統(tǒng)編版·語文·七年級上冊
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1.了解作者作品，理清文章的寫作思路，背誦全文。2.學(xué)習(xí)文章運用多種修辭、抓住特征多角度寫景的方法，品味課文優(yōu)美的語言。3.體會本文語言中蘊含的感情，學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。
朱自清(1898—1948) ，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《春》《荷塘月色》《綠》等。
醞釀（ ） 窠巢（ ）繁花嫩葉（ ） 抖擻（ ）披著蓑（ ） 戴著笠（ ）
朗潤：明亮滋潤。黃暈：昏黃，不明亮。舒活：舒展活動（手腳等）。欣欣然：歡歡喜喜的樣子。趕趟兒：時間趕得上，形容爭先恐后的樣子。
閱讀課文，并在課本上做好批注。感受文章自然的風(fēng)格，思考文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
1.劃分文章層次。2.畫出文中形象生動的句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。
第三部分(8-10):
盼春。開篇點題，總領(lǐng)全篇，奠定全文感情基調(diào)。
繪春。描繪了大地回春、萬物蘇醒、生機勃勃的景象。
贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)春天的新、美、力。
作者著力描寫了春回大地、萬物勃發(fā)的動人景象，贊美了春天的活力帶給人們希望和力量。
運用反復(fù)修辭，表現(xiàn)出人們急切欣喜的盼春之情。
此時春天還沒有到，所以一個“近”字非常準(zhǔn)確。用“腳步”描述春天的來臨，化抽象為具體，十分生動形象。
修辭手法角度：“睡醒”“張開了眼”用擬人手法，從總體上描述春回大地、萬物復(fù)蘇的情狀。
1.從修辭手法和詞語運用角度，賞析“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！?
詞語運用角度：“朗潤”“漲”“紅”分別寫出春山潤澤、春水渙渙、春日暖暖的特點。
這一段從總體上描寫春天：先寫“一切”，畫出春的輪廓，再從大處著筆，描繪山、水、太陽“睡醒”的情態(tài)。
4.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么作用？
擬人修辭，“偷偷地”“鉆”賦予小草人的情態(tài)，寫出了小草破土而出的狀態(tài)。
5.“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”此處連用六個動詞短語，有什么好處？
連用六個短語寫人們在草地上的活動，描寫了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，從側(cè)面表現(xiàn)了春草的可愛。
運用疊詞，寫出了初春風(fēng)輕草柔的特點。

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1 春/朱自清

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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