課題北師大版二年數(shù)學上冊第七單元花園學案知識點運用倍的知識解決問題解決與倍相關的問題時，要根據(jù)題中提供的信息，弄清已知條件中的數(shù)量關系，再列式解答。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)，用除法計算；求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算。 重點培養(yǎng)學生結合具體情況解決問題的能力。 突破思路讓學生根據(jù)情境圖所提供的信息，采用“畫一畫，算一算”的方法，弄清各相關量之間的數(shù)量關系，從而正確解決問題。 難點正確計算和解決有關倍的各個量。 突破思路根據(jù)題意，通過探究，分清是“求一個數(shù)的幾倍是多少”，還是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，再列式計算。 案例原題1、蝦有12只，蝦是螃蟹的3倍，螃蟹有多少只？2、鵝有2只，青蛙的只數(shù)是鵝的3倍。青蛙有多少只？ 解析1、12÷3＝4（只）2、2x3＝6（只） 點拔在計算題1時，一定要弄清題意，本題是“已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)”的問題，不能理解成“求一個數(shù)的幾倍是多少”，從而列出12x3這種錯誤的算式。歸納在解決與倍有關的數(shù)學問題時，一定要分清題意數(shù)量關系，，弄清是用乘法計算，還是用除法計算，再列式計算。 課后答案1.  8  4x2＝8（個）2．（1）5x3＝15（張）（2）10÷5＝23．本題答案很多，只要能按圖中信息說出倍數(shù)關系就行。如：訂書機的價錢是橡皮的4倍；訂書機的價錢是轉筆刀的6倍等。4．（1）紅繩長度約是黃繩的5倍。估算時，先估計黃繩的長度大約是多少，再觀察一下，紅繩大約有幾個黃繩那么長。（2）紅繩長10厘米，黃繩長2厘米。10÷2=5。 作  業(yè)（課后余下習題。）存在問題摘要（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思本節(jié)課通過“花園”這一生活化情境的創(chuàng)設，引導學生在觀察圖片的基礎上，收集相關數(shù)學信息，并根據(jù)所收集的信息，解決教材中提出的相關問題。從而讓學生在形式多樣的練習中進一步體會和理解“倍”的意義以及“倍”與乘、除法運算的關系。因為在前面幾節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)對“倍”的相關知識有了一定的了解，所以本節(jié)課的教學中教師可當放開手，通過多種途徑充分發(fā)揮學生學習的主動權，為學生創(chuàng)設一個寬松、興奮、自由的學習空間，讓每一個學生都積極主動地參與到學習活動中，經(jīng)過自主探索與互助交流得出解決問題的要領。 課外資料錯在哪里？有16人要到河對岸去，河邊只有一只空船，這只船上只能坐4人。用這只小船至少要多少次才能把16人全部渡過河去？小明是這樣想的：這道題就是求16里面有幾個4。16÷4=4所以至少要渡4次。但是小明的答案是錯的。小明錯在哪里？分析：小明沒有結合實際情況去考慮，第一次坐上4人，到對岸后，必須留下1人在船上駕船返回，也就是說，這一次實際上只把3人渡過河去。當小船渡過了4次時，渡過的人數(shù)是3x4＝12（人），這時，還沒渡過河的人（包括駕船的人）有16-12＝4（人）。最后這4人剛好一次渡過河去，4＋1＝5次。所以，把這16人全部渡過河去，至少需用5次。  

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小學數(shù)學北師大版二年級上冊電子課本 舊教材

花園

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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