踐活動(dòng)中，提升口語(yǔ)交際能力。 三、教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們說得真棒，有了理想和目標(biāo)，就要從現(xiàn)在開始努力，老師祝愿每一位同學(xué)都能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想！加油！ 布置作業(yè) 把自己的理想說給爸爸媽媽聽，并把自己最欣賞的小朋友的理想也說給爸爸媽媽聽。 

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