課時(shí)1 生物是什么 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與觀察
◆網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
◆課本導(dǎo)學(xué)
一、什么是生物
二、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)
三、觀察細(xì)胞
◆基礎(chǔ)訓(xùn)練
知識(shí)點(diǎn)1區(qū)分生物和非生物
知識(shí)點(diǎn)2生物的共同特征
知識(shí)點(diǎn)3細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)
知識(shí)點(diǎn)4觀察細(xì)胞
◆強(qiáng)化訓(xùn)練


一、什么是生物
1.生物與非生物
自然界的物體可分為生物與非生物兩大類(lèi)。
◆教材思考生物有哪些特征（見(jiàn)課本第35頁(yè)）
①種子萌發(fā)成幼苗，幼苗生長(zhǎng)，說(shuō)明生物能夠生長(zhǎng)和發(fā)育。
②母貓生小貓，說(shuō)明生物能繁殖后代；連母七個(gè)樣，體現(xiàn)了生物子代與親代、子代不同個(gè)體之間的差異，說(shuō)明生物具有變異的特性。
③蜥蜴捕食，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)和能量。
④人排汗是將代謝廢物(水和尿素等)排出體外，說(shuō)明生物能把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外。
⑤含羞草被觸碰后，小葉合攏，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。
2.生物的基本特征
生物和非生物之間存在許多不同特征，生物的基本特征如下表所示。
【名師講解】①依據(jù)生物的基本特征判斷 某一物體是否屬于生物，不能只根據(jù)某一項(xiàng)特征來(lái)判斷。②能運(yùn)動(dòng)不是生物的共同特征，因?yàn)閯?dòng)物一般能運(yùn)動(dòng)，但植物一般不能自由運(yùn)動(dòng)。
【例1】小杰有一個(gè)能簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)、完成部分指令和會(huì)走動(dòng)的智能機(jī)器人，但他卻說(shuō)機(jī)器人不是生物。下列判斷機(jī)器人不是生物的理由，正確的是（ ）
A. 能自主運(yùn)動(dòng) B.不需要營(yíng)養(yǎng) C.能按指令做事 D. 會(huì)發(fā)出聲音
【例2】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@是宋代詞人辛棄疾的著名詞句。試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象。
(1)蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這說(shuō)明蛙能_____________。
(2)蛙鳴求偶是蛙世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有_____________的特征。
(3)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵受精后，經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙階段發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有_____________的特征。
二、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)
1.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)
1665年，英國(guó)科學(xué)家胡克用自制的顯微鏡觀察軟木栓薄片時(shí)，看到了許多蜂窩狀的中空小室，他將這種小室命名為細(xì)胞，并繪制了軟木栓細(xì)胞的圖像(如圖)。
【名師講解】科學(xué)思維——模型建構(gòu)：為了更形象、更直觀地表示科學(xué)中抽象的現(xiàn)象，我們可用一些具體的圖形或模型，把它形象地表示出來(lái)，使之具體化，這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為模型法。
2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)
(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出：
①19世紀(jì)30年代，德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺通過(guò)對(duì)部分動(dòng)、植物組織的觀察，并結(jié)合前人的大量研究資料，提出：植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
②德國(guó)科學(xué)家微耳和進(jìn)一步提出：所有的細(xì)胞都來(lái)自已經(jīng)存在的活細(xì)胞。
【名師講解】胡克觀察到的軟木栓細(xì)胞，其實(shí)是細(xì)胞的空殼。
當(dāng)時(shí)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)只說(shuō)明了動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并沒(méi)有說(shuō)明所有生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。如病毒是生物，但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：所有動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，新細(xì)胞是由原來(lái)的細(xì)胞分裂而來(lái)的。
(3)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立從結(jié)構(gòu)上將紛繁復(fù)雜的生物世界統(tǒng)一了起來(lái)。
◆教材思考生物有哪些特征（見(jiàn)課本第38頁(yè)）
