通過閱讀教材，了解生命的不同特點(diǎn)。
通過合作交流，明白生命接續(xù)的內(nèi)涵。
生活中樹立珍惜生命的意識。
圖片里的妖怪目的什么？
這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)——如何認(rèn)識生命
有研究指出，5000億個(gè)精子同時(shí)經(jīng)過大約15厘米長的、狹窄的輸卵管向子宮游動，它們的終點(diǎn)——卵子，但最終能攻破卵子的卻只有一個(gè)，成為受精卵。 胎兒發(fā)育早期，胎兒非常敏感，感冒和使用藥物都會導(dǎo)致大量細(xì)胞受損，導(dǎo)致胚胎流產(chǎn)、死亡。 胎兒發(fā)育中期，如果媽媽的情緒壓抑、焦慮，對胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有嚴(yán)重影響，容易產(chǎn)生畸形兒，嚴(yán)重者甚至可致流產(chǎn)、死亡。 胎兒出生時(shí)，每15個(gè)人出生的時(shí)候就會有1個(gè)遇到出生障礙——早產(chǎn)、難產(chǎn)。
閱讀材料，你對生命有什么認(rèn)識？
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
你知道你順利出生的概率是多少嗎？
科學(xué)家給出的數(shù)據(jù)是四百億萬分之一！
生命的賽跑媽媽的鬼門關(guān)
地溝油？問題疫苗？看病難？看病貴？
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
不同的人生道路，不可替代
世界上沒有兩片完全相同的樹葉
世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人
生命有什么特點(diǎn)？
在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識別依據(jù)。
手掌紋也是一個(gè)人的特征的表示。
思考：這說明生命是怎樣的？
結(jié)合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長過程中，每個(gè)人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
表面上：保養(yǎng)保持年輕的容貌。實(shí)際上：器官機(jī)能和人生閱歷都無法回到最初的狀態(tài)。
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返” ——羅曼.羅蘭
“花有重開日，人無再少年?！? ——關(guān)漢卿
每個(gè)人的生命都是不可逆的。
每個(gè)，人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。
中國傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件，能活80～90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。計(jì)算一下，若以3萬天（82.4歲）計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少天？_______年_____月_____日我的生命已用去_______天， 我的生命只剩下_______天。算后，自己的第一感受是：______________________。
每個(gè)人的生命都是有限的。
奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對大家說:“你們要好好活著，人死了就再也感受不到幸?！也幻靼啄棠痰脑挘秊槭裁匆覀兒煤没钪?我不斷尋找答案，漸漸認(rèn)識到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從此，我開始認(rèn)真對待生命，努力讓每一天變得豐富、充實(shí)，并且有意義。思考：人為什么要好好活著?我們應(yīng)該如何正確對待生命?
每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投人到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
人的生命是代代接續(xù)的。
思考：你的出生給你的家庭帶來了什么？
人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
我是初一1班的學(xué)生。我是Ⅹ Ⅹ學(xué)校初一的學(xué)生。我是Ⅹ Ⅹ城市的學(xué)生。我是Ⅹ Ⅹ省的中學(xué)生。我是中國人。我是炎黃子孫。
探究與分享：不一樣的我
明確身份 擔(dān)當(dāng)使命
探究與分享：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？
我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。
雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。
我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。
人的精神生命是不斷傳承的。
人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
1、每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的
2、每個(gè)人的生命都是不可逆的
3、每個(gè)人的生命都是有限的
4、人的生命是代代接續(xù)的
5、人的精神生命是不斷傳承的
考考你：這些語句體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？
1、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。
2、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
3、花有重開日，人無再少年。
4、在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識別依據(jù)。
每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的
每個(gè)人的生命都是不可逆的
每個(gè)人的生命都是有限的
人的精神生命是不斷傳承的
1. 現(xiàn)在我國公民辦理身份證時(shí)要求錄入指紋信息，每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。這說明了 A、所有人都有指紋 B、指紋包含人的全部信息C、生命是獨(dú)特的 D、每個(gè)人的特征不同
2. 下列選項(xiàng)對生命有限性的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒B、每個(gè)人的生命來之不易，我們應(yīng)該珍惜C、我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價(jià)值D、生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對我們來說都是毫無意義的
3. 曹操的《短歌行》中有對人生的感嘆“譬如朝露，去日苦多”(好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多)這主要體現(xiàn)了生命A、是來之不易的 B、是有限的C、是有意義的 D、是不可逆的
4.作家羅曼·羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回?！边@形象地說明(　 　)①生命是不可逆的 ②生命是獨(dú)特的 ③生命是來之不易的 ④生命一旦失去就不會再來A．①② B．②③ C．②④ D．①④
5. 黃篪是南宋末年的一位福建籍進(jìn)士，28歲就任廣南西路經(jīng)略安撫使，統(tǒng)理嶺南諸郡軍民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一個(gè)襁褓中的兒子。如今，他的后裔已傳至38代，黃篪后裔傳承先祖“勤勉、厚德、重教”的家風(fēng)，以德傳家、令人稱道。以上材料說明A、生命是短暫的B、生命來之不易C、生命是獨(dú)特的D、人不但在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上繼承先輩的遺志
今天我們探究了生命的特點(diǎn)，知識了生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富，希望大家能夠珍愛生命，創(chuàng)造不平凡的人生。

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