課時
1課時40分鐘
教材分析
我國有著豐富多彩的民族文化遺產(chǎn),其中少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)舞蹈更是其中的瑰寶。本課《竹竿舞》作為人教版四年級音樂下冊的教學(xué)內(nèi)容,旨在讓學(xué)生近距離感受民族舞蹈的魅力,領(lǐng)略其獨特的韻律美和文化內(nèi)涵。作為一支源自于少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)民間舞蹈,竹竿舞以其動感十足、富有節(jié)奏感的舞蹈形式,生動地展現(xiàn)了少數(shù)民族人民勃勃的生命力和積極向上的精神面貌。通過學(xué)習(xí)這支舞蹈,學(xué)生不僅能夠掌握基本的舞蹈技能,還能培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神,真正實現(xiàn)音樂課程的育人目標(biāo)。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段,對音樂和舞蹈等藝術(shù)形式有著濃厚的興趣和參與欲望。他們能夠初步掌握一些基本的舞蹈技巧,并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。但在配合音樂節(jié)奏、表達(dá)舞蹈情感等方面仍需進(jìn)一步加強訓(xùn)練。因此,教師在進(jìn)行竹竿舞教學(xué)時,要因材施教,通過生動有趣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,讓他們在感受舞蹈魅力的同時,也能夠提高自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
通過學(xué)習(xí)竹竿舞,感受其動感十足的節(jié)奏美,領(lǐng)悟舞蹈所蘊含的豐富情感。
藝術(shù)表現(xiàn)
掌握竹竿舞的基本舞步和動作,能夠與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào),流暢地完成舞蹈表演。
創(chuàng)意實踐
嘗試根據(jù)音樂特點,創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,體現(xiàn)個性化的表達(dá)。
文化理解
了解竹竿舞的起源和文化內(nèi)涵,欣賞不同地區(qū)民族舞蹈的獨特風(fēng)格。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
掌握竹竿舞的基本舞步和動作,學(xué)會與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)難點：
如何幫助學(xué)生糾正舞蹈動作中存在的問題,以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)能力。
教學(xué)方法
直觀示范法:教師現(xiàn)場示范竹竿舞的動作,讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
分解教學(xué)法:將舞蹈動作拆解成單元,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教授。
游戲體驗法:設(shè)計趣味性游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練。
合作探究法:組織學(xué)生分組合作,互相交流學(xué)習(xí)心得。
多媒體教學(xué):結(jié)合音樂和視頻資源,增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
教具準(zhǔn)備
竹竿、音響設(shè)備、多媒體設(shè)備
教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入(5分鐘)
播放竹竿舞的優(yōu)美音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受它的節(jié)奏特點和獨特魅力。可以問學(xué)生:音樂的節(jié)奏感如何?是快還是慢?你能感受到舞蹈的情感表達(dá)嗎?
教師簡要介紹竹竿舞的起源和文化背景,讓學(xué)生認(rèn)識到這是一支源于少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)民間舞蹈,承載著豐富的民族文化內(nèi)涵。
基本動作教學(xué)(15分鐘)
教師示范竹竿舞的基本動作,包括左右腳交替踢腿、雙手持竹竿上下晃動等動作,同時注意力度、節(jié)奏和表情的協(xié)調(diào)。學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組練習(xí),互相觀察、指正動作的細(xì)節(jié)問題。教師適時給予指導(dǎo),糾正常見的問題,如腳步不穩(wěn)、手臂僵硬等。
師生一起再次練習(xí),讓學(xué)生感受竹竿舞動作的韻律美和民族特色,進(jìn)一步體悟舞蹈的內(nèi)涵?？梢詥枌W(xué)生:你們是否感受到舞蹈動作的美感了?你們覺得哪些地方需要改進(jìn)?
音樂配合練習(xí)(10分鐘)
播放竹竿舞的音樂,引導(dǎo)學(xué)生與音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)舞蹈動作?？梢韵茸寣W(xué)生自行嘗試,然后教師給予必要的點撥。
組織學(xué)生分組練習(xí),互幫互助,共同探討如何準(zhǔn)確把握音樂韻律,完成舞蹈動作。
全班展示,教師適當(dāng)點評,鼓勵學(xué)生更好地融入音樂之中。你們的舞蹈動作與音樂相得益彰,看起來真有意境!不過,我還發(fā)現(xiàn)了一些地方需要繼續(xù)改進(jìn),比如還可以更好地把握節(jié)奏,讓舞蹈更加生動優(yōu)雅。
創(chuàng)編舞蹈(10分鐘)
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)音樂特點,自行創(chuàng)編簡單的舞蹈動作?？梢詮氖直?、腿部或全身動作等方面進(jìn)行創(chuàng)作,突出自己的個性化表達(dá)。
組織學(xué)生分組商討交流創(chuàng)意,并嘗試將自編動作融入到之前學(xué)習(xí)的竹竿舞基本動作中。教師巡視指導(dǎo),適時給予建議。
各小組展示自編舞蹈作品,相互欣賞點評。教師總結(jié)表揚學(xué)生的創(chuàng)意想法和表現(xiàn),并就作品中值得改進(jìn)的地方給予建議。
課堂總結(jié)(5分鐘)
師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲,交流對竹竿舞的理解和感受。老師,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了竹竿舞的基本動作和創(chuàng)編,對這支舞蹈有了更深入的認(rèn)識。我覺得最難的地方是要與音樂完全融為一體,讓舞蹈更有韻味。不過通過大家的共同努力,我們最終還是完成了表演,真是很有成就感!
