課題
9.2提高防護能力
課型
新授課
教具
多媒體、課件
主備人
素養(yǎng)
目標
（1）道德修養(yǎng)∶通過應急反應力測試表演，懂得最基本的急救常識，學會一定的逃生自救知識，提高防護能力。
（2）法治觀念：通過了解臺風，識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預防和遠離傷害。
（3）責任意識：通過制作校園安全防護手冊，能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，增強自我防護的責任。
核心
問題
為什么增強防護能力。
怎樣增強防護能力。
教學
方法
議題式教學法、合作探究法、活動教學法、啟發(fā)法
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師主導
學生主體
設計意圖
時政評說
教師點評，鼓勵為主。
學生說評時政
培養(yǎng)核心素養(yǎng)
自主學習
學生自主學習，教師巡視輔導。
構建第9.1思維導圖
啟思
合作學習
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等,為守護生命安全，我們應該如何做？
思考為守護生命安全，我們應該如何做？
教師通過問答導入，吸引學生興趣，通過時政熱點點明主題，從而引入課題。
環(huán)節(jié)一：生命安全知識競賽
【知識競賽題目】
自然災害類
1.汛期暴雨局地性、突發(fā)性強，降雨量大、危害嚴重，為公眾出行帶來安全隱患暴雨天氣行人在外步行時，以下哪種做法不正確?( )
A.用木棍或長柄傘等工具探路
B.在緊靠供電線路的大型廣告牌下方避雨
C.遠離建筑工地及臨時圍墻
公共衛(wèi)生事件
【小記者采訪】
1、你是如何得知這些守衛(wèi)生命安全的知識的？
2、你還知道哪些守衛(wèi)生命安全的知識？
3、你為什么要了解這些知識？
【知識總結】
一、為什么要提高防護能力？
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
【知識精講】
1.考考你的危險預判能力
(1)溪水突然變渾濁，流速增大、水位上升，發(fā)出如火車般轟鳴的水聲，可能會發(fā)生:洪水(2)在山溝內(nèi)旅游,突遇暴雨聽到沙沙聲音,可能會發(fā)生:泥石流
(3)在室內(nèi)突然聞到煤氣味,可能會發(fā)生:燃氣泄漏
2.視頻科普—崩塌、泥石流、臺風、地震發(fā)生的前兆
播放科普視頻：崩塌、泥石流、臺風、地震發(fā)生的前兆
【知識總結】2.如何提高防護能力？
①提高危險預判能力。
議學情境：呈現(xiàn)兩幅圖片。
議一議：結合材料，為什么官媒要跟大眾科普“臺風來了避險指南”？
②提高避險和逃生能力。
議學活動：應急反應力表演測試。
根據(jù)所給情境做出緊急避險的示范表演。
要求：可以用語言描述，也可以用肢體語言表達。
請任選情境進行示范（單人時長不超過1分鐘）：
議一議：1.請指出剛才情境表演中的錯誤做法；2.遭遇險情時，正確的做法是怎樣的？
議學情境：自9月7日起，武警海南總隊訓練基地連續(xù)出動數(shù)百名官兵擔負城市清障任務。
③學習防護和急救的知識與技能。
議學活動：請分享你知道的急救常識。
【知識總結】
二、如何提高防護能力？
①提高危險預判能力。
②提高避險和逃生能力。
③學習防護和急救的知識與技能。
參與生命安全知識競賽
回答問題
通過生命安全知識競賽，使學生了解基本的提高防護能力相關知識，意識到提高防護能力的必要性。
通過考驗情境，學習相關知識和技能，如預判危險、避險逃生、防護急救等，切實提高防護能力，保護好自己的生命，救助他人的生命。
通過分析情境和課堂活動，幫助學生掌握如何提高防護能力。
互動學習
教師點評并總結：
為什么要增強防護能力
2.如何增強防護能力
教師寄語：
在日常生活中,突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福,甚至會毀滅鮮活的生命。我們不僅要增強安全意識,也要積極參與安全知識學習,參加安全演練,提高危險預判能力和避險逃生能力,掌握一些防護和急救的知識,提高守護生命的能力。
小組匯報學習收獲
并提出疑惑之處
總結提升
課后作業(yè)
為增強學生安全意識，提高學生防護能力，請同學們課后搜集關于校園安全的資料，包括防火、防溺水、防欺凌等內(nèi)容。
要求：制作一份校園安全防護小手冊，手冊應圖文并茂，便于同學們理解和記憶，并在班內(nèi)分享。
制作安全防護小手冊
通過制作校園安全防護手冊，一方面強化學生對知識的理解和運用，突破教學難點，培育核心素養(yǎng)，另一方面也培養(yǎng)學生的責任意識。
教學反思

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提高防護能力

版本： 人教版（2024）

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