課前案
自主預(yù)習(xí)：參照《知識(shí)清單》，（鉛筆）標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。
課堂案
（一）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）
提高防護(hù)能力地必要性？
面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、 事件等,如果我們掌握有效的應(yīng)對(duì)方法,擁有科學(xué)的自救、救他的能力，就能保護(hù)自己的生命,也能救助他人的生命。
★提高防護(hù)能力的做法？（必背）
(1)提高 。
①自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過(guò)得當(dāng)考慮，本來(lái)可以避免。
②在日常生活中，要 ，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在地風(fēng)險(xiǎn)做出科學(xué)判斷，防患于未然。
(2)提高 。
①積極參加安全演練活動(dòng)。
②在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
學(xué)習(xí) 。
如果我們能在平時(shí)多掌握一些 的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無(wú)策，并且可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。
（二）（交流合作→共享共長(zhǎng)） 25分鐘
組內(nèi)交流，達(dá)到共識(shí)；
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】從被動(dòng)到主動(dòng)，為何提升防護(hù)能力？
1. 從守護(hù)生命安全的角度思考，怎樣才能盡可能減少人員傷亡和受災(zāi)損失？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】從預(yù)警到應(yīng)對(duì)，如何筑牢安全防線？
1.文昌市的防御工作相當(dāng)?shù)轿?，避免了很多損失，這得益于什么？給我們什么啟示呢？
2.結(jié)合材料，為什么官媒要跟大眾科普“臺(tái)風(fēng)來(lái)了避險(xiǎn)指南”？
3.根據(jù)所給情境做出緊急避險(xiǎn)的示范表演。
4.請(qǐng)指出剛才情境表演中的錯(cuò)誤做法；遭遇險(xiǎn)情時(shí)，正確的做法是怎樣的？
5.結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆獙W(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能？
6.請(qǐng)分享你知道的急救常識(shí)。
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】從防御到宣傳，怎樣制作防護(hù)指南？
為增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生防護(hù)能力，請(qǐng)同學(xué)們課后搜集關(guān)于校園安全的資料，包括防火、防溺水、防欺凌等內(nèi)容。
要求：制作一份校園安全防護(hù)小手冊(cè)，手冊(cè)應(yīng)圖文并茂，便于同學(xué)們理解和記憶，并在班內(nèi)分享。
（三）（歸納凝練→內(nèi)化升華） 10分鐘 內(nèi)化運(yùn)用：
1.如果外面著火且火勢(shì)很大,被困室內(nèi)無(wú)法逃生時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是( )
把水潑在門上降溫
B.發(fā)出求救信號(hào)等待救援
C.不顧危險(xiǎn),強(qiáng)行逃生
D.用濕毛巾、濕衣物等堵塞門縫,防止毒煙進(jìn)人
2.2024年2月15日,廣西河池突發(fā)4.4級(jí)地震。周邊多地網(wǎng)友稱收到地震預(yù)警,紛紛跑出屋內(nèi)。可見(jiàn),這些人( )
貪生怕死,不能積極應(yīng)對(duì)災(zāi)害
B.有危險(xiǎn)預(yù)判能力,防患于未然
C. 學(xué)習(xí)急救知識(shí),以便更好逃生
D.有自救能力,能避免一切危險(xiǎn)
3.2023年11月9日是第32個(gè)全國(guó)消防日,此次消防日的主題是“預(yù)防為主,生命至上”。不少學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了消防演練活動(dòng)。此舉( )
是因?yàn)榍嗌倌隂](méi)有安全防范的能力 B.能有效避免青少年處于危險(xiǎn)環(huán)境中
C.有利于提高青少年的避險(xiǎn)和逃生能力 D.表明我國(guó)的消防安全還存在較大問(wèn)題
4.2023年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好第二批全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)建設(shè)和管理工作的通知》,公布了第二批1000所全國(guó)急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單,實(shí)現(xiàn)急救教育試點(diǎn)各級(jí)各類學(xué)校全覆蓋。這一做法( )
①能保障全體學(xué)生的生命安全
②有利于學(xué)生增強(qiáng)生命安全意識(shí),敬畏生命
③有利于學(xué)生掌握基本的自救互救方法,守護(hù)生命
④能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.心臟驟停,黃金搶救時(shí)間僅4分鐘。基于此,全國(guó)各地陸續(xù)在公共場(chǎng)所設(shè)置“救命神器”AED,并做好設(shè)備培訓(xùn),提高院前急救效果,達(dá)到挽救生命,減輕傷害的作用。這一舉措( )
A.能夠讓人們自覺(jué)地珍愛(ài)他人生命
B.說(shuō)明危害預(yù)判能力不是天生就有的
C.倡導(dǎo)人人能急救,踐行了生命至上理念
D.表明生命是脆弱的、不可預(yù)知的
參考答案
1-5 C B C C C
課題
9.2 提高防護(hù)能力
課型
新授課
課時(shí)：1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）道德修養(yǎng)∶通過(guò)應(yīng)急反應(yīng)力測(cè)試表演，懂得最基本的急救常識(shí)，學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí)，提高防護(hù)能力。
（2）法治觀念：通過(guò)了解臺(tái)風(fēng)，識(shí)別可能危害自身安全的行為，具備自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害。
（3）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)制作校園安全防護(hù)手冊(cè)，能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，增強(qiáng)自我防護(hù)的責(zé)任。
重點(diǎn)
為什么提高防護(hù)能力？
難點(diǎn)
如何提高防護(hù)能力？

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提高防護(hù)能力

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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