課前案
自主預(yù)習(xí)：參照《知識(shí)清單》，（鉛筆）標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。
課堂案
（一）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）
（二）（交流合作→共享共長(zhǎng)） 25分鐘
組內(nèi)交流，達(dá)到共識(shí)；
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探生命之源
殘疾人運(yùn)動(dòng)員對(duì)“人生無(wú)極限”的生動(dòng)演繹帶給你什么樣的感受？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】尋生命之色
1.議學(xué)活動(dòng)：找不同活動(dòng)
找找你與同桌之間不同的地方。
(提示：①可以從內(nèi)在和外在兩個(gè)方面進(jìn)行。②時(shí)間3分鐘。)
說(shuō)說(shuō)你的感受？
2.議學(xué)活動(dòng)： 撕紙條活動(dòng)
準(zhǔn)備一張A4紙，等分成10格，在格子依次填上10、20直到100。假設(shè)每一格代表10年壽命。
要求：①撕掉自己年齡的格子。
②撕掉父或母年齡的格子。
③撕掉爺爺或奶奶年齡的格子。
思考：①撕掉的紙還能完好無(wú)損的再接上嗎？為什么？
②我們能一直撕下去嗎？為什么？
3. 結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)，中國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展說(shuō)明什么？
4. 結(jié)合材料思考，1913年提出的奧林匹克格言為什么能傳承到今天？
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】增生命之光
殘奧會(huì)，這個(gè)匯聚了全球身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員們的體育盛會(huì)，不僅展現(xiàn)了人類堅(jiān)韌不拔的毅力和超越自我的勇氣，更傳遞出了偉大的奧林匹克精神。而這種精神，與我們的學(xué)習(xí)之路有著深刻的共鳴。
搜集殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員的故事，分享給大家，并思考應(yīng)當(dāng)如何珍愛(ài)生命，過(guò)有意義的人生？
（三）（歸納凝練→內(nèi)化升華） 10分鐘 內(nèi)化運(yùn)用：
61年前，雷鋒同志的生命永遠(yuǎn)定格在了22歲，但雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。在我們身邊，涌現(xiàn)出一批又一批雷鋒式先進(jìn)集體和模范人物。這表明（ ）
①生命是短暫的，也是可以接續(xù)的
②生命是寶貴的，我們要關(guān)注自己的身體
③生命的接續(xù)也體現(xiàn)在精神信念上
④雷鋒為我們留下寶貴的精神財(cái)富
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2. 2024年2月14日，四川成都市錦西中學(xué)謝柯江和父母來(lái)浙江西塘旅游，看到一老人落水，水性不錯(cuò)的小謝立刻跳進(jìn)河里，跟他人一起把老人救上了岸。事后，浙江嘉興警方跨省為小謝頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，表彰他挺身而出、救人于危難。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A． 關(guān)愛(ài)他人我們要不顧一切
B．這體現(xiàn)了小謝享有名譽(yù)權(quán)
C． 承擔(dān)責(zé)任就是為了回報(bào)
D． 這體現(xiàn)小謝懂得敬畏生命
3. 他們一直在戰(zhàn)斗，出發(fā)在山崩地裂之時(shí)；他們一直在逆行，舍身于殘?jiān)珨嗤咧兀凰麄儧_鋒在前，在烈火中燃燒青春；他們赴湯蹈火，用生命守衛(wèi)生命……他們的生命如流星劃過(guò)，但是，忠誠(chéng)可靠、赴湯蹈火、服務(wù)人民的新時(shí)期公安消防精神卻永存不朽。這體現(xiàn)了（ ）
A． 生命是不可逆的
B． 生命是獨(dú)特的
C． 生命是短暫的
D． 生命有接續(xù)
4. 指紋人人皆有，卻各不相同，故被稱為“人體身份證”。這表明人的生命是（ ）
A．永恒的 B．獨(dú)特的 C．短暫的 D．不可逆的
5. 隊(duì)山別克一家三代，都是護(hù)邊員。隊(duì)山別克復(fù)員后接過(guò)父親的巡邊“接力棒”，2006年，隊(duì)山別克又將守邊的接力棒交給了兒子夏里哈爾。七十余年，光陰荏苒，一家三代恪守著“守護(hù)邊疆一輩子的”的承諾。隊(duì)山別克一家三代護(hù)邊的事跡詮釋了（ ）
A . 生命是短暫的
B．生命不可逆
C．生命是獨(dú)特的
D．生命有接續(xù)
參考答案
1-5 B D D B D
課題
8.1 認(rèn)識(shí)生命
課型
新授課
課時(shí)：1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.道德修養(yǎng)∶通過(guò)分享活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感激生命、熱愛(ài)生命的情懷，能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待生命。
2.健全人格∶通過(guò)課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到生命是不可逆的，是有限的，能夠?qū)W會(huì)在有限的生命中提升人生價(jià)值，讓生命歷程更加有意義。
3.責(zé)任意識(shí)：通過(guò)了解殘奧運(yùn)動(dòng)員的事跡，體會(huì)生命的價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)生命的責(zé)任感。
重點(diǎn)
生命的特點(diǎn)
難點(diǎn)
在有限的生命中創(chuàng)造無(wú)限價(jià)值
★認(rèn)識(shí)生命
生命是大自然的_______，是地球上_______的財(cái)富。
（1）每個(gè)人的生命都是_______的。
（2）每個(gè)人的生命都是_______的。
（3）每個(gè)人的生命都是_______的。
（4）人的生命是_____________的。
（5）人的精神生命是_____________的。

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