閱讀單元導(dǎo)讀，明確語文要素
語文要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的
人文主題：我手寫我心，彩筆繪生活
習(xí)作要素：寫一件事，把事情寫清楚
要按一定的順序?qū)懀淮靼讜r間、地點、人物，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把事情發(fā)展過程中看到的、聽到的、想到的寫下來。
寫好一件事是非常重要的一項習(xí)作能力，而“把事情寫清楚”則是寫事最基本的要求。
你見過麻雀嗎？小小的麻雀見到獵狗竟然一點兒也不害怕。它為什么如此勇敢？走進課文看一看吧。
屠格涅夫（1818-1883），19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。成名作《獵人筆記》，他的作品極大俄國文學(xué)寶庫，為俄國文學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。2.說說課文是按什么順序?qū)懙?，然后把故事的起因、?jīng)過、結(jié)果梳理出來，可以用示意圖來呈現(xiàn)。
組詞：牙齒 齒輪 口齒伶俐
造句：妹妹一笑，就露出一排潔白的牙齒。
書寫提示：上寬下窄。“止”首筆豎居中，下橫宜長托上；下部“人”捺變點。
組詞：愣住 發(fā)愣 愣頭愣腦
造句：聽到這個不幸的消息，他一下愣住了。
書寫提示：左窄右寬?！袄煛币猓胺健睓M宜長，在橫中線上，托上蓋下。
1.故事中有哪些“人物”？誰和誰之間發(fā)生了什么事？2.課文是按什么順序?qū)懀空f說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。
起因：小麻雀從巢里掉下來，遇到獵狗。
經(jīng)過：老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。
結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。
課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br/> 本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。
課文按事情發(fā)展的順序敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，條理清晰，敘述明白。
按事情的發(fā)展順序?qū)懀褪前词虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果的順序把事情寫清楚。
事情的發(fā)生 即什么時間，什么地點，什么原因，開始的狀況如何等。
事情的發(fā)展 即后來怎樣，有什么變化，有什么轉(zhuǎn)折，怎樣走向高潮等。
事情的結(jié)果 即成功或失敗，經(jīng)驗或教訓(xùn)，收到了什么啟發(fā)或懂得了什么道理。
（ ）姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲?！?br/>（ ）我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
（ ）我悄悄地一捏，把它捉住了。
（ ）我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
（ ）大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。
按事情的發(fā)展順序給下列句子排序，并說說事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
起因：我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓。
經(jīng)過：我看到蜻蜓非常漂亮，把它捉住了。
結(jié)果：在姐姐的勸說下，我放了蜻蜓。

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊電子課本

16 麻雀

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 四年級上冊

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