初中生物第3節(jié) 動(dòng)物行為的研究優(yōu)秀ppt課件

這是一份初中生物第3節(jié) 動(dòng)物行為的研究優(yōu)秀ppt課件，共27頁。PPT課件主要包含了取食行為，課前提問，學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)法，觀察法，調(diào)查法，文獻(xiàn)法，合作與探究1，想一想，練習(xí)冊(cè)p13T1等內(nèi)容，歡迎下載使用。
用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為 ①金龜子遇敵假死? A、???????? ? ②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥???????? ? B、防御行為 ③天鵝的按時(shí)遷徙?????????? C、社群行為 ④餓狗為食物而爭斗????????? ? D、領(lǐng)域行為 ⑤螞蟻間的分工合作???????? E、節(jié)律行為 ⑥狗撒尿做標(biāo)記 F、攻擊行為 ⑦黑猩猩能將草棍伸入白蟻窩取食 G、繁殖行為
簡述科學(xué)家研究動(dòng)物行為的案例；說出研究動(dòng)物行為的主要方法；（重點(diǎn)）說出觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系。（難點(diǎn)）
研究動(dòng)物行為的主要方法
1、法布爾對(duì)昆蟲的研究
法布爾窮畢生精力，走遍森林山野，數(shù)十年如一日，用放大鏡和筆記本去觀察和研究昆蟲，終于寫成《昆蟲記》一書。書中除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，如昆蟲的食性、喜好、生存技巧、天敵、繁殖等，還透過昆蟲生活折射出人類的世界。
法布爾對(duì)昆蟲的描寫材料主要是通過什么方法獲得的？
觀察法：在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為。P34 第1段 1、2行劃線
不對(duì)其施加任何外界影響或影響降低到最小，精確，仔細(xì)，真實(shí)地記錄P34 第1段 2、3行劃線
弗里施用顏色卡片，改變了蜜蜂的生活環(huán)境，在弗里施設(shè)計(jì)的環(huán)境下，觀察蜜蜂的行為。證明了蜜蜂能辨色，使人們相信蜜蜂不是色盲。他還發(fā)現(xiàn)蜜蜂會(huì)用舞蹈來傳遞信息。
2.弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究
廷伯根在自然環(huán)境中研究銀鷗雛鳥的求食行為，他發(fā)現(xiàn)銀鷗雛鳥饑餓時(shí)總是啄親鳥的喙。
又利用模型來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了銀鷗幼雛啄親鳥的鳥喙來求食行為是由親鳥喙上的紅斑引起的。
3.廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究
勞倫茲利用孵化箱代替母雁孵蛋，野雁出殼后首先接觸的不是母雁而是勞倫茲，結(jié)果他本人成了野雁的學(xué)習(xí)對(duì)象。 研究發(fā)現(xiàn)：如果小野雁在行為發(fā)展的重要時(shí)期失去了母親，就會(huì)跟隨一種替代物。
4、勞倫茲對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究
勞倫茲對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究主要是通過什么方法獲得的？
小野雁的這種行為是一種印隨行為（學(xué)習(xí)行為）
1.在研究動(dòng)物行為的以下案例中，哪一個(gè)案例中的科學(xué)家被譽(yù)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”( )A.法布爾對(duì)昆蟲的研究B.弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究C.廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究D.勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究
研究動(dòng)物行為的案例小結(jié)
1、觀察法：在野外自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為。
2、實(shí)驗(yàn)法：研究者對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響，然后再觀察研究動(dòng)物的行為。
觀察法可以沒有實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)法離不開觀察。
觀察和實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)物行為的主要方法
觀察法可以沒有實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)法離不開觀察
觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系
練習(xí)冊(cè)p13 T2、4
是什么引導(dǎo)雄性三刺魚相互攻擊的呢？
雄性三刺魚相互攻擊辨別對(duì)手的依據(jù)是顏色——紅色
引起雄性三刺魚相互攻擊的原因可能是腹部的紅色
雄性三刺魚相互攻擊辨別對(duì)手的依據(jù)是紅顏色
在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為
對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響，再觀察、研究動(dòng)物的行為
對(duì)動(dòng)物不施加任何外界影響或?qū)⒂绊懡档偷阶钚?br/>根據(jù)研究的需要而改變了動(dòng)物的生活條件，在研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為
1.法布爾對(duì)昆蟲的研究2.弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究3.廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究4.勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究