1.科學(xué)的發(fā)展常常是同代人或幾代人共同努力的結(jié)果；科學(xué)的發(fā)展就是不斷發(fā)現(xiàn)和修正科學(xué)本身已存在的謬誤的過(guò)程；合適的技術(shù)和工具的使用或改進(jìn)，將會(huì)對(duì)科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。2.施萊登和施旺通過(guò)對(duì)部分動(dòng)、植物組織的觀察，并結(jié)合前人的大量研究資料，得出“植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論。
【例3】下列關(guān)于細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”創(chuàng)立的敘述，不正確的是（ ）
A.細(xì)胞是英國(guó)科學(xué)家胡克于1665年發(fā)現(xiàn)并命名的
B.新細(xì)胞是由原來(lái)的細(xì)胞分裂而來(lái)的
C.德國(guó)科學(xué)家施萊登和微耳和于19世紀(jì)40年代提出了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”
D.“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”認(rèn)為，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
三、觀察細(xì)胞
細(xì)胞很小，直徑一般只有幾微米到幾十微米，要借助顯微鏡才能看到。
1.顯微鏡的認(rèn)識(shí)與使用
（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)
（2）顯微鏡的使用
步驟：取鏡→安放→對(duì)光→放片→調(diào)焦→觀察。
①安放：取鏡時(shí)應(yīng)左手托鏡座，右手握鏡臂，將顯微鏡放在接近光源、靠體前略偏左的位置，鏡筒在前，鏡臂在后。
②對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔；再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，讓較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；左眼通過(guò)目鏡觀察，右眼睜開(kāi)，以便及時(shí)記錄和觀察結(jié)果。同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡，使視野中出現(xiàn)一個(gè)明亮的圓形。
③放片：將要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，使要觀察部分位于通光孔中心，玻片標(biāo)本兩端用壓片夾夾緊。
④調(diào)焦距：眼睛注視物鏡與載玻片的距離，用手沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降到物鏡差不多接近玻片標(biāo)本(約0.5厘米)時(shí)為止(從側(cè)面觀察下降的鏡筒)。
⑤觀察：用左眼朝目鏡內(nèi)注視，同時(shí)要求右眼睜開(kāi)，邊觀察邊逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋將鏡筒徐徐上升，直到發(fā)現(xiàn)物像，繼而輕微來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到觀察到清晰物像為止。
⑥觀察目鏡，記下目鏡上所刻的放大倍數(shù)；觀察物鏡，記下物鏡上所刻的放大倍數(shù)。
【名師講解】（1）對(duì)光時(shí)一定要用低倍物鏡，目鏡、物鏡、通光孔和光圈要位于同一條直線(xiàn)上。
（2）物像變化可能的操作：①位置變化—移動(dòng)玻片。②大小變化—轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用不同放大倍數(shù)的物鏡。③清晰度變化—調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋或粗準(zhǔn)焦螺旋。④亮度變化—調(diào)節(jié)遮光器或反光鏡。
（3）把低倍鏡換成高倍鏡的操作：轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；然后通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)亮度；最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋得到清晰的像。
2.制作臨時(shí)裝片并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(1)目標(biāo)
①學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片，學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察生物細(xì)胞。
②繪制簡(jiǎn)單的生物圖示。
(2)器材：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，解剖針，紗布，擦鏡紙，吸水紙，消毒牙簽，洋蔥鱗片，清水，生理鹽水，碘液(或紅墨水)，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的永久裝片。
【名師講解】對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為.0.9%的氯化鈉溶液。
(3)過(guò)程
①觀察植物細(xì)胞
A.制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
a.擦和滴：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，在中央滴1滴清水。
b.撕和展：用刀片在洋蔥鱗片內(nèi)側(cè)割出約0.5cm×0.5cm的正方形區(qū)域，用鑷子撕取一小塊內(nèi)表皮，浸入載玻片上的水滴中，并用解剖針將它展平。
c.蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在洋蔥鱗片內(nèi)表皮上，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。
d.染：在蓋玻片的一側(cè)滴1~2滴碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸水，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
