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細(xì)胞分化形成不同的組織
下圖展示了魚的發(fā)育過(guò)程。你看,魚的一個(gè)受精卵,經(jīng)過(guò)一系列變化就能發(fā)育成游來(lái)游去的小魚,這是多么的神奇!發(fā)揮你的想象力,說(shuō)一說(shuō)圖中省略號(hào)代表的過(guò)程大致是怎樣的。在這個(gè)過(guò)程中,除了細(xì)胞數(shù)量增加以外,還發(fā)生了什么變化?
圖中省略號(hào)代表的過(guò)程主要有細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)與分化。在這個(gè)過(guò)程中,除細(xì)胞的數(shù)量增加以外,還發(fā)生了一系列的變化:分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞會(huì)進(jìn)行生長(zhǎng),生長(zhǎng)到一定階段會(huì)分化產(chǎn)生不同的細(xì)胞群,形成不同的組織,不同的組織構(gòu)成了許多類型的器官,多種器官又構(gòu)成了系統(tǒng),由多個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成了魚的個(gè)體。
通過(guò)對(duì)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí),初步形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
運(yùn)用比較、分析、綜合等方法,對(duì)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)展科學(xué)思維能力。
能說(shuō)出細(xì)胞通過(guò)分裂和分化形成不同的組織,能使用顯微鏡識(shí)別人體的四種基本組織;能說(shuō)出器官、系統(tǒng)的定義,并合理解釋組織形成器官、器官形成系統(tǒng)的過(guò)程;能準(zhǔn)確描述高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。
在理性思維中,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于質(zhì)疑,樂(lè)于探索。
一個(gè)受精卵就能形成不同形態(tài)的多個(gè)細(xì)胞,為什么?
動(dòng)物和人體的發(fā)育一般都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞就是受精卵。以人為例,構(gòu)成人體的細(xì)胞來(lái)源相同,最終形態(tài)卻完全不一樣。這種差異之如何形成的呢?
細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→形成組織
在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。
細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。
細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織。
多細(xì)胞生物體是通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)和分化形成生物體內(nèi)多種多樣的細(xì)胞。這些細(xì)胞進(jìn)一步形成各種組織,下面各圖呈現(xiàn)了人體的四種基本組織。
人體有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織四種基本組織,它們都由受精卵分裂、分化形成,具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。
實(shí)驗(yàn)·探究:人體的基本組織
●實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察人體基本組織的永久玻片標(biāo)本,認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織?!癫牧嫌镁撸喝梭w四種基本組織(上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織)的永久玻片標(biāo)本、顯微鏡?!穹椒ú襟E: ①取鏡安放:正確拿取并安放顯微鏡。 ②對(duì)光調(diào)光:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;調(diào)節(jié)遮光器,使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔;一只眼注視目鏡內(nèi),轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直至看到明亮的圓形視野。 ③調(diào)焦觀察:將永久玻片標(biāo)本固定在載物臺(tái)上,標(biāo)本正對(duì)通光孔;轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降直至接近玻片標(biāo)本;一只眼向目鏡內(nèi)看,逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,直至看清物像??烧{(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更清晰。低倍鏡下觀察組織細(xì)胞的形態(tài)、排列情況,然后使用高倍鏡觀察組織細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)。 ④整理收鏡:規(guī)范操作,收好顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)·探究:人體的基本組織——小組討論,完成表格
身體表面管腔內(nèi)壁腺體表面
細(xì)胞排列緊密細(xì)胞間質(zhì)少
骨骼表面(骨骼?。┡K器的管壁(平滑?。┬谋冢ㄐ募。?br/>廣泛分布于人體各組織器官
細(xì)胞種類多細(xì)胞數(shù)量少細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá)
感受刺激產(chǎn)生興奮傳導(dǎo)興奮
特殊分化的肌細(xì)胞構(gòu)成骨骼肌、平滑肌、心肌
觀察·思考:胃的組織構(gòu)造與功能
分組討論:胃是由哪些組織構(gòu)成的?請(qǐng)根據(jù)胃的組織構(gòu)成,推測(cè)胃的功能。
胃壁的結(jié)構(gòu)由內(nèi)向外依次是:黏膜層→黏膜下層→肌肉層→漿膜層 ●黏膜層→上皮組織→分泌功能 ●黏膜下層→結(jié)締組織、神經(jīng)組織→營(yíng)養(yǎng)、控制、緩沖作用 ●肌肉層→肌肉組織(平滑?。巍⑦\(yùn)動(dòng)(蠕動(dòng)、擴(kuò)縮) ●漿膜層→上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織→保護(hù)
胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織構(gòu)成,完成儲(chǔ)存和初步消化食物的功能。
由不同的組織按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu),叫做器官。
消化器官構(gòu)成體的主要器官
消化道——口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門
消化腺——唾液腺、肝臟、胃腺、胰腺、腸腺
消化系統(tǒng)——消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)
系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官,按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu)。
骨骼肌活動(dòng)增強(qiáng)→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
呼吸加深頻率加快→呼吸系統(tǒng)
心動(dòng)加強(qiáng)頻率加快→循環(huán)系統(tǒng)
代謝增強(qiáng)排汗增加→排泄系統(tǒng)
各系統(tǒng)既有分工又有協(xié)調(diào)配合,共同完成人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)!
第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞生長(zhǎng)
細(xì)胞分裂時(shí)不發(fā)生細(xì)胞分化、細(xì)胞分化過(guò)程必定含有細(xì)胞分裂
【拓展應(yīng)用·能力提升】“練習(xí)與應(yīng)用”
一、概念檢測(cè)1.基于對(duì)細(xì)胞分化形成不同組織的認(rèn)識(shí),判斷下列說(shuō)法是否正確。( )(1)上皮組織的細(xì)胞排列緊密,這有利于實(shí)現(xiàn)保護(hù)功能。( )(2)胃腺細(xì)胞和胃壁肌細(xì)胞在同一器官內(nèi),卻屬于不同的組織。( )(3)人體的四種基本組織功能各不相同,但構(gòu)成基本組織的細(xì)胞都是由受精卵分裂、分化形成的。
一、概念檢測(cè)2.將下面左側(cè)所列器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線連接起來(lái)。 心臟 上皮組織 唾液腺 肌肉組織 股骨 神經(jīng)組織 大腦 結(jié)締組織
一、概念檢測(cè) 3.嘗試用圖解的形式表示人體的結(jié)構(gòu)層次,并與同學(xué)交流。
上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織
運(yùn)動(dòng)器官消化器官呼吸器官…………
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng) 生殖系統(tǒng)
二、拓展應(yīng)用 皮膚在人體表面起到保護(hù)作用,當(dāng)皮膚被劃破時(shí)人會(huì)感到疼痛,有時(shí)會(huì)流血。試說(shuō)明皮膚中可能包含哪幾種組織。
表皮——由復(fù)層扁平上皮組織構(gòu)成真皮——由致密結(jié)締組織構(gòu)成,含豐富的毛細(xì)血管和神經(jīng)末梢等 ●皮膚分布在人體表面,具有保護(hù)作用→上皮組織 ●皮膚被劃破,傷及真皮,會(huì)感到痛→神經(jīng)組織 ●皮膚被劃破,傷口處會(huì)流血→結(jié)締組織 ●受外界刺激,皮膚可以抖動(dòng)→肌肉組織
皮膚是人體最大的器官,具有保護(hù)、排泄、調(diào)節(jié)體溫和感受外界刺激等功能

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第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)(2024)

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