（Asking and answering abut age）
語(yǔ)篇研讀
What: 本語(yǔ)篇是一節(jié)詞匯和對(duì)話融合課。子話題是“Asking and answering abut age”。Sarah和吳彬彬相約到公園玩，Sarah帶上了她的弟弟Sam，吳彬彬帶上了他的妹妹欣欣，他們互相介紹認(rèn)識(shí)后，欣欣詢問Sam的年齡并說(shuō)出自己的年齡。最后他們四人一起玩捉迷藏的游戲。
Why:教材通過(guò)欣欣詢問Sam的年齡讓學(xué)生感知Hw ld are yu?的語(yǔ)義和語(yǔ)用情境，再通過(guò)捉迷藏游戲?qū)W習(xí)英文數(shù)字1-5。學(xué)完本課時(shí)學(xué)生能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型和詞匯，詢問他人的年齡，并回答自己的年齡。
Hw: 本節(jié)課的內(nèi)容是A部分單詞和對(duì)話的融合課，由于語(yǔ)境和內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，所以將詞匯和對(duì)話部分放在一起學(xué)習(xí)。首先通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)核心句型“-Hw ld are yu? -I’m five years ld.” 然后再根據(jù)捉迷藏的游戲?qū)W習(xí)英文數(shù)字1-5，感知單詞的音形義，最后通過(guò)chant拓展鞏固單詞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中使用英文數(shù)字。
（二）教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：
在情景中運(yùn)用句型-Hw ld are yu?對(duì)他人的年齡進(jìn)行詢問，并運(yùn)用句型I’m ... years ld.來(lái)進(jìn)行回答；能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀英文數(shù)
字1-5。（學(xué)習(xí)理解）
2.用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.認(rèn)識(shí)、了解英語(yǔ)數(shù)字1-5，學(xué)會(huì)在日常生活中，在合適的情境下使用英文數(shù)字。（遷移創(chuàng)新）
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用句型-Hw ld are yu?對(duì)他人的年齡進(jìn)行詢問，并運(yùn)用句型I’m ... years ld.來(lái)進(jìn)行回答；能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀英文數(shù)字1-5。
2.教學(xué)難點(diǎn)：用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演；認(rèn)識(shí)、了解英語(yǔ)數(shù)字1-5，學(xué)會(huì)在日常生活中，在合適的情境下使用英文數(shù)字。
【核心詞匯】
ne, tw, three, fur, five
【核心句型】
-Hw ld are yu?
-I’m five years ld.
（四）教學(xué)過(guò)程
（五）教學(xué)反思：
本課時(shí)的語(yǔ)篇是A部分的詞匯與對(duì)話融合課，在語(yǔ)篇中感知單詞的音形義，以游戲的方式來(lái)操練英文數(shù)字1-5，以角色扮演、句子排序的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
能夠跟唱歌曲中的部分內(nèi)容，能夠初步感知到本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠初步對(duì)“英文數(shù)字”有個(gè)基礎(chǔ)的了解。
Warm-up & Lead in
1.Let’s enjy
教師給學(xué)生播放一首關(guān)于數(shù)字的英文歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容，并認(rèn)真觀看畫面，回答教師的問題。
T: What’s the sng abut?
教師引導(dǎo)學(xué)生回答。
Ss: Numbers.
教師教學(xué)單詞number。
2.Lead in
教師引入卡通形象超級(jí)瑪麗，用超級(jí)瑪麗的口吻進(jìn)行導(dǎo)入。
Super Mari: Hell. I’m Super Mari. I like numbers. Guess where I g?
T: We’re ging t the Number Kingdm.
導(dǎo)入“數(shù)字王國(guó)”，為接下來(lái)教學(xué)數(shù)字做準(zhǔn)備。
教師觀察學(xué)生是否能快速的融入課堂，明白歌曲的主題。
教師觀察學(xué)生是否能體會(huì)創(chuàng)設(shè)的情境，為下一步在情境中學(xué)習(xí)，做好鋪墊。
設(shè)計(jì)意圖：在課堂開始時(shí)播放英文歌曲，既營(yíng)造了歡快、愉悅的課堂氛圍，也讓學(xué)生初步感知本課時(shí)的主題“數(shù)字”的學(xué)習(xí)；接下來(lái)借助卡通人物進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意，在創(chuàng)設(shè)的情境中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀英文數(shù)字1-5，能夠使用英文數(shù)字在描述物品的數(shù)量；能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英文數(shù)字在真實(shí)的情境中進(jìn)行使用。
Presentatin & Practice (Wrds)
1.Learn the numbers
教師出示超級(jí)瑪麗的卡通形象，它帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)字王國(guó)。
T: Lk, what will he meet?
Ss: Number ne.
教師教學(xué)單詞ne，雖然這個(gè)單詞看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是有不少學(xué)生容易讀錯(cuò)，所以教師應(yīng)多帶讀幾遍。
