課題
《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第九課第二框《提高防護(hù)能力》
主備人

備課人

教材
解析
本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命、守護(hù)生命，保持身心健康。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高危險(xiǎn)預(yù)判能力，能在危險(xiǎn)的時(shí)候作出科學(xué)判斷，防患于未然。 教材主要從“為什么要提高防護(hù)能力”和“如何提高防護(hù)能力”兩個(gè)角度展開闡述，在日常生活中，突如其來的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福，甚至?xí)珲r活的生命。對(duì)此我們不僅要增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)判危險(xiǎn)，更要提高防護(hù)能力，災(zāi)難一旦發(fā)生，生死存亡就在瞬息之間，只有掌握過硬的安全知識(shí)和技能，才能在關(guān)鍵時(shí)刻更好地自救逃生。本節(jié)課為第十課保持身心健康的學(xué)習(xí)奠基。
學(xué)情
分析
七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中常見的危險(xiǎn)現(xiàn)象有基本的認(rèn)識(shí)，他們知道生活中一些常見的危險(xiǎn)現(xiàn)象，比如：不要濕手拔掉電器、手機(jī)不要放在床上充電等，但是在生活中很難做到，這說明七年級(jí)學(xué)生的危險(xiǎn)防護(hù)能力還有待提高，對(duì)危險(xiǎn)的重視程度不夠，在危險(xiǎn)面前總是抱有僥幸心理，本節(jié)課正是帶學(xué)生認(rèn)識(shí)，提高防護(hù)能力的重要性以及提高防護(hù)能力守護(hù)生命健康的做法。
核心
素養(yǎng)
目標(biāo)
1.道德修養(yǎng)∶培養(yǎng)學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)知能力，能夠自覺將防護(hù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。關(guān)愛自覺和他人的生命健康。
2健全人格∶引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和他人的安全，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命、提高社會(huì)適應(yīng)能力，完善健全人格。
3.責(zé)任意識(shí)∶讓學(xué)生明確自己在提高防護(hù)能力方面的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)和技能的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。
教法
學(xué)法
講授法、競(jìng)賽式教學(xué)法、探究法
重點(diǎn)
提高防護(hù)能力，掌握防護(hù)方法
難點(diǎn)
掌握提高防護(hù)能力的方法
教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
二次備課
導(dǎo)入
觀看視頻《講安全、會(huì)應(yīng)急》危險(xiǎn)防護(hù)能力宣傳片
觀看視頻了解面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們應(yīng)該如何做？
學(xué)生自由討論。
通過觀看視頻讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)應(yīng)急防護(hù)有初步了解
新課
新授
活動(dòng)一 安全知識(shí)大闖關(guān)
闖關(guān)規(guī)則：闖關(guān)為積分制，全班同學(xué)分為六組，采用搶答方式。每組自行協(xié)商，一名組員負(fù)責(zé)舉手搶答，其余組員回答。最先舉手的小組則優(yōu)先回答，答出幾點(diǎn)則積幾分。
知識(shí)競(jìng)賽結(jié)束，教師進(jìn)行知識(shí)總結(jié)：（為什么要提高防護(hù)能力）生活中，我們可能遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。
活動(dòng)二 應(yīng)急求生大逃脫
走進(jìn)小明的一天，當(dāng)你面臨如此場(chǎng)景，你能不能保持頭腦冷靜、利用自身技能脫離危險(xiǎn)？
這是一個(gè)充滿驚險(xiǎn)和奇跡的故事。10歲的小明在一次玩耍時(shí)不慎落入水中，他所在的地點(diǎn)是山西省的一個(gè)小村莊，周圍環(huán)繞著山脈和江水。落入水中的小明一開始感到無比的驚慌和恐懼，但他很快意識(shí)到他需要保持鎮(zhèn)靜，否則他將無法自救。
小明在水中盡量保持頭部向后，口向上方的姿勢(shì)，使他的口鼻露出水面，他還嘗試淺呼吸、深吸氣，保證自己的身體浮在水面上。隨著時(shí)間的推移，小明逐漸適應(yīng)了水中的環(huán)境，他開始游向岸邊。小明一直保持著冷靜和堅(jiān)定。經(jīng)過一段時(shí)間的漂流，小明最終被帶到了河北省石家莊市的一座水庫中。當(dāng)?shù)氐木用癜l(fā)現(xiàn)了他的存在，并立即報(bào)警和組織救援。
思考問題：小明的事件帶給我們什么啟示？我們要如何提升自己的防護(hù)能力？
教師總結(jié)：（如何提高防護(hù)能力）我們要提高危險(xiǎn)預(yù)判的能力、提高避險(xiǎn)逃生的能力并且要學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，來應(yīng)對(duì)未知的危險(xiǎn)。
活動(dòng)三 展示視頻《溺水如何自救》
結(jié)合小明的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)溺水自救的方法
學(xué)生進(jìn)行小組討論，并派代表進(jìn)行搶答
同桌交流
暢所欲言
由學(xué)生來談?wù)勈录膯l(fā)
學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)自救方法
激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生積極性，加深學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)判及應(yīng)對(duì)能力。
通過
。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高防護(hù)能力的重要性
提升學(xué)生生活中的危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力
課堂
小結(jié)
安全無小事，防患于未然，讓我們攜手共進(jìn)，做好自己的安全責(zé)任第一人！
學(xué)生談收獲
鞏固本課內(nèi)容
作業(yè)
學(xué)習(xí)異物梗阻海姆利克急救法
板書
設(shè)計(jì)
提高防護(hù)能力
為什么提高防護(hù)能力
如何提高防護(hù)能力
教學(xué)
反思

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提高防護(hù)能力

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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