1、人們研究動(dòng)物行為所采用的主要方法是 （ ） A.觀察法和實(shí)驗(yàn)法 B.統(tǒng)計(jì)法和分析法 C.調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法 D.干擾法和刺激法2、下列科學(xué)家在研究動(dòng)物行為時(shí)，主要采用觀察法的是（ ） A.法布爾 B.弗里施 C.廷伯根 D.勞倫茲3、常用的兩種研究行為的方法之間的關(guān)系是（ ） A.觀察法是實(shí)驗(yàn)法的基礎(chǔ) B.實(shí)驗(yàn)法是觀察法的基礎(chǔ) C.觀察法和實(shí)驗(yàn)法之間無關(guān)系 D.觀察法就是實(shí)驗(yàn)法的第一步
4、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)法的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、實(shí)驗(yàn)時(shí)可人為的改變行為的主體或行為的環(huán)境條件，來分析動(dòng)物的行為B、實(shí)驗(yàn)過程中要如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C、實(shí)驗(yàn)過程中可以不用觀察 D、采用實(shí)驗(yàn)法要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以減少實(shí)驗(yàn)誤差
5、下列關(guān)于觀察法敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì) B、觀察時(shí)要求實(shí)事求是地記錄觀察到的現(xiàn)象C、觀時(shí)可以借助顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器D、觀察動(dòng)物行為時(shí)，可人為施加影響以達(dá)到目的
6、下列研究動(dòng)物行為的方法中,屬于實(shí)驗(yàn)法的是( )A. 用攝象機(jī)拍攝獵豹的運(yùn)動(dòng),研究獵豹追擊獵物的方法B. 用放大鏡觀察蚯蚓的剛毛,研究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)C. 通過閉路電視觀察大熊貓的生仔過程D. 用線綁住魚鰭,研究魚鰭對(duì)于魚游泳的作用 7、在探究“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一實(shí)驗(yàn)過程中,小明在2個(gè)分別放上鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量有( )A.1 個(gè) B.2個(gè) C.10個(gè) D.20個(gè)
1.我國勞動(dòng)人民總結(jié)的天氣諺語“螞蟻搬家，大雨來到”“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴”，主要運(yùn)用了（　　）A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法D．調(diào)查法
2.觀察法和實(shí)驗(yàn)法是研究動(dòng)物行為的主要方法，以下研究中沒有使用實(shí)驗(yàn)法的是（　?。〢、用自制迷宮，觀察小鼠走出迷宮需要的時(shí)間B、隱蔽在樹林中，用望遠(yuǎn)鏡觀察母鳥育雛行為C、用孵化箱代替母雁孵蛋，觀察幼雁出殼后的行為D、將螞蟻放入有濕土和食物的瓶中，觀察螞蟻取食
當(dāng)紅色和藍(lán)色兩個(gè)品種種植在一起時(shí)，大量的蚜蟲生活在紅色草莓上，而在相鄰的藍(lán)色草莓上僅有少量。蚜蟲對(duì)草莓的選擇與顏色刺激有關(guān)嗎?實(shí)驗(yàn)如下：作出假設(shè)：……實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)相同的透光玻璃裝置，分別編號(hào)為甲、乙。②每個(gè)裝置內(nèi)放入相同數(shù)量、生長狀態(tài)相同的紅色、藍(lán)色草莓。③將甲裝置放置在明亮的環(huán)境中，乙裝置放置在另一種環(huán)境中，分別引入20只發(fā)育階段相同的蚜蟲。④一段時(shí)間后，觀察記錄蚜蟲的分布情況。⑤實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次。
（1）實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是： （2）乙裝置放置的環(huán)境是 （選填“明亮”、“黑暗”），目的是讓蚜蟲 （選填“能”、“不能”）接受顏色的刺激。（3）若觀察到甲、乙裝置中大多數(shù)蚜蟲都出現(xiàn)在紅色草莓上，則假設(shè) （選填“成立”、“不成立”）。（4）實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的目的是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了蚜蟲對(duì)草莓的選擇與顏色的刺激無關(guān)。
避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
（5）模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是 ，為形成對(duì)照，表格中“?”處應(yīng)填入 。（6）根據(jù)丙、丁兩組數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：丙組的平均取食頻率比丁組 （選填“高”、“低”）；丙組的平均取食時(shí)間比丁組 （選填“長”、“短”）。
蚜蟲對(duì)草莓的選擇與草莓中的物質(zhì)W有關(guān)
興趣小組通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，藍(lán)色草莓中含有物質(zhì)W，而紅色草莓中沒有。據(jù)此設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：