然后教師出示一把尺子的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述，引出短語(yǔ)ne ruler，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用數(shù)字來(lái)表達(dá)數(shù)量。
接著，教師教學(xué)單詞tw，告訴學(xué)生w字母不發(fā)音，讓學(xué)生分別讀一讀tw, t, t這幾個(gè)同音單詞，進(jìn)行區(qū)分。然后出示兩支鋼筆的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述，引出短語(yǔ)tw pens，讓學(xué)生明白1以上的數(shù)量，名詞要用復(fù)數(shù)形式。
教師用同樣的方法教學(xué)three, fur, five。
2.Lk and say
教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看一看這些圖片像哪個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，看誰(shuí)能說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
例如教師呈現(xiàn)一張鵝的圖片。
T: What des it lk like?
S1: Tw.
T: Great!
3.Play a game
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起玩經(jīng)典游戲——超級(jí)瑪麗頂磚塊，將單詞補(bǔ)充完整，即可通關(guān)。教師邊讀，邊引導(dǎo)學(xué)生思考，單詞中缺少的字母。
教師觀察學(xué)生是否能正確朗讀英文數(shù)字1-5的單詞，對(duì)于某些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)。
教師觀察學(xué)生是否能用新學(xué)的英文數(shù)字來(lái)描述物品的數(shù)量，是否能區(qū)分物品的單復(fù)數(shù)。
教師觀察學(xué)生是否能仔細(xì)觀察圖片，快速說(shuō)出英文數(shù)字。
教師觀察學(xué)生是否能按照單詞的發(fā)音，找出單詞中所缺少的字母。
設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在通過(guò)教師創(chuàng)造的情境，讓學(xué)生跟著卡通人物學(xué)習(xí)英文數(shù)字，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中注意力高度集中，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)操練環(huán)節(jié)，鞏固了英文數(shù)字1-5的音形義，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中，理解對(duì)話內(nèi)容，使用核心句型Hw ld are yu?來(lái)詢問他人的年齡，并用I’m ... years ld.回答自己的年齡。
能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠?qū)⑺鶎W(xué)核心語(yǔ)言運(yùn)用到合適的語(yǔ)境中，能夠?qū)⒕渥又匦屡帕校M成一組新的對(duì)話。
能夠與小組成員進(jìn)行合作，把對(duì)話表演出來(lái)；能夠使用新學(xué)的英文數(shù)字1-5進(jìn)行數(shù)數(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
Presentatin & Practice (Dialgue)
1.Lead in
教師展示課本插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。
T: Wh is this by? And wh is that girl?
教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)邏輯猜一猜圖中的小男孩和小女孩分別是誰(shuí)。
2.Listen and find
教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，回答上述問題。
教師展示對(duì)話內(nèi)容，校對(duì)答案，并請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀。
教師繼續(xù)提出問題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音回答問題。
Q: Hw ld are they?
學(xué)生聽音并將句子補(bǔ)充完整。
教師講解本課時(shí)的核心句型，詢問他人年齡的句型及回答：
-Hw ld are yu?
-I’m ... years ld.
3.Chse and rle play
教師準(zhǔn)備一些人物照片，照片上備注名字及年齡。然后學(xué)生抽選一張圖片，角色扮演，互相詢問對(duì)方的年齡并回答自己的年齡。
4.Read and chse
教師將對(duì)話順序打亂，請(qǐng)學(xué)生重新排列，組成一段通順的對(duì)話。
5.Listen and repeat
教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
6.Rle play
學(xué)生以四人小組為單位，對(duì)學(xué)過(guò)的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，在扮演的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意人物關(guān)系。在學(xué)生練習(xí)完后，請(qǐng)2-3組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)表演進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)。
7.Let’s cunt
Sarah: Let’s play hide and seek.
Others: OK!
教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境——在互相認(rèn)識(shí)之后，四位小朋友一起玩捉迷藏的游戲，在游戲過(guò)程中，欣欣數(shù)數(shù)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)鞏固英文數(shù)字1-5的表達(dá)。
8.Listen and chant
教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境——在捉迷藏游戲之后，小朋友們要一起跳繩，他們邊唱邊跳，好不快活！
