【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解生命的基本特征。
2.認(rèn)識生命的獨特性、不可逆、有限性、接續(xù)性等特征。
3.理解人的精神是不斷傳承的。
【自主學(xué)習(xí)】
一、課前預(yù)習(xí)
1.我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、 等各不相同，每個生命都 。
2.每個人的生命都是 。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光 。
3.每個人的生命都是 的。新陳代謝、 是無法抗拒的規(guī)律。
4.人的精神生命是不斷 的。偉大的思想、崇高的信仰、
等都是精神生命的體現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)感悟
1.小組討論：我們生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？
2.判斷：每個人都要死的，所以珍不珍愛生命都無所謂。
3.小組討論：請概括生命的基本特征有哪些。
三、總結(jié)提升
本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲有：





【自我檢測】
1.“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！边@說明 （ ）
A. 生命是不可逆的
B.生命是短暫的
C. 生命的獨特性
D.人生道路多種多樣
2．當(dāng)我們看見山花爛漫，聽到陣陣蟲鳴，感受微風(fēng)習(xí)習(xí)時，我們會感受到 （ ）
A. 生命的可愛
B.漠不關(guān)心
C.討厭這些自然現(xiàn)象
D.太吵了
3．五一長假期間，柳柳隨攝影師到正常使用的鐵路上打卡拍照，并將照片發(fā)到某社交平臺上展示。請你就柳柳的行為，在她的照片下留言( )
A.沒有遵守規(guī)章秩序，有嚴(yán)重的社會危害性，應(yīng)該受到法律的懲罰
B.生命是短暫的，我們要追求內(nèi)心的豐盈，不該追求外表美
C.生命是獨特的，在特殊的場景下展示才能與眾不同
D.生命是不可逆的，我們要增強安全意識、自我保護意識
4.【2023·黑龍江綏化】“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返?！边@告訴我們（ ）
A.生命是可以從頭再來的
B.生命是永恒的
C.生命是不可逆的
D.生命是不需要珍惜的
5.【2021·江蘇省泰州】世界上兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一，因此，當(dāng)前越來越多的家庭選裝指紋鎖。這說明
A．生命來之不易
B．生命是獨特的
C．生命不可逆返
D．生命是短暫的
6．【2021·內(nèi)蒙古赤峰】在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。對人類生命的接續(xù)理解正確的是（ ）
①我們要在生命的接續(xù)中為自己找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命
②在生命的傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn)識和面對自己的生命
③我們每個人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果
④我們身上都保留了祖先的遺傳基因，因此人類傳承的只是身體上的生命
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
7.【2023·浙江杭州】判斷：每個人都是獨一無二的個體，只要認(rèn)識到自己的獨特性就可以促進自我發(fā)展。（ ）
【課外延伸】
生命來自于能量：能量→植物、微生物、動物等。生命個體都要經(jīng)歷出生、成長和死亡。生命種群則在一代代個體的更替中，依靠基因的隨機變異不斷地向現(xiàn)實作趨同演化。宇宙哲學(xué)認(rèn)為生命是自發(fā)重演于合律宇宙精神。
但為了包含無法排除的，未知的生命形式的存在，生命的定義必須足夠普遍甚至是模糊，才能包含盡可能廣泛的生命形式。而生命本身是一個過程，生命體是這個過程的載體，這使得生命和生命體的定義十分困難。并沒有統(tǒng)一的、廣泛認(rèn)可的生命定義。這里給出一個嘗試：
生命是以繁殖為目的，以自發(fā)熵變?yōu)榫唧w方式的進化和適應(yīng)過程。（生命體當(dāng)然是要降低自身的熵值，但這不總是成功的：有時因為自身穩(wěn)態(tài)被破壞，比如衰老；有時因為無法完全抵抗外界的高熵壓力。熵變主要應(yīng)該是面向代謝及調(diào)節(jié)代謝的過程：物質(zhì)的，能量的，信息的）
新陳代謝是生命最基本的特征。新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝兩個方面，物質(zhì)代謝是指生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)的交換和生物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程。能量代謝是指生物體與外界環(huán)境之間能量的交換和生物體能量的轉(zhuǎn)變過程，生物體的新陳代謝時時刻刻都在進行著，新陳代謝一旦停止，生命也就結(jié)束了。
1.生命體有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)合結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；
2.生物體都有新城代謝作用；
3.生物體都有適應(yīng)性；
4.生物體都有生長、發(fā)育與生殖現(xiàn)象；
5.生物體都有遺傳、變異的特性；
6.生物體都適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
參考答案：
【自主學(xué)習(xí)】
一、課前預(yù)習(xí)
1. 出生環(huán)境 不可替代
2. 不可逆的 一去不復(fù)返
3. 有限的 生老病死
4. 傳承 高尚的道德
二、學(xué)習(xí)感悟
1.外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境、個性品質(zhì)等。
2.此觀點錯誤。每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。所以我們要珍愛生命。
3.生命的特征：
①每個人的生命都是獨特的；
②每個人的生命都是不可逆的；
③人的生命是代代接續(xù)的；
④人的精神生命是不斷傳承的。
三、總結(jié)提升
學(xué)習(xí)了本課時，我懂得了：我們應(yīng)當(dāng)這樣認(rèn)識生命
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②每個人的生命都是獨特的。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③每個人的生命都是不可逆的。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④每個人的生命都是有限的。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤人的生命是代代接續(xù)的。
= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥人的精神生命是不斷傳承的。
【自我檢測】
1．C 2．A 3.D 4.C 5.B 6.A
7.【答案】錯誤
【解析】本題考查對生命的正確認(rèn)識。生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命不可替代。認(rèn)識到自己的獨特性有利于促進自我發(fā)展。題文中的只要……就……說法太絕對，故說法錯誤。
錯誤

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認(rèn)識生命

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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