擦 滴 撕 展 蓋 染
【名師講解】①用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈的目的是擦除玻片上的污物。②在載玻片中央滴1滴清水的目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。③用解剖針將洋蔥鱗片內(nèi)表皮展平的目的是防止細(xì)胞重疊影響后續(xù)觀察。
B.觀察并繪制洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞
用顯微鏡觀察制成的洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，辨認(rèn)細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)。選取一個(gè)洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，繪制觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示。
【名師講解】細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖示的畫(huà)法及注意事項(xiàng)：①圖一般要畫(huà)在紙的稍偏左上方，圖的大小要適宜，圖的名稱(chēng)寫(xiě)在圖的正下方，標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱(chēng)時(shí)，一般在圖的右側(cè)引出水平指示線(xiàn)。②繪圖要用鉛筆，一般用3H型鉛筆。繪圖時(shí)一定要根據(jù)看到的真實(shí)情況來(lái)進(jìn)行。③用點(diǎn)的疏密表示明暗，越暗的地方點(diǎn)越多，不能直接涂黑來(lái)表示暗處。
C.觀察不同類(lèi)型的植物細(xì)胞
選擇2~3種植物細(xì)胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類(lèi)型植物細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)特征。
D.觀察植物細(xì)胞時(shí)的問(wèn)題原因與對(duì)策
【例4】如圖是制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，其正確的順序是（ ）
A.④②①③⑤⑥ B.②④③①⑥⑤ C.④(②③①⑤⑥ D.②④③①⑤⑥
②觀察動(dòng)物細(xì)胞
A.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
a.擦和滴：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，在潔凈的載玻片中央滴1滴生理鹽水。
b.刮和涂：用清水漱凈口腔，將消毒牙簽粗的一端在自己口腔內(nèi)側(cè)壁上沿同一方向輕刮幾下，將有附著物的牙簽放在載玻片上的生理鹽水中，均勻涂抹。
c.蓋和染：蓋上蓋玻片，在蓋玻片一側(cè)滴1滴碘液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸水，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
【名師講解】口腔上皮細(xì)胞透明度很高，若未經(jīng)染色處理，則觀察時(shí)應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗視野，便于觀察。
B.觀察并繪制人口腔上皮細(xì)胞
用顯微鏡觀察制成的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，找到一個(gè)清晰的口腔上皮細(xì)胞，繪制出人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖示。
C.觀察不同類(lèi)型的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
選擇2~3種動(dòng)物細(xì)胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類(lèi)型動(dòng)物細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)特征。
3.制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的異同
◆教材1.制作細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)染色的目的是什么？2. 洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞有哪些相同結(jié)構(gòu)和不同結(jié)構(gòu)？（見(jiàn)課本第41頁(yè)）
1.使用碘液對(duì)細(xì)胞染色的目的是使細(xì)胞著色，可以更清楚地觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，除此之外，洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞還有細(xì)胞壁和液泡。
【例5】下面是制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)上述制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片示意圖中，正確的操作順序是___________________。
(2)圖B的操作是在潔凈的______________中央滴1滴___________________。
(3)圖C的操作是______________在一側(cè)滴1滴碘液，目的是使細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)______________。
◆知識(shí)點(diǎn)1區(qū)分生物和非生物
1.[2024浙江臺(tái)州期末]在2023世界機(jī)器人博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)器人“李白”高舉酒杯，朗誦《將進(jìn)酒》(如圖)。下列有關(guān)機(jī)器人“李白”的敘述正確的是（ ）
A.是生物，因?yàn)樗崴评畎?
B.是生物，因?yàn)樗麜?huì)朗誦《將進(jìn)酒》
C.不是生物，因?yàn)樗荒芊敝澈蟠?