教師播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生一起跟唱。
9.Grup PK
學(xué)生以四人小組為單位，一起合作完成唱歌謠，可以自己設(shè)計(jì)用不同的形式進(jìn)行分工合作。最后教師請(qǐng)2-3組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生選出自己覺得唱的最棒的一組，教師給予表?yè)P(yáng)。
教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)圖片，發(fā)揮自己的邏輯思維能力，判斷出人物關(guān)系。
教師觀察學(xué)生是否能通過(guò)聽音的方式，將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整，然后再理解對(duì)話大意，識(shí)別本課時(shí)的核心句型，并進(jìn)行靈活運(yùn)用。
教師觀察學(xué)生是否能將本課時(shí)所學(xué)的核心詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中去。
教師觀察學(xué)生是否能將句子重新排列，形成一段通順的對(duì)話，對(duì)于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
教師觀察學(xué)生是否能與其他小組成員進(jìn)行合作，將對(duì)話活靈活現(xiàn)地表演出來(lái)。
教師觀察學(xué)生是否能用新學(xué)的英文數(shù)字1-5進(jìn)行數(shù)數(shù)。
教師觀察學(xué)生是否能大聲地跟唱歌謠；是否能與小組其他成員進(jìn)行合作，唱出不同風(fēng)格的歌謠；教師觀察其他學(xué)生是否能夠進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在通過(guò)教師創(chuàng)造的連續(xù)的情境，讓學(xué)生感到身臨其境，在這種氛圍下，學(xué)生能學(xué)習(xí)地更透徹，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更深刻；其次通過(guò)多次操練，如排列句子、角色扮演，幫助學(xué)生將核心語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化。
學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)核心單詞和句型。
Summary
引導(dǎo)學(xué)生思考、輸出。幫助學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。
教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一定的幫助與支持。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生再次鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的核心單詞和句型，同時(shí)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
作業(yè)內(nèi)容
時(shí)間
要求
評(píng)價(jià)
必做
1.Listen and fllw
5mins
聽錄音跟讀P65單詞3遍
?
使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話
??
選做
1.Act and d
5mins
與同伴一起演一演 Let’s talk；
???
板書設(shè)計(jì)：

相關(guān)教案

人教版PEP（2024）三年級(jí)下冊(cè)（2024）Unit 6 Numbers in life教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教版PEP（2024）三年級(jí)下冊(cè)（2024）Unit 6 Numbers in life教案設(shè)計(jì)，共14頁(yè)。教案主要包含了課標(biāo)解讀，教材分析，學(xué)情分析，單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)資源，單元話題與主題意義等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part B教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part B教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part A教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part A教案設(shè)計(jì)，共12頁(yè)。教案主要包含了課標(biāo)解讀，教材分析，學(xué)情分析，單元教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)資源，單元話題與主題意義等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit3 Amazing animals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit3 Amazing animals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)Unit4 Plants around us第一課時(shí)教案

小學(xué)Unit4 Plants around us第一課時(shí)教案
人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit6 Useful numbers第三課時(shí)教案及反思

人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit6 Useful numbers第三課時(shí)教案及反思
人教版 (PEP)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat! Part B教案

人教版 (PEP)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat! Part B教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Unit 6 Useful numbers

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部