數(shù)學(xué)二年級上冊小熊開店優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，探究求商的方法，體會用乘法口訣求商的簡便性。
2.掌握用2~5的乘法口訣求商的方法，會用除法解決簡單的實際問題。
3.體會乘、除法的互逆關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
重點難點
重點：會用乘法口訣求商。
難點：明確乘、除法之間的互逆關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容
對應(yīng)教材第68頁內(nèi)容和第69頁“練一練”的第1~4題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計
二次備課
回顧舊知
引入新課
（5分鐘）
1.課件出示教材第68頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。
我們可以看到小動物們?nèi)ネ婢叩曩I玩具，墻上掛滿了各種商品，每種商品標(biāo)注了價錢。布娃娃9元，皮球3元，玩具汽車5元，……
提問：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能會說：
（1）18元能買幾個布娃娃？
（2）3個皮球多少錢？
（3）1個毽子和1個風(fēng)箏多少錢？
……
提問：這些問題又該如何解決？
學(xué)生小組討論，交流匯報。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
1.課件出示教材第68頁“20元可以買幾輛玩具汽車”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
每輛玩具汽車5元，求20元可以買幾輛玩具汽車，就是求20里面有幾個5。用除法計算，列式為20÷5。
學(xué)生嘗試自己算一算，說一說自己的計算思路。
（2）引導(dǎo)學(xué)生探究計算20÷5的商。
方法一：采用連續(xù)減的方法求商。
從20元中每次拿出5元，恰好4次拿完，所以20÷5=4。
方法二：利用擺一擺、圈一圈求商。（用○代替1元）
通過實際操作得出：20÷5=4。
方法三：用乘法口訣求商。用乘法口訣求20÷5的商。想：（）×5=20，四五二十，得出（4）×5=20，所以20÷5=4。
2.課件出示教材第68頁“36元可……說一說”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題并理解題意。
布娃娃每個9元，求36元可以買幾個布娃娃，就是求36里面有幾個9。用除法計算，列式為36÷9。
（2）學(xué)生獨立計算，教師巡視，對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。
指名學(xué)生展示計算結(jié)果，并說說計算思路。
想：9×()=36，四九三十六，得9×（4）=36，所以36÷9=4。
3.課件出示教材第68頁“再提出……試解答”的內(nèi)容。
提問：能根據(jù)圖中的信息再提出一個可以用除法解決的問題嗎？又該如何解答呢？
學(xué)生在小組內(nèi)相互提出問題，并解決。教師巡視，了解情況。
組織交流匯報，學(xué)生可能會說：
（1）小貓有40元，可以買幾個風(fēng)箏？40÷8=5（個）
（2）小兔有21元，可以買幾個皮球？21÷3=7（個）
……
課堂練習(xí)
鞏固提高
（8分鐘）
1.完成教材第69頁“練一練”第1題。
2.完成教材第69頁“練一練”第2題。
3.完成教材第69頁“練一練”第3題。
4.完成教材第69頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（4分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見配套分層作業(yè)相關(guān)習(xí)題。
課堂板書

教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計學(xué)生喜歡的生活情境，吸引學(xué)生的注意力，在解決除法問題的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。通過讓學(xué)生從情境圖中提出乘法問題和除法問題，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的問題意識。