?你關(guān)注過自己的閱讀速度嗎??你每分鐘大約能讀多少字?
不出聲、速度快，讀的時候集中注意力。
遇到不懂的詞語不要停下來。
怎么才能做到快速閱讀，并準確掌握文章信息呢？我們看看下面兩位同學是怎樣做的。
我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
遇到不理解的詞句不能停留太久，如果不影響理解，就不再回看?；刈x會使閱讀速度變慢。
班級交流：在你的閱讀過程中有沒有出現(xiàn)注意力不集中或者回讀的現(xiàn)象？說說自己的感受。
“集中注意力”閱讀是一種可以持續(xù)較長時間、深入的專注閱讀狀態(tài)，而不是一邊閱讀一邊想著其他事情。
2.盡可能減少回讀的次數(shù)
“回讀”是指閱讀中眼球反復(fù)掃過文字?；刈x次數(shù)越多，閱讀速度越慢。
自讀提示：用較快的速度再次默讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的語句多讀幾遍。
汛期 挽褲 間隔懶惰平衡 協(xié)調(diào) 人影綽綽
1.草叢間（ ）零星地點綴著幾朵小花。2.他堅持鍛煉，多年來從未間（ ）斷。
在溪流、河溝的淺水處用石頭鋪設(shè)的簡易通道。
江河水位季節(jié)性上漲的時期。
人一個接一個，形容人影多，姿態(tài)美。
人影綽綽（ABCC式）
事物在空間或時間上的距離。
借了東西要記得歸還，這是理所當然的事情。
速讀課文，思考：什么是搭石？從文中找出答案。
進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。
圍繞“搭石”，作者寫了哪些令人印象深刻的畫面？用自己的話說一說。
強調(diào)了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。
上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復(fù)地踏。從老人反復(fù)踩踏的動作中，你感受到什么？
每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
從哪里可以看出“協(xié)調(diào)有序”？
邊讀邊想象語段描繪的畫面。
一行人走搭石，前面的人剛抬起腳來，后面的人就緊跟上去。誰也不搶路，誰也不突然止步，這叫——協(xié)調(diào)有序。由此可見，人們之間的——和諧美。
嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；
清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
兩人面對面走到溪邊，他們會怎么做？
他們會說些什么家常話呢？
經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。
假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
從道理上說應(yīng)該是這樣的。
年輕人背老人走搭石，我看到了鄉(xiāng)親們互助友愛、尊老愛幼的情感。
有感情朗讀第2-4自然段。一邊讀一邊想象，讀出畫面感和語言節(jié)奏的韻律美。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
中心句：借搭石贊頌了鄉(xiāng)親們無私奉獻，一心為他人著想的美好品質(zhì)。
也許有一天，小溪上會架起一座座小橋，家鄉(xiāng)的搭石也會逐漸消失。但搭石會永遠留在家鄉(xiāng)人們的心中，搭石帶來的美麗的風景、美好的情感會代代傳承下去。請同學們齊讀課文，再次體會搭石帶給我們的美的感受。

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5 搭石

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 五年級上冊

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