教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合解決問題的過程 ，編制并掌握8和9的乘法口訣。
2.能正確運(yùn)用8和9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)和能力。
3.培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握8和9的乘法口訣，了解乘法口訣的規(guī)律。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用8和9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)內(nèi)容
對(duì)應(yīng)教材第82頁(yè)內(nèi)容和第83頁(yè)“練一練”的第1~4題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計(jì)
二次備課
回顧舊知
引入新課
（4分鐘）
1.課件出示教材第82頁(yè)情境圖。
提問：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生回答：知道買1個(gè)足球需要8元，買1個(gè)籃球需要9元。
提問：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生可能會(huì)說：
（1）買1個(gè)足球需要8元，買2個(gè)足球需要多少元？3個(gè)呢？……
（2）買1個(gè)籃球需要9元，買2個(gè)籃球需要多少元？3個(gè)呢？……
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天這節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣。
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
1.課件出示教材第82頁(yè)“說一說，填一填”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看表并思考。
教師指出：買1個(gè)足球8元，2個(gè)足球就是2個(gè)8元，每多買一個(gè)足球就需要多花8元；買1個(gè)籃球9元，買2個(gè)籃球就是2個(gè)9元，每多買一個(gè)籃球就需要多花9元。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這種情況嘗試用表格記錄計(jì)算的結(jié)果，教師巡視，了解情況。
組織學(xué)生交流展示，師生共同完成表格的填寫。
2.課件出示教材第82頁(yè)“你能編……口訣嗎？”的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過的知識(shí)，正確填出1~7分別與8相乘的口訣，后面的可采用順次加8的方法編寫出下句口訣。用同樣的方法可以編制9的乘法口訣。
學(xué)生獨(dú)立編口訣，并一起交流所編的8和9的乘法口訣。
3.課件出示教材第82頁(yè)“看一看，說一說”的內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生探究9的乘法口訣與整十?dāng)?shù)之間的聯(lián)系。
1×9=9→10-1 1個(gè)9比10少1。
2×9=18→20-2 2個(gè)9比20少2。
3×9=27→30-3 3個(gè)9比30少3。
4×9=36→40-4 4個(gè)9比40少4。
……
小結(jié)：有幾個(gè)9相乘，計(jì)算結(jié)果就比幾十少幾。
4.課件出示教材第82頁(yè) “ 用10個(gè)……下去嗎？”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生跟著圖片做一做并說出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。
（2）提問：你們能接著做下去嗎？那對(duì)應(yīng)的乘法口訣又是什么呢？
教師邊演示邊講解：可以用左、右手指來記憶9的乘法口訣。彎曲的手指從左數(shù)是幾就表示幾個(gè)9，彎曲手指的左側(cè)手指數(shù)表示積的十位數(shù)字，右側(cè)手指數(shù)表示積的個(gè)位數(shù)字。
課堂練習(xí)
鞏固提高
（10分鐘）
1.完成教材第83頁(yè)“練一練”第1題。
2.完成教材第83頁(yè)“練一練”第2題。
3.完成教材第83頁(yè)“練一練”第3題。
4.完成教材第83頁(yè)“練一練”第4題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（3分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見配套分層作業(yè)相關(guān)習(xí)題。
課堂板書

教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)主要以學(xué)生為主體，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出并解決數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)通過學(xué)生小組合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用合適的規(guī)律來記憶口訣，突顯“解決問題”掌握知識(shí)的過程與方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

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