小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)花園優(yōu)質(zhì)教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合解決具體問題的過程，進(jìn)一步理解“倍”的意義，以及它與乘除法意義的聯(lián)系。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。
3.經(jīng)歷在實(shí)際情境中解決問題的過程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的意義。
難點(diǎn)：解決與“倍”有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)內(nèi)容
對(duì)應(yīng)教材第73頁內(nèi)容和第74頁“練一練”的第1~4題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計(jì)
二次備課
回顧舊知
引入新課
（5分鐘）
1.回顧所學(xué)知識(shí)，解答問題。
小明有5支鉛筆，小麗的鉛筆支數(shù)是小明的2倍，小麗有多少支鉛筆？
指名回答，重點(diǎn)說清楚思路過程。
小明有5支鉛筆，小麗的鉛筆支數(shù)是小明的2倍，要求小麗有多少支鉛筆，就是求2個(gè)5支是多少，用乘法計(jì)算，列式計(jì)算為2×5=10（支）。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)解決與“倍”有關(guān)的問題。
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
1.課件出示教材第73頁情境圖。
引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。
蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，小鳥有9只，蜜蜂的只數(shù)是小鳥的3倍。
2.課件出示教材第73頁“畫一畫……的幾倍”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，求蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍，就是求12里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算。
（2）引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的方式畫一畫，再列式解答。
學(xué)生嘗試自己解答后，交流匯報(bào)。
從圖中可以看出，12里面有3個(gè)4。列式計(jì)算為12÷4=3。
2.課件出示教材第73頁“有多少……算一算”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確解題思路。
小鳥有9只，蜜蜂的只數(shù)是小鳥的3倍，求蜜蜂有多少只，就是求9的3倍是多少，也就是3個(gè)9是多少，用乘法計(jì)算。
（2）引導(dǎo)學(xué)生借助畫圖，列式計(jì)算，指名回答并說清畫法。
教師板演計(jì)算結(jié)果。
9×3=27（只）或3×9=27（只）
3.課件出示教材第73頁“ 什么是……說一說”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解2倍的意義。
2倍可以說是兩個(gè)數(shù)之間或兩個(gè)物體的個(gè)數(shù)之間存在著這樣的倍數(shù)關(guān)系。
（2）學(xué)生在小組里交流各自的畫法，舉例說明；教師巡視了解不同情況。
組織學(xué)生交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生合理的回答給予肯定。
例如：有4個(gè)△,有8個(gè)○，可以說○的個(gè)數(shù)是△的2倍。

課堂練習(xí)
鞏固提高
（8分鐘）
1.完成教材第74頁“練一練”第1題。
2.完成教材第74頁“練一練”第2題。
3.完成教材第74頁“練一練”第3題。
4.完成教材第74頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（4分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見配套分層作業(yè)相關(guān)習(xí)題。
課堂板書

教學(xué)反思
本節(jié)課是在已經(jīng)初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合解決問題，讓學(xué)生進(jìn)一步辨別什么樣的倍數(shù)關(guān)系問題用乘法解決，什么樣的倍數(shù)關(guān)系問題用除法解決，并通過“畫一畫”更加直觀地去處理問題，提高學(xué)生動(dòng)手操作以及分析問題和解決問題的能力。

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