小學(xué)音樂人教版（2024）四年級(jí)下冊(cè)欣賞天山之春教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時(shí)
本課計(jì)劃用時(shí)40分鐘。
教材分析
《天山之春的早晨》是人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂課程的一個(gè)重要內(nèi)容。這首歌曲歌詞優(yōu)美動(dòng)人,曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,充滿詩(shī)意,能夠引導(dǎo)學(xué)生感受大自然之美,體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的豐富情感。通過學(xué)習(xí)這首歌曲,學(xué)生不僅能夠掌握基本的音樂知識(shí)和技能,還能培養(yǎng)對(duì)自然的崇敬之心,增強(qiáng)民族音樂文化認(rèn)知。
學(xué)情分析
我們的四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了音樂基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)音樂也有了一定的理解和感受能力。他們對(duì)自然風(fēng)光有著濃厚的興趣,能較好地欣賞自然景物所帶來的美妙感受,這為本課的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是,他們?cè)趯?duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解,以及用情感表達(dá)歌曲方面還存在一定困難,需要教師的引導(dǎo)幫助。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
能夠欣賞歌曲蘊(yùn)含的豐富情感,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠準(zhǔn)確演唱歌曲,掌握正確的發(fā)聲方法和演唱技巧,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
創(chuàng)意實(shí)踐
能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)作出表達(dá)對(duì)大自然向往的詩(shī)詞或音樂作品,發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
文化理解
了解歌曲的創(chuàng)作背景和靈感,認(rèn)識(shí)民族音樂文化內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的音樂文化認(rèn)知。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏,感受歌曲所傳達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌曲的創(chuàng)作背景和靈感,用合適的情感去表達(dá)歌曲。
教學(xué)方法
本課將采用多種教學(xué)方法,如多媒體展示、師生互動(dòng)、小組討論、個(gè)體練習(xí)等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、音頻播放設(shè)備、板書等。這些教具將為課堂教學(xué)提供豐富的視聽資源,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和吸引力。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:引導(dǎo)欣賞（5分鐘）
教師播放《天山之春的早晨》音樂片段,引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽。
教師:同學(xué)們,讓我們一起來欣賞這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《天山之春的早晨》,請(qǐng)大家靜下心來仔細(xì)聆聽。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲可能表達(dá)的情感。
教師:剛才大家聽到了這首歌曲,你們從中感受到了什么樣的情感呢?是對(duì)大自然的向往?還是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀?請(qǐng)大家與我分享一下你的想法。
學(xué)生通過討論,表達(dá)自己對(duì)歌曲所傳達(dá)情感的初步理解。教師耐心傾聽,予以適當(dāng)點(diǎn)撥。
環(huán)節(jié)二:探究音樂（25分鐘）
了解歌曲創(chuàng)作背景(10分鐘)
教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景,如作詞作曲人、創(chuàng)作靈感等。
教師:剛才大家感受到了這首歌曲所表達(dá)的情感,接下來我們一起來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。這首歌曲的詞曲作者分別是何占豪和馬思聰。他們受到祖國(guó)大好河山和天山雪景的啟發(fā),創(chuàng)作出了這首富有詩(shī)意的歌曲。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。
教師:同學(xué)們,我們?cè)僮屑?xì)分析一下這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。它采用了AABB的曲式結(jié)構(gòu),曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏輕快自然,非常契合歌詞所描述的自然景致。你們覺得這些特點(diǎn)是否有助于歌曲更好地傳達(dá)情感呢?
學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),分享自己的分析和想法,教師適當(dāng)補(bǔ)充點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)演唱(10分鐘)
教師示范唱歌,學(xué)生跟唱。
教師:好,接下來我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。首先我來示范一遍,大家仔細(xì)聽,然后一起跟著我唱。
分小段練習(xí),注重節(jié)奏和音準(zhǔn)。
教師:很好,大家跟得很到位。下面我們?cè)俜侄尉毩?xí),注意節(jié)奏和音準(zhǔn),相信通過大家的共同努力,一定能把這首歌唱得更加動(dòng)聽動(dòng)聽。
全曲練唱,體驗(yàn)整首歌的情感。
教師:好的,我們現(xiàn)在來嘗試唱完整首歌。記住剛才我們所學(xué)的技巧,用自己的感受去演繹這首歌,讓我們一起體驗(yàn)它所傳達(dá)的豐富情感。
學(xué)生跟隨教師,先分段后全曲練唱,教師適時(shí)給予指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。
分析歌曲情感(5分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲所表達(dá)的情感。
教師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)演唱,我相信大家已經(jīng)對(duì)這首歌有了更深入的體驗(yàn)和理解。那么,你們覺得這首歌曲主要表達(dá)了什么樣的情感呢?