教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考民族舞蹈的文化價值,并提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我希望你們不僅能夠掌握竹竿舞的基本技巧,更能感受到民族舞蹈獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。下一步,我們還將進(jìn)一步欣賞和學(xué)習(xí)其他民族的舞蹈作品,探尋它們的特點,增強文化自信。讓我們一起努力吧!
小結(jié)拓展與作業(yè)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)對竹竿舞有了更深入的認(rèn)識和感受。大家不僅掌握了基本的舞蹈動作,還嘗試進(jìn)行了創(chuàng)編,體現(xiàn)了個性化的表達(dá)。更重要的是,同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這支民族舞蹈,領(lǐng)略到了它獨特的韻律美和文化內(nèi)涵。我希望同學(xué)們能夠繼續(xù)保持好奇心和探索欲,關(guān)注身邊其他民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),用開放包容的態(tài)度去欣賞、認(rèn)識和理解它們。
作業(yè):
復(fù)習(xí)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的竹竿舞基本動作,多加練習(xí),力求更好的協(xié)調(diào)性和流暢性。
觀察身邊其他民族的舞蹈藝術(shù),并思考它們的特點,尋找其中的文化內(nèi)涵。將你的發(fā)現(xiàn)以小組匯報的形式在下次課上分享。
設(shè)計意圖
課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過播放音樂和簡要講解,讓學(xué)生初步感知竹竿舞的特點,為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是引發(fā)學(xué)生對民族舞蹈的興趣,為后續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情境氛圍。
基本動作教學(xué)環(huán)節(jié):通過教師示范、學(xué)生分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等步驟,引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握竹竿舞的基本動作要領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目標(biāo)是幫助學(xué)生夯實舞蹈技能基礎(chǔ),培養(yǎng)其肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
音樂配合練習(xí)環(huán)節(jié):組織學(xué)生結(jié)合音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動作練習(xí),并進(jìn)行展示點評。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生與音樂完美融合的能力,提高其藝術(shù)表現(xiàn)力。
創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié):鼓勵學(xué)生根據(jù)音樂特點,自行創(chuàng)編個性化的舞蹈動作,并組織展示交流。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行獨立創(chuàng)作與表達(dá)。
課堂總結(jié)環(huán)節(jié):師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲,教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考民族舞蹈的文化價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是幫助學(xué)生深化對本課內(nèi)容的理解,并為后續(xù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
板書設(shè)計
竹 竿 舞
★起源與文化
★基本動作
★舞蹈創(chuàng)編
★作品展示
教學(xué)反思
通過本次《竹竿舞》的教學(xué)實踐,我深深感受到了民族舞蹈教學(xué)的獨特價值和藝術(shù)魅力。在教學(xué)過程中,我盡量采用生動、直觀的方法,讓學(xué)生在感受舞蹈節(jié)奏美的同時,也能夠切實體驗其蘊含的豐富文化內(nèi)涵。例如,在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過播放竹竿舞的音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受它的特點,并簡要介紹舞蹈的起源,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在基本動作教學(xué)環(huán)節(jié),我采用教師示范、學(xué)生練習(xí)的方式,一步一步引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈要領(lǐng),并適時給予個別指導(dǎo)。在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)意,體現(xiàn)個性化表達(dá),這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,也充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然,在教學(xué)實施的過程中,也存在一些需要改進(jìn)的地方。比如,如何更好地幫助學(xué)生糾正動作中的問題,如何培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感等,都需要我進(jìn)一步深入思考和探索。未來,我將繼續(xù)研究民族舞蹈教學(xué)的有效途徑,為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富多彩的音樂課堂,讓他們在學(xué)習(xí)中感受到民族文化的獨特魅力,增強文化自信。

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活動 竹竿舞

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年級： 四年級下冊

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