《動物體的結(jié)構(gòu)層次》
二、課程課時
1課時
三、教材內(nèi)容分析
教材從細(xì)胞的分裂、分化開始引入，闡述了組織的形成過程，接著詳細(xì)介紹了動物體的四種基本組織，即上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，然后說明器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，最后講解系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成的，清晰地展現(xiàn)了從細(xì)胞到動物體的結(jié)構(gòu)層次。
四、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.生命觀念：讓學(xué)生理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形成生物體是一個統(tǒng)一整體的觀念。
2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞分化、組織形成、器官和系統(tǒng)構(gòu)成等過程的邏輯思維能力。
3.探究實踐：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動物體的組織切片等方式，探究不同組織的特點和功能。
4.態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛護(hù)生命的態(tài)度。
五、教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點
細(xì)胞分化的概念和過程，以及組織的形成。
動物體的四種基本組織的特點和功能。
器官和系統(tǒng)的概念。
2.教學(xué)難點
理解細(xì)胞分化的本質(zhì)，即基因的選擇性表達(dá)。
區(qū)分不同組織在結(jié)構(gòu)和功能上的差異。
理解器官和系統(tǒng)是如何協(xié)調(diào)工作來維持動物體的生命活動的。
六、課的類型及主要教學(xué)方法
1.課的類型：新授課。
2.主要教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、實驗法。
七、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師展示一幅動物的圖片，比如小狗。
教師活動：“同學(xué)們，大家看這只可愛的小狗，它可以跑、跳、叫，那么大家有沒有想過，小狗的身體是由哪些部分構(gòu)成的呢？這些部分又是如何組合在一起，讓小狗能夠進(jìn)行各種生命活動的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)動物體的結(jié)構(gòu)層次，一起探索這個奧秘。”
學(xué)生活動：學(xué)生們看著圖片，開始思考并小聲討論，有的說小狗有骨頭、肉，有的說小狗有眼睛、耳朵等。
設(shè)計意圖：通過展示動物圖片，引發(fā)學(xué)生對動物體結(jié)構(gòu)的好奇心，引出課題。
目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠?qū)游矬w的結(jié)構(gòu)層次產(chǎn)生興趣，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.細(xì)胞分化與組織形成（15分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師結(jié)合課本中的細(xì)胞分裂和分化的示意圖進(jìn)行講解。
教師活動：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過細(xì)胞分裂，一個細(xì)胞可以分裂成兩個細(xì)胞。但是細(xì)胞除了分裂，還會分化。大家看課本上的圖（指著課本上細(xì)胞分化的圖），從一個受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生了許多細(xì)胞，這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上逐漸發(fā)生了變化，這個過程就是細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，這些細(xì)胞群就是組織。大家想想，為什么細(xì)胞會發(fā)生分化呢？”
學(xué)生活動：學(xué)生們觀察圖片后回答，“可能是為了讓細(xì)胞承擔(dān)不同的功能?！?br>設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解細(xì)胞分化的概念和過程，以及組織的形成。
目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠掌握細(xì)胞分化的基本概念，理解組織的形成原因。
3.動物體的基本組織（20分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師展示上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織的切片或圖片。
教師活動：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了組織是由細(xì)胞分化形成的?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下動物體的四種基本組織。大家看這些圖片（展示上皮組織的圖片），這是上皮組織，它的細(xì)胞排列緊密，主要覆蓋在身體表面和體內(nèi)各種管腔的內(nèi)表面，起到保護(hù)、分泌等作用。再看這個（展示肌肉組織的圖片），這是肌肉組織，它可以收縮和舒張，使身體產(chǎn)生運動。（依次展示神經(jīng)組織和結(jié)締組織的圖片并講解）大家比較一下這四種組織，它們在細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有什么不同呢？”
學(xué)生活動：學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片后回答，“上皮組織的細(xì)胞比較整齊，肌肉組織的細(xì)胞比較長，神經(jīng)組織有很多像樹枝一樣的突起，結(jié)締組織的細(xì)胞比較分散。”
設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識動物體的四種基本組織，了解它們的特點和功能。
目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠區(qū)分四種基本組織，掌握它們的特點和功能。
4.課本學(xué)習(xí)（10分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于動物體的結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)容。
教師活動：“現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，仔細(xì)閱讀關(guān)于動物體的結(jié)構(gòu)層次的部分，看看課本上對組織、器官、系統(tǒng)的定義是怎么說的，和我們剛才講的有什么聯(lián)系?！?br>學(xué)生活動：學(xué)生們打開課本認(rèn)真閱讀，有的學(xué)生說，“課本上說器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，和我們剛才講的對上了?！?br>設(shè)計意圖：結(jié)合課本知識深化學(xué)生對動物體的結(jié)構(gòu)層次的理解。
目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識與教師講解相結(jié)合，進(jìn)一步理解動物體的結(jié)構(gòu)層次。
5.器官和系統(tǒng)（15分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師以人體為例講解器官和系統(tǒng)的概念。
教師活動：“同學(xué)們，我們以人體為例，像心臟、肝臟這樣由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。而多個器官按照一定的次序組合在一起，共同完成一種或幾種生理功能，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)，比如消化系統(tǒng)，它包括口腔、食管、胃、腸等器官，這些器官共同完成消化食物的功能。大家想想，其他動物的器官和系統(tǒng)和人體有什么異同呢？”
學(xué)生活動：學(xué)生們思考后回答，“其他動物也有心臟、肝臟等器官，但是不同動物的器官大小和功能可能不一樣?！?br>設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解器官和系統(tǒng)的概念，以及它們在動物體中的作用。
目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠掌握器官和系統(tǒng)的概念，理解它們在動物體中的意義。
6.總結(jié)歸納（5分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
教師活動：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動物體的結(jié)構(gòu)層次，我們知道了細(xì)胞分化形成組織，組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，最后構(gòu)成動物體。希望大家課后能夠再復(fù)習(xí)一下這些知識?！?br>學(xué)生活動：學(xué)生們回顧本節(jié)課的內(nèi)容。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容。
目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
八、板書設(shè)計
《動物體的結(jié)構(gòu)層次》
1.細(xì)胞分化組織形成
上皮組織
肌肉組織
神經(jīng)組織
結(jié)締組織
2.器官：不同組織按次序結(jié)合
3.系統(tǒng)：多個器官按次序組合
4.動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體
九、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對細(xì)胞分化和動物體的四種基本組織比較感興趣，通過圖片和講解，大部分學(xué)生能夠理解組織的形成和四種基本組織的特點。但在理解器官和系統(tǒng)的概念方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實例來幫助學(xué)生理解，同時對于細(xì)胞分化的本質(zhì)等難點知識，可以進(jìn)一步強化講解。

相關(guān)教案

人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次教案及反思：

這是一份人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次教案及反思，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次教案：

這是一份初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次教案，共3頁。

生物七年級上冊（2024）第一單元 生物和細(xì)胞教案：

這是一份生物七年級上冊（2024）第一單元 生物和細(xì)胞教案，共127頁。教案主要包含了教材分析，核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)重難點，學(xué)情分析，教學(xué)建議，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二單元 多種多樣的生物第三章 微生物第二節(jié) 細(xì)菌教案設(shè)計

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二單元 多種多樣的生物第三章 微生物第二節(jié) 細(xì)菌教案設(shè)計
初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第四節(jié) 單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計及反思

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第四節(jié) 單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計及反思
生物七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教學(xué)設(shè)計

生物七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教學(xué)設(shè)計
初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物教案

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部