D.不是生物，因?yàn)樗荒茏约褐圃鞝I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
◆知識(shí)點(diǎn)2生物的共同特征
2.下列屬于生物或生命現(xiàn)象的是（ ）
A.機(jī)器人在彈鋼琴 B.鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大
C.生石花開(kāi)出黃色的花朵 D.電話(huà)里回答我們問(wèn)題的機(jī)器人
3.[2024浙江紹興期中]下列不屬于生物的是（ ）
A.瓜渚湖翹嘴魚(yú) B.會(huì)稽山女兒紅 C.稽東香榧樹(shù) D.安吉竹林雞
4.[2023浙江溫州期中]鯨魚(yú)需要浮出水面噴水柱，該過(guò)程體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是（ ）
A.生物生長(zhǎng)發(fā)育 B.生物對(duì)刺激的反應(yīng)
C.生物把產(chǎn)生的廢物排出體外 D.生物的遺傳和變異
5.[2024浙江紹興期中]下列生命現(xiàn)象與其所體現(xiàn)的基本特征不相符的是（ ）
A.種子發(fā)芽后的幼苗漸漸長(zhǎng)大了，這是生物的繁殖現(xiàn)象
B.用玻璃棒觸碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，這是生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C.同一只貓生出不同毛色的小貓，這是生物的變異現(xiàn)象
D.小蝌蚪長(zhǎng)成了一只青蛙，這是生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象
6.[2024福建寧德期中]某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展“稻田養(yǎng)蝦”綜合實(shí)踐活動(dòng)。稻田可為小龍蝦提供食物，小龍蝦活動(dòng)時(shí)能松土通氣，其排泄物還可為水稻提供有機(jī)肥，有時(shí)青蛙會(huì)以蝦苗為食，可維持生態(tài)平衡，從而獲得水稻和小龍蝦的“雙豐收”?；卮鹣铝袉?wèn)題。
(1)“稻田可為小龍蝦提供食物”說(shuō)明生物的基本特征是__________________。
(2)小龍蝦活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生排泄物，說(shuō)明生物的基本特征是___________________。
(3)“稻田養(yǎng)蝦”過(guò)程中，播種水稻苗、放養(yǎng)小龍蝦苗，到最終獲得水稻和小龍蝦的“雙豐收”，說(shuō)明生物的基本特征是____________________________________。
(4)當(dāng)學(xué)習(xí)小組成員到稻田捕捉小龍蝦時(shí)，小龍蝦會(huì)四散逃避，體現(xiàn)的生物的基本特征是____________________________________。
◆知識(shí)點(diǎn)3細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)
7.[2024浙江寧波期中]細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，在結(jié)構(gòu)上將紛繁復(fù)雜的生物世界統(tǒng)一起來(lái)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.所有的動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C.細(xì)胞是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 D.細(xì)胞不一定都來(lái)自細(xì)胞
◆知識(shí)點(diǎn)4觀察細(xì)胞
8.[2023浙江寧波期中]在制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的染色方法是（ ）
A.將碘液直接滴在洋蔥鱗片內(nèi)表皮上
B.先滴碘液后蓋片
C.先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥鱗片內(nèi)表皮展平在其中
D.先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸水
9.[2023浙江杭州模擬]用顯微鏡觀察自制洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)以下問(wèn)題時(shí)，解決辦法不合理的是（ ）
10.在觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)重疊或邊緣破損的細(xì)胞，不宜觀察，應(yīng)采用的補(bǔ)救方法是（ ）
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B.換用其他目鏡 C.換用其他物鏡 D.移動(dòng)裝片
11.請(qǐng)回答有關(guān)制作和觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)問(wèn)題。
(1)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵。如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)，最不容易出現(xiàn)氣泡的是(箭頭代表蓋蓋玻片的方向)________________(填序號(hào))。
(2)某同學(xué)按正確的操作步驟觀察到人口腔上皮細(xì)胞，非常激動(dòng)地把顯微鏡推給同學(xué)看，結(jié)果視野變暗，該同學(xué)想要看清物像，最應(yīng)進(jìn)行的操作是______________________。
