生命觀念1. 觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別，舉例說明生物的特征。2. 通過比較生物與非生物的區(qū)別，以及學(xué)習(xí)生物的共同特征，認(rèn)識到生物是有生命的物體，并初步樹立生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念?？茖W(xué)思維通過觀察和比較，對生物的共同特征進(jìn)行歸納和概括。
探究實踐通過對生物的觀察，鍛煉動手能力、觀察能力和分析能力。態(tài)度責(zé)任通過觀察、比較歸納生物的特征，形成樂于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
你們知道幾十億年前的地球是什么樣的嗎？而今天的地球如此美麗，是什么將我們的環(huán)境裝點得如此美麗？
古代原始行星忒伊亞和原始地球撞擊模擬圖片
上面展示的都是生物嗎？你能說出這些生物共同的特征嗎？
圖片中的機器人能用樂器奏出優(yōu)美動聽的曲子，有的機器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流，機器人是不是生物？什么是生物？生物具有哪些基本特征？
巖洞里的鐘乳石能慢慢長大
生石花能開出黃色的花朵
任務(wù)一、區(qū)分生物和非生物
①生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，為什么說它是生物？②巖洞里的鐘乳石能慢慢長大，為什么說它不是生物？③怎么判斷一個物體是否有生命？生物有哪些共同特征？
生石花可以開花繁殖。有生命。
鐘乳石不是有生命的物體。
請一起進(jìn)入接下來的學(xué)習(xí)。
（1）生物是由細(xì)胞構(gòu)成的
除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
任務(wù)二、認(rèn)識生物的特征
植物通過光合作用制造有機物
（2）生物的生活需要營養(yǎng)
動物以其他生物為食獲得營養(yǎng)物質(zhì)
絕大多數(shù)生物需要獲取氧氣，排出二氧化碳。
鯨需要時常浮出水面進(jìn)行換氣。人也是從出生到生命的最后一刻都不能停止呼吸。
植物需要從外界吸收氧氣嗎？
植物需要從外界吸收氧氣，以維持自身的生存。植物通過呼吸作用，分解有機物，消耗氧氣，為植物體的各項生命活動提供能量。
（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)
有些植物如含羞草，它受到碰觸時，展開的葉片會合攏。
獅子發(fā)現(xiàn)獵物時迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)捕食者后迅速奔逃。
（5）生物能生長、發(fā)育和繁殖
許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗，幼苗能不斷長大。
動物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動物通過產(chǎn)崽繁殖下一代。
（6）生物都有遺傳和變異的特性
俗語：種瓜得瓜，種豆得豆。龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。一豬生九仔，連母十個樣。
親代與子代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征——遺傳生物體子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象——變異
動物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。
生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
植物也能產(chǎn)生廢物，落葉能帶走一部分廢物。
小明看見爺爺養(yǎng)魚的時候，在魚缸中鋪設(shè)了珊瑚，你之前了解過珊瑚嗎？我們來看一下珊瑚、珊瑚蟲，哪個是生物？為什么？
珊瑚蟲是生物。珊瑚是珊蝴蟲的分泌物，構(gòu)成珊蝴蟲身體的支撐結(jié)構(gòu)。
--具備生物特征的才是生物
1.下列不屬于生命現(xiàn)象的一組是（ ） A.母雞下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滾滾、碩果累累 C.大汗淋漓、氣喘吁吁 D.雨后彩虹、風(fēng)平浪靜　　　　　　　　　　
2.下列不屬于生物特征的是（ ） A.生物都能自由運動 B.生物都能呼吸 C.生物都能生長和繁殖 D.生物都能排出廢物　　　　　　　　　　　　　　　
3.下列生物的基本特征中，哪一項不是維持生物個體生活所必需的（ ） A.從外界獲得營養(yǎng)　　　　 B.排出體內(nèi)的各種廢物 C.繁殖后代　　　　　　　 D.吸入氧氣排出二氧化碳
4.周末，小兵和小明一起去公園玩，公園里的景物真多，往遠(yuǎn)處看有山、有水、有樹；近處有小草，綠化了的路兩旁，草叢中偶爾有昆蟲跳出；山上長滿了樹，樹林里有小鳥在歌唱。來到小河旁，看見小河里有許多小魚在游動。這個公園的景色讓他倆著了迷，請你幫忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。說說你的判斷依據(jù)是什么？
生物：人、樹、草、昆蟲、小鳥、小魚；非生物：山、水、小河等。判斷依據(jù)：它們是否具備生物的共同特征。

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第二節(jié) 生物的特征

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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