學(xué)生踴躍分享自己的感受,如對(duì)大自然的向往、對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀等。教師耐心傾聽,適當(dāng)補(bǔ)充引導(dǎo)。
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首歌的感受。
教師:很好,大家說得很有見地。那么,結(jié)合自己的感受,你覺得這首歌給你帶來了什么樣的體驗(yàn)?zāi)?你最喜歡這首歌的哪些地方呢?
學(xué)生結(jié)合自身感受暢談對(duì)這首歌的體驗(yàn)和喜好,教師鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
環(huán)節(jié)三:鞏固拓展(10分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
教師:好的,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了歌曲的基本演唱技巧,也對(duì)歌曲所表達(dá)的情感有了更深入的理解。接下來讓我們簡(jiǎn)要總結(jié)一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容。
布置創(chuàng)作作業(yè),激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
教師:同學(xué)們,從今天的學(xué)習(xí)中,相信大家都感受到了大自然的美好。那么,我想請(qǐng)你們以此為創(chuàng)作靈感,嘗試創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)大自然向往的詩(shī)詞或音樂作品。你們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,用自己獨(dú)特的視角去表達(dá)內(nèi)心的感受。在創(chuàng)作過程中,如果遇到任何問題,也歡迎大家隨時(shí)與我交流探討。我非常期待你們的精彩作品!
學(xué)生積極接受創(chuàng)作任務(wù),教師鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新,并承諾提供必要的指導(dǎo)幫助。
小結(jié)拓展與作業(yè)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了歌曲《天山之春的早晨》的基本演唱技能,更重要的是感受到了這首歌所蘊(yùn)含的豐富情感。學(xué)生們不僅能欣賞大自然的美好,也能用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心的感受。接下來的創(chuàng)作作業(yè),將為同學(xué)們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),希望大家積極參與,發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)作出精彩動(dòng)人的作品。
作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課所學(xué),創(chuàng)作一首表達(dá)對(duì)大自然向往的詩(shī)詞或音樂作品,并準(zhǔn)備在下次課上展示分享。
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)欣賞環(huán)節(jié):通過欣賞音樂片段,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,并初步感知歌曲所表達(dá)的情感,為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
探究音樂環(huán)節(jié):深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和特點(diǎn),并通過學(xué)習(xí)演唱,體驗(yàn)歌曲所傳達(dá)的情感。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生全面掌握歌曲的內(nèi)容和技能。
鞏固拓展環(huán)節(jié):總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),并布置創(chuàng)作作業(yè),讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。同時(shí),也為下一節(jié)課的開展做好鋪墊。
板書設(shè)計(jì)
天山之春的早晨
教學(xué)目標(biāo)
審美感知藝術(shù)表現(xiàn) 創(chuàng)意實(shí)踐文化理解
教學(xué)重點(diǎn):掌握歌曲旋律和節(jié)奏,感受歌曲情感
教學(xué)難點(diǎn):理解歌曲創(chuàng)作背景,用合適情感表達(dá)
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施,我覺得學(xué)生對(duì)這首歌曲有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。他們不僅掌握了歌曲的基本演唱技能,更能感受到它所傳達(dá)的情感內(nèi)涵。在探究歌曲的創(chuàng)作背景時(shí),學(xué)生表現(xiàn)積極,對(duì)歌曲的文化內(nèi)涵也有了更好的認(rèn)知。在最后的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性很高,紛紛表示想要用自己的方式去表達(dá)對(duì)大自然的向往,這說明他們已經(jīng)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力。同時(shí),我也盡量以生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué),避免過于枯燥的講授方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。此外,我還針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整和設(shè)計(jì),確保教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合?？偟膩碚f,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了全面深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),取得了較為理想的教學(xué)效果。當(dāng)然,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我仍需不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

相關(guān)教案更多

人教版（2024）四年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)戲曲欣賞唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂人教版（2024）六年級(jí)上冊(cè)欣賞賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂人教版四年級(jí)下冊(cè)欣賞天山之春精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)音樂欣賞天山之春教學(xué)設(shè)計(jì)

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。