讓我們帶著對生命的追問，走進課文，傾聽海倫·凱勒的人生故事，看看她的生命又是如何被重新塑造的。
生命對于每個人都只有一次，那么，如何能再塑生命呢？要怎樣做，才能將生命重新塑造呢？
1.熟記“搓捻、慚愧”等詞的讀音,熟記“綻、慨”等字的字形;理解“奧秘、企盼、恍然大悟”等詞語的含義。（重點）2.理清文章思路,概括主要事件；理解作者對老師的敬愛和感激之情。(重點)3.品味、揣摩關(guān)鍵語句，體會作者作為盲聾人對生活的獨特感悟。(難點)4. 學(xué)習(xí)海倫·凱勒好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。（素養(yǎng)）
海倫·凱勒(1880—1968),美國盲聾女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。
本文選自《假如給我三天光明》。海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡,或是想昭示殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她出生后19個月被重病奪去了視力和聽力,最后嘴巴也不會說話了。從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。海倫能夠走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的頑強毅力之外,與她的老師莎莉文的教導(dǎo)也是分不開的。她為了表達對老師的感恩和懷念之情,寫下了此文。
（ ）模仿（ ）模樣
（ ）混亂（ ）混水摸魚
（ ）噴水（ ）噴香
【感慨】【搓捻】【綻開】【爭執(zhí)】【慚愧】【領(lǐng)悟】
將線、紙等放在手里來回搓。
指植物的皮、殼等裂開,花兒開放,也比喻人們的笑臉。
爭論中固執(zhí)己見,不肯相讓。
因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。
【激蕩】【奧秘】【拼湊】【摸索】【企盼】【依樣畫葫蘆】
深奧的尚未被認識的秘密。
把零碎的或分散的合在一起。
試探著(行進)；尋找（方向、方法、經(jīng)驗等）。
照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿,不加改變。
【小心翼翼】【恍然大悟】【不求甚解】【油然而生】【混為一談】【截然不同】
現(xiàn)形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。翼翼,恭敬慎重的樣子。
忽然間明白過來?；腥?猛然清醒的樣子。悟,明白。
現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概,不求深刻了解。
很自然地產(chǎn)生。多指思想感情。
把不同的事物混在一起,說成是同樣的事物。
指界限極為分明的樣子。形容兩種事物沒有一點共同之處。
【美不勝收】【疲倦不堪】
美好的東西太多,一時接受不完。勝,完、盡。
1.默讀課文，再塑生命的人指的是誰？給你留下了什么印象？
再塑生命的人指的是莎莉文老師。
莎莉文老師是一位富有愛心、耐心、慧心的出色的老師。
2.默讀課文，用一句話概括全文的內(nèi)容。
莎莉文老師教“我”認識具體的事物，為“我” 開啟了知識的大門，讓“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅。
再讀課文，說說在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣的。
我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。
內(nèi)心苦惱，情緒憤怒，飽受煎熬。
朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。
莎莉文老師到來后發(fā)生了哪些事情？海倫的感受又是什么？
給“我”洋娃娃，教“我”拼寫
教“我”學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”
不耐煩——恍然大悟，求知欲油然而生
莎莉文老師是怎樣為海倫“重塑生命”的？表現(xiàn)了她怎樣的特點？在文中找一找。
我覺得有腳步向我走來，以為是母親，立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。
一“握”一“抱”，形象地描寫出莎莉文老師母親般的愛心。
莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“dll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫。
莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。
循循善誘、有高超的教育藝術(shù)
莎莉文小姐把可憐的玩具娃娃的碎片掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
說一說：文中的莎莉文老師是一個怎樣的人？
莎莉文是一個愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘、善于抓住教育時機的出色的教育藝術(shù)家。
在“重塑生命”的過程中，海倫是怎樣表現(xiàn)的？表現(xiàn)了她的什么特點？
從母親的手勢以及家人的來去匆忙中，我猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。
我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”
我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。
我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫。
井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。

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11* 再塑生命的人/海倫·凱勒

版本： 人教部編版（2024）

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