12.[2023浙江紹興期末]如表是觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟。
(1)完善實(shí)驗(yàn)二步驟①中的相關(guān)步驟。
(2)利用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)如圖所示的不明黑色異物，根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)步驟，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是___________________ (寫(xiě)出一條即可)。
1.“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！泵鑼?xiě)了鳥(niǎo)類(lèi)因受到驚嚇而起飛的情景，這體現(xiàn)出的生物的基本特征是（ ）
A.可以生長(zhǎng)、發(fā)育 B.能夠繁殖后代
C.能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) D.需要獲取物質(zhì)和能量
2.在面對(duì)某個(gè)具體物體時(shí)可以輕易判斷它是生物還是非生物，但生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻很困難。下面是一些同學(xué)對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）
A.都能自由運(yùn)動(dòng) B.都生活在陸地上
C.都能繁殖后代 D.都能進(jìn)行光合作用
3.[2023浙江寧波期中]1831—1836年，達(dá)爾文環(huán)球考察時(shí)，在南美洲發(fā)現(xiàn)的巨大動(dòng)物化石與現(xiàn)在生存的猶徐(如圖)十分相似，但又不完全相同，這說(shuō)明生物具有（ ）
A.適應(yīng)性 B.能變異的特征 C.能遺傳的特征 D.能遺傳與變異的特征
4.[2024浙江溫州模擬]某小組四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并繪制其顯微圖。下列簡(jiǎn)圖中正確且符合生物繪圖基本要求的是（ ）
5.[2024浙江紹興期末]如圖所示為制作“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，其中步驟②和④是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都有的，兩實(shí)驗(yàn)染色用的液體和向載玻片上所滴加的液體分別是（ ）
A.紅墨水、碘液；生理鹽水、生理鹽水 B.碘液、碘液；生理鹽水，清水
C.碘液、碘液；清水、生理鹽水 D.紅墨水、碘液；清水、清水
6.[2024浙江溫州期末]實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，小明所在的班級(jí)開(kāi)展了觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞的活動(dòng)，經(jīng)歷了從宏觀到微觀的觀察過(guò)程。在制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，對(duì)細(xì)胞染色的操作正確的是（ ）
7.“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@是我國(guó)宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。其中的“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”蘊(yùn)含了很多的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你從科學(xué)的角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
(1)“紅杏出墻”是杏樹(shù)受墻外陽(yáng)光照射的刺激引起的，從這個(gè)意義上說(shuō)，“紅杏出墻”表現(xiàn)了生物具有 的特征，是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。
(2)杏樹(shù)伸到墻外的枝條會(huì)開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有 的特征。
(3)“紅杏出墻”爭(zhēng)取陽(yáng)光是杏樹(shù)世代相傳的性狀，這反映了生物具有 的特征。
8.[2024浙江寧波期末]圖甲是小寧制作“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的部分操作步驟；圖乙是顯微鏡下觀察到的視野。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲是對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，小寧的操作___________(填“正確”或“不正確”)。
(2)出現(xiàn)圖乙視野中的問(wèn)題可能是因?yàn)開(kāi)______________(填具體操作名稱(chēng))的操作不規(guī)范。
(3)小寧將物像調(diào)清晰后，讓幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)觀察，卻看到視野變暗了。他們都沒(méi)有觸碰顯微鏡，請(qǐng)你幫他分析原因：_____________________________________________。
非生物
非生物是自然界中不具有生命的物體，如機(jī)器人
生物
