學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過探究計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)和湊十法進(jìn)行計(jì)算。
2.通過自主探究計(jì)算方法，感受算法的多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計(jì)算能力。
3.在類推和遷移中，感受知識之間的相互聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)加法算式，直接算出得數(shù)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
1.填一填，算一算。
7 + 5 =□
□ □
□
8 + 7=□
□ □
□
2.填一填。
7+8=（ ），所以8+7=（ ）。
9+3=（ ），所以3+9=（ ）。
6+5=（ ），所以5+6=（ ）。
3.自從光頭強(qiáng)當(dāng)起了導(dǎo)游，森林的樹木再也沒有被砍伐，長得郁郁蔥蔥的，到這里來旅游的游客是越來越多。
二、探究新知
（1）從圖中，我知道了光頭強(qiáng)帶（ ）人團(tuán)，熊大熊二帶（ ）人團(tuán)。
（2）要求一共有多少名游客，應(yīng)該怎樣列式？
□+□=□（名）
（3）可以怎樣計(jì)算？
①把5分成（ ）和（ ），（ ）+（ ）=10，10+（ ）=（ ）。
②把7分成（ ）和（ ），（ ）+（ ）=10，10+（ ）=（ ）。
③7+5=（ ），所以5+7=（ ）。
（4）計(jì)算5加幾可以用湊（ ）法計(jì)算，也可以用聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)（ ）法算式，直接算出得數(shù)。
2.怎樣想能很快說出得數(shù)？
5+8=□ 4+8=□ 3+9=□
（1）5+8=□
8+5=（ ），因?yàn)?+8=（ ）。
（2）4+8=□
8+4=（ ），所以4+8=（ ）。
（3）3+9=□
9+3=（ ），所以3+9=（ ）。
（4）觀察這三個(gè)算式，它們都有什么特點(diǎn)？
我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)算式都是（ ）數(shù)加（ ）數(shù)的（ ）位加法。
3.像這樣小數(shù)加大數(shù)5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法，你還能想到哪些？想想你能很快算出這些算式的得數(shù)嗎？
5加幾：5+（ ）=（ ） 5+（ ）=（ ） 5+（ ）=（ ）
5+（ ）=（ ）
4加幾：4+（ ）=（ ） 4+（ ）=（ ） 4+（ ）=（ ）
3加幾：3+（ ）=（ ） 3+（ ）=（ ）
2加幾：2+（ ）=（ ）
三、隨堂檢測
1.根據(jù)左邊的算式，你能很快的寫出右邊的算式嗎？
6+7=（ ） 7+6=（ ）
3+9=（ ） 9+3=（ ）
5+6=（ ） 6+5=（ ）
從5、8、13、12中選出三個(gè)數(shù)，列出兩道加法算式。
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
3.算一算，填一填。
4.看圖列式。
【答案】
1.13 13 12 12 11 11
2.5+8=13 8+5=13
3.12 14
4.5+9=14 4+8=12

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊電子課本 舊教材

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