新舊教材變動（僅供教學參考）
高等動物體的結構層次（微觀到宏觀）
感受刺激，傳導神經(jīng)沖動
支持、連接、保護、營養(yǎng)
Part 01綠色開花植物有六大器官
探究活動一：宏觀觀察、認識器官
一、 綠色開花植物有六大器官
1. 油菜花植株由哪些結構組成？這些結構可以稱為什么？
輸送水分、無機鹽等物質(zhì)
進行光合作用制造有機物
2. 組成油菜花植株的器官各有什么作用，如果將這些器官分成兩大類，應怎樣分？
2. 按功能將這些器官分成兩大類：營養(yǎng)器官和生殖器官
思考：以下食用部分主要是植物的哪個器官？
結合下列實例分析：所有的植物都有六大器官嗎?
綠色開花植物具備六大器官
Part 02植物的幾種主要組織
品嘗番茄果實，從外到內(nèi)描述其所包含的組織，并說出依據(jù)。
二、植物的幾種主要組織
分布：主要分布在植物體表面，如葉片表皮、果皮
功能：具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能
特點：由表皮細胞構成，細胞排列緊密
分布：廣泛分布于根、莖、葉、花、果實、種子
功能：含有葉綠體的薄壁組織能進行光合作用； 果實和種子中的薄壁組織細胞能夠儲存營養(yǎng)物質(zhì)
特點：細胞壁薄，液泡較大
功能：導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物
特點：上下細胞相連，形成中空的管道。
分布：莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處
分布：莖尖、根尖、形成層
功能：不斷分裂產(chǎn)生新細胞，進而分化成其他組織
特點：細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力（壁薄、核大、質(zhì)濃）
分生組織通過細胞的分裂和分化，形成保護組織、機械組織、輸導組織、薄壁組織等。
剝一個橘子，指出構成橘子的不同組織，其中的“籽”也是組織嗎？
“籽”是橘子的種子，屬于器官
俗話說“秋藕連根”，你知道藕是植物體的什么器官嗎？“藕斷絲連”的“絲”是植物體的什么組織？
“藕”是植物體的地下莖。
“絲”是植物體的輸導組織。
植物體結構和功能的基本單位
高等植物體的結構層次（微觀→宏觀）
由受精卵分裂、分化發(fā)育而來。由細胞構成組織，由不同組織構成器官。
動物體和植物體的結構層次比較
綜合動物體和植物體的結構層次
總結：生物體的各部分在結構上相互聯(lián)系，在功能上相互配合，共同完成各項生命活動。
2.用香蒲編織“蒲席”在我國有悠久的歷史，香蒲的莖葉具有韌性，與這一特性有關的組織主要是（ ）A.分生組織 B.保護組織C.機械組織 D.薄壁組織
1 ． 種 植 棉 花 時 ， 需 要 在 適 當 的 時 間 掐 去 棉 花 的 頂 端 ， 這 樣 做 可 以 控 制 植 株 的 高 度 。 想 一 想 ： 這 是 為 什 么 ？
頂端具有分生組織，去掉后，細胞不再分裂產(chǎn)生新細胞，枝條無法繼續(xù)生長。因此“掐頂”可以控制植株的高度。
大面積剝?nèi)淦?，樹皮中的篩管被破壞，植物無法將葉片光合作用形成的有機物往下運輸給根部細胞利用，因此植物會死亡。
2. 樹 皮 被 大 面 積 剝 去 ， 植 物 就 會 死 亡 ， 請 說 說 其 中 的 道 理。
1. 珙桐是我國獨有的珍稀植物，被譽為“中國的鴿子樹”，是國家一級保護植物。構成珙桐植物體的結構層次是（ ????）A．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體 B．細胞→器官→組織→植物體C．細胞→組織→器官→植物體 D．細胞→組織→系統(tǒng)→植物體
2. 碧螺春由清明前后采摘的茶樹幼嫩的葉和芽炒制而成。茶農(nóng)能夠在短時間內(nèi)采摘多批新葉和新芽，主要因為茶樹的芽中存在較多的（　?。〢．分生組織 B．薄壁組織 C．保護組織 D．輸導組織
3. 人們食用的藕是蓮的地下匍匐莖，含有豐富的淀粉。在結構層次上藕屬于（?? ??）A．細胞 B．組織 C．器官 D．植物體
4. 小明吃番茄時，先用開水燙一燙，撕下表皮，咬一口，看到里面肥厚多汁的果肉和絲絲“筋絡”。下列分析正確的是（??? ?）A．番茄果實是營養(yǎng)器官B．葉合成的有機物通過篩管運輸?shù)焦麑岰．“筋絡”是番茄的神經(jīng)系統(tǒng)D．該表皮與人的皮膚一樣是保護組織
5.下圖所示植物體的結構層次中，從微觀到宏觀的排序依次是（　　）
A．①②③④ B．④③②①C．④②③① D．③①④②
植物體 組織 器官 細胞

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第三節(jié) 植物體的結構層次

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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