生物是自然界中具有生命的物體，具備生物共同的基本特征，包括動(dòng)物、植物、微生物等，如生石花、水滴魚(yú)
辨別依據(jù)
生物的基本特征
生物的基本特征
內(nèi)容
能生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖后代
生物體能由小長(zhǎng)大，個(gè)體成熟后，能夠進(jìn)行繁殖，產(chǎn)生后代，使生命代代相傳
有遺傳和變異現(xiàn)象
生物子代和親代之間的相似性，屬于遺傳；子代和親代之間、子代不同個(gè)體之間的差異，屬于變異
需要營(yíng)養(yǎng)和能量
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，生物時(shí)刻都在通過(guò)呼吸作用提供身體所需能量
能把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外
生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物(如水、尿素和二氧化碳等)并把代謝廢物排出體外
能對(duì)各種刺激做出反應(yīng)
生物能察覺(jué)到外界環(huán)境的變化，并做出一定的反應(yīng)
由細(xì)胞構(gòu)成
除病毒等少數(shù)生物以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
生物都在進(jìn)化
環(huán)境的變化促使生物不斷向前發(fā)展、進(jìn)化
結(jié)構(gòu)
功能
支持部分
鏡座
馬蹄形，使顯微鏡放置穩(wěn)定
鏡臂
握顯微鏡的地方，它與鏡柱間有傾斜關(guān)節(jié)
載物臺(tái)
放置標(biāo)本（玻片）的地方，中間有通光孔
鏡筒
連接目鏡和物鏡
壓片夾
固定標(biāo)本（玻片）
調(diào)節(jié)部分
粗準(zhǔn)焦螺旋
轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降范圍較大，向前旋轉(zhuǎn)時(shí)鏡筒下降。
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降范圍較小，通常在用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦找到物像后，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
遮光器
調(diào)節(jié)光通量，以獲得需要的亮度。亮度不足時(shí)用大光圈，亮度太強(qiáng)時(shí)用小光圈。
物鏡轉(zhuǎn)換器
調(diào)換物鏡
光學(xué)部分
目鏡
鏡筒上端接近人眼的鏡頭，無(wú)螺紋，目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。
物鏡
安裝于轉(zhuǎn)換器上接近物體的鏡頭，有螺紋，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。
反光鏡
采集光線(xiàn)及調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱，光線(xiàn)太強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線(xiàn)太暗時(shí)用凹面鏡。
問(wèn)題
原因
對(duì)策
細(xì)胞嚴(yán)重重疊
洋蔥鱗片內(nèi)表皮撕得太厚
重新撕幾次，挑選較薄的表皮
洋蔥鱗片內(nèi)表皮未在載玻片上展平，甚至折疊
重新制作裝片時(shí)，用解剖針展平洋蔥鱗片內(nèi)表皮
細(xì)胞結(jié)構(gòu)不清楚
未滴加碘液
滴加碘液
有黑色圓圈等
氣泡太多
重新蓋蓋玻片或重新制作裝片
視野中無(wú)光斑或視野太暗等
顯微鏡操作失誤(如反光鏡未對(duì)好光，光過(guò)弱或無(wú)光，物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔)
按正確方法操作顯微鏡
其他問(wèn)題
其他原因
采取合適的策略，必要時(shí)可請(qǐng)求教師幫助
項(xiàng)目
制作洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
不同點(diǎn)
所滴液體
清水
生理鹽水
取材方法
從洋蔥鱗片內(nèi)側(cè)撕取一小塊內(nèi)表皮
用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮取
防止細(xì)胞重疊的方法
用解剖針將內(nèi)表皮展平
將附有碎屑的牙簽放在生理鹽水中涂抹均勻
相同點(diǎn)
擦凈玻片、蓋蓋玻片、用碘液染色、滴加碘液后用吸水紙吸水
選項(xiàng)
問(wèn)題
解決辦法
A
視野太暗
使用大光圈和凹面鏡
B
視野中有許多黑色圓圈
用吸水紙擦拭目鏡
C
視野中有重疊細(xì)胞
重新制作臨時(shí)裝片
D
視野中細(xì)胞結(jié)構(gòu)模糊27
調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
步驟
實(shí)驗(yàn)一：觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)二：觀察人口腔上皮細(xì)胞
①
在潔凈的載玻片中央滴一滴清水
在潔凈的載玻片中央滴一滴___________
②
用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片的內(nèi)側(cè)表皮并將其放在水滴中展平
用消毒牙簽在自己的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮并將其涂在載玻片液滴中
③
蓋上蓋玻片
④
染色
⑤
觀察

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