1.說(shuō)出組織的定義,概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。
2.觀察人體四種基本組織的永久玻片標(biāo)本,識(shí)別人體的四種基本組織。
3.觀察胃的結(jié)構(gòu)模型,說(shuō)出胃的構(gòu)成與功能。
4.說(shuō)出器官、系統(tǒng)的定義,描述人體的結(jié)構(gòu)層次。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.識(shí)別人體的四種基本組織。
2.描述人體的結(jié)構(gòu)層次。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):細(xì)胞分化形成組織。
課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
出示魚的發(fā)育過(guò)程的圖片,利用課本中的“想一想、議一議”導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課,讓學(xué)生思考魚的發(fā)育過(guò)程除了細(xì)胞數(shù)量的增加還會(huì)發(fā)生哪些變化。
教師出示受精卵發(fā)育成人體的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:每個(gè)人都來(lái)源于受精卵,但每個(gè)人的形態(tài)卻不完全一樣,這種差異是怎么形成的呢?
人的受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力。后來(lái),除一小部分細(xì)胞仍具有分裂能力外,大部分細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化。引出細(xì)胞分化的概念:在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫作細(xì)胞分化。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確細(xì)胞分化的概念。
出示人體內(nèi)細(xì)胞分化形成的各種細(xì)胞和組織的圖片。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的理解,并引出組織的概念。
分別以消化道上皮、平滑肌、軟骨和神經(jīng)組織為例講解人體的上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織的構(gòu)成和功能。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例和圖片了解人體的四種基本組織,明確組織由細(xì)胞構(gòu)成。
利用顯微鏡觀察人體的基本組織永久玻片標(biāo)本,讓學(xué)生討論下列問(wèn)題: ①人體的四種基本組織各有什么特點(diǎn)?②舉例說(shuō)明人體基本組織的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察和分組討論讓學(xué)生明確人體有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織四種基本組織,它們由受精卵分裂、分化形成,具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。
觀察胃的結(jié)構(gòu)模型,討論:①胃是由哪些組織構(gòu)成的?②根據(jù)胃的組織構(gòu)成,推測(cè)胃的功能。
胃是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成的,具有儲(chǔ)存和初步消化食物的功能。
總結(jié)出器官的定義:由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),叫作器官。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察胃的結(jié)構(gòu)分析總結(jié)出器官的概念。
出示人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,并列舉人體的各個(gè)系統(tǒng)。
分析總結(jié)出系統(tǒng)的概念: 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起,就構(gòu)成了系統(tǒng)。除了消化系統(tǒng)外,人體還有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。各個(gè)系統(tǒng)既有分工又有協(xié)調(diào)配合,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng),這說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)總結(jié)出系統(tǒng)的概念。
第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
課本“練習(xí)與應(yīng)用”。
鞏固性作業(yè):本節(jié)知識(shí)鞏固、基礎(chǔ)通關(guān)。綜合性作業(yè):本節(jié)能力突破、素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
教學(xué)反思

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第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)(2024)

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