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同學(xué)們,上一節(jié)課,我們跟隨朱自清的腳步,一起領(lǐng)略了他對春天景色全方位的描繪。這節(jié)課,我們繼續(xù)品讀這篇美文,再次感受它的語言之美和手法之美。
不能。這三個比喻句以人為喻,從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,比喻春天的發(fā)展過程,依次表現(xiàn)了不同階段春天給人的不同感覺,所以不能調(diào)換。
作者以“總—分—總”的思路結(jié)構(gòu)全文。作者以盼春開篇,然后總寫春天,勾勒出春天總的輪廓;接著從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五個方面描繪出五幅畫面;最后作者滿懷熱情地贊美春天,畫龍點睛,收束全文。
2.條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文章一共描繪了五幅春天的畫面,畫面之間連接自然、緊湊,并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托,從而開拓意境,揭示題旨。文章層次清晰,脈絡(luò)分明,而又富有變化。
盼春——開篇點題,總領(lǐng)下文(1)
朱自清寧死不領(lǐng)美援面粉
他囑咐夫人:“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的,我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。”朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”,表現(xiàn)了中國人的骨氣。
一、在作者筆下,春天就像一幅幅美麗的圖畫。有感情地朗讀課文,看看課文描繪了哪些春日圖景。你最喜歡其中哪一幅畫面?說說你的理由。
課文描繪了五幅春日圖景。它們分別是:春草圖(草報春)、春花圖(花爭春)、春風(fēng)圖(風(fēng)唱春)、春雨圖(雨潤春)、迎春圖(人迎春)。
二、課文讀起來富有童趣,又帶有詩的味道,清新,活潑,優(yōu)美。你有沒有這樣的感覺?試找出一些段落細(xì)加品味,并跟同學(xué)分享你的體會。
三、作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”,你怎樣理解這些比喻?你還能發(fā)揮想象,另寫一些比喻句來描繪春天嗎?
【第二問示例】①春天像美麗的新娘,綻放出幸福的笑容。②春天像調(diào)皮的娃娃,拽一下綠葉,吻一吻花蕊,又呼啦啦地跑過廣闊的原野。
四、想象下列各句描繪的情景,說說加點詞語的表達(dá)效果。
這里連用三個比喻,形容春雨的“密”,通過印象的疊加,強(qiáng)化了表達(dá)效果。“籠”準(zhǔn)確地寫出了屋頂雖被“薄煙”罩著,但透過雨霧還隱約可見的情狀,表現(xiàn)了春雨的迷蒙。

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初中語文人教部編版(2024)七年級上冊(2024)電子課本 新教材

1 春/朱自清

版本: 人教部編版(2024)

年級: 七年級上冊(2024)

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