語篇研讀
What: 本課時(shí)為單詞和語音部分，內(nèi)容是Vv, Ww, Xx, Yy, Zz這五個(gè)字母本身的發(fā)音，以及這五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。通過韻律歌謠、語音拼讀訓(xùn)練活動、描紅字母等活動，初步掌握字母的規(guī)范書寫并辨認(rèn)字母發(fā)音，感受英文字母的趣味性。
Why: Letters and sunds圍繞字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz展開。該部分通過創(chuàng)設(shè)語言情境，進(jìn)行字母音形教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的字母讀音和在單詞中的發(fā)音。
Hw: 本課時(shí)是比較典型的字母與拼讀活動，涉及字母音形、字母順序、字母在單詞中的發(fā)音。配圖以及歌謠能讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。該部分易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。
（二）教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：
1.聽說、認(rèn)讀、書寫字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz和單詞van, vet, we, win, six, bx, yellw, y-y, Zip, quiz。（學(xué)習(xí)理解）
2.在教師的幫助下，嘗試著拼讀一些帶有Vv, Ww, Xx, Yy, Zz字母的簡單單詞，復(fù)習(xí)、鞏固字母的發(fā)音。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.完成繪本拓展，進(jìn)一步鞏固字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的發(fā)音。（遷移創(chuàng)新）
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說、認(rèn)讀、書寫字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz和單詞van, vet, we, win, six, bx, yellw, y-y, Zip, quiz。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠規(guī)范書寫字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz，注意筆順及格式、大小寫形式，注意印刷體和手寫體的區(qū)別；能夠掌握這五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，進(jìn)行簡單拼讀。
【核心詞匯】
van, vet, we, win, six, bx, yellw, y-y, Zip, quiz
【核心句型】
Its the vets van.
We win again.
Number six is n the bx.
Its a yellw y-y.
Zip has a quiz.（四）教學(xué)過程
（五）教學(xué)反思：
本課時(shí)是一節(jié)語音課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)字母Vv-Zz，在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自己去總結(jié)、歸納字母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會深度思考。在課堂中增加當(dāng)堂書寫的環(huán)節(jié)，是為了教師能夠當(dāng)場查看學(xué)生書寫字母的筆順加以指導(dǎo)，當(dāng)堂反饋的效果立竿見影。另外因?yàn)檎n本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單調(diào)，另外加入相關(guān)的繪本閱讀，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)活動
效果評價(jià)
能夠跟唱歌曲，按照字母表順序唱一唱26個(gè)英文字母。
Warm-up & Lead in
1.Lets sing
教師播放英文歌曲ABC sng，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
教師觀察學(xué)生是否能按照字母表順序跟唱字母歌。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在通過歡快的歌曲，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，教師播放的歌曲中出現(xiàn)了26個(gè)英語字母，幫助學(xué)生按照字母順序復(fù)習(xí)英文字母。
Presentatin & Practice
1.Find and learn
教師出示一張“手指比耶”的圖片，請學(xué)生觀察這個(gè)圖片中找出一個(gè)字母。
T: What letter can yu find in the picture?
Ss: Vv.
教師請學(xué)生觀察這個(gè)字母的書寫筆順、占格情況。請學(xué)生邊讀邊用手指寫。
T: Hw des it sund?
教師請學(xué)生猜一猜這個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。
Ss:v/
T: Yes, read after me, Vv, Vv, Vv, /v/ /v/ /v/
教師請學(xué)生注意觀察教師的嘴型，模仿教師的嘴型跟讀。
教師出示帶有v字母的單詞圖片，van面包車，vet獸醫(yī)，教學(xué)單詞，請學(xué)生一起拼讀。
然后請學(xué)生用這兩個(gè)單詞造一個(gè)句子。
教師給出例句Its a vets van.學(xué)生跟讀，然后自己造句。
教師用同樣的方法教學(xué)以下字母的讀音、書寫及其發(fā)音：
Ww, /w/ we, win. We win!
Xx, /ks/ six, bx. Number six is n the bx.
Yy, /j/ yellw, y-y. Its a yellw y-y.
Zz, /z/ Zip, quiz. Zip has a quiz.
2.Listen, repeat and chant
教師播放課本錄音，學(xué)生跟讀字母、字母發(fā)音及例詞。學(xué)生跟唱歌謠，再次鞏固五個(gè)字母的發(fā)音和相關(guān)單詞。
3.Lets read mre
教師出示更多帶有這些字母的單詞，請學(xué)生拼一拼、讀一讀，并結(jié)合圖片理解單詞的意思，拓展詞匯量。
4.Listen and circle the first sund
學(xué)生聽錄音，圈出單詞的首字母。等全班學(xué)生都完成后，教師組織大家一起校對答案。
5.Write and say
教師請學(xué)生將五個(gè)字母按照規(guī)范每個(gè)寫一行，邊讀邊寫。在學(xué)生書寫過程中，教師下講臺查看。
教師觀察學(xué)生是否能
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在進(jìn)行字母聽說讀寫和單詞的教學(xué)，意在讓學(xué)生對字母的音、形、義有一個(gè)深刻的認(rèn)識。在已學(xué)發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試?yán)靡?guī)則正確讀音，既體現(xiàn)學(xué)以致用，又能讓不同層次的學(xué)生都有收獲。未掌握規(guī)則的學(xué)生可以通過嘗試?yán)^續(xù)探索發(fā)音規(guī)則，已掌握的學(xué)生可以通過嘗試印證已學(xué)的發(fā)音規(guī)則。
能夠借助圖片、所學(xué)語言，大致理解繪本的主要意思。
Extending reading
教師展示一個(gè)含有這五個(gè)字母的單詞的繪本。學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則，試著讀一讀繪本中的句子，借助圖片猜測繪本的意思。
教師給予一定的幫助與支持，對部分較難的單詞進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解該繪本的大致意思。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)屬于課外拓展，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，將知識進(jìn)行遷移創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生明白在課堂上好好學(xué)習(xí)，在課外就能運(yùn)用這些知識去看懂這些有趣的英文原版繪本，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
Summary
引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。幫助學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)五個(gè)字母的發(fā)音、規(guī)范書寫、在單詞中的發(fā)音、相關(guān)例詞。
教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一定的幫助與支持。引導(dǎo)學(xué)生主動思考。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生歸納、總結(jié)本課時(shí)的重難點(diǎn)知識，鍛煉學(xué)生的自主總結(jié)歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地思考。
作業(yè)內(nèi)容
時(shí)間
要求
評價(jià)
必做
1.Listen and repeat
8mins
聽錄音跟讀P66部分3遍；
?
大聲拼讀P66中的10個(gè)例詞
??
選做
1.Find and read
5mins
找一找含有這五個(gè)字母的其他單詞，試著拼一拼、讀一讀。
???
板書設(shè)計(jì)：

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