初中語文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)雨的四季備課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

賞四季之雨奏生命之歌
1.朗讀課文，在整體作者的情感脈絡(luò)。2.概括景物特點(diǎn)，深入體會(huì)文章的意境。3.從用詞、修辭方法、寫法等角度揣摩、品味語言，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。
任務(wù)一：朗讀積累寫雨的古詩詞；歸納寫景抒情文章的閱讀規(guī)律。1. 雨是大海的女兒，是文人的寵兒。古往今來流傳著許多寫雨的詩句，例如：
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南《絕句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。——蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》（其一）
梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。——周紫芝《鷓鴣天》雷聲千嶂落，雨色萬峰來。——李攀龍《廣陽山道中》
2. 在朱自清先生的《春》中，我們發(fā)現(xiàn)萬物有情；在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們感悟了冬天的溫情。今天我們將從劉湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。這是一篇自讀課文。根據(jù)前兩課學(xué)習(xí)寫景抒情散文的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為怎樣才能自學(xué)好這篇寫景抒情散文呢？
（1）朗讀課文，把握重音和停連，讀出文章情景交融之美。（2）疏理行文的思路，體會(huì)作者抒發(fā)的情感之美。（3）概括景物特點(diǎn)，聯(lián)想想象文章的意境之美。（4）揣摩精妙的遣詞造句，體會(huì)文章用詞句式之美。（5）賞析比喻、擬人等的表達(dá)效果，欣賞修辭方式之美。（6）探究作者的觀察描寫，欣賞藝術(shù)手法之美。
任務(wù)二：疏理行文的思路，體會(huì)情感之美。完成下面的系列任務(wù)。1. 聽讀課文，體會(huì)作者對(duì)雨的感情，感受四季的雨的不同特點(diǎn)。2 找出直接抒情的段落，找出作者愛戀雨的理由的段落。運(yùn)用學(xué)過的重音停連技巧，朗讀這三段。
直接抒情的段落我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。 …… 啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！
愛戀雨的理由的段落啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。
任務(wù)三：概括景物的特點(diǎn)。想象意境之美，模仿示例，簡要填寫表格，分別為3、4、5段分別擬一個(gè)小標(biāo)題，并結(jié)合表格，口述擬寫理由。
示例：第2段小標(biāo)題：春雨的形象——美麗嬌媚的少女
第3段小標(biāo)題：夏雨的形象——
第3段小標(biāo)題：夏雨的形象——熱烈粗獷的男子
第4段小標(biāo)題：秋雨的形象——
第4段小標(biāo)題：秋雨的形象——端莊沉靜的母親
第5段小標(biāo)題：冬雨的形象——自然平靜的老人
任務(wù)四：仿照示例，圈點(diǎn)批注，從用詞、修辭方法、寫法等角度揣摩、品味語言?！叭c(diǎn)批注”讀書法應(yīng)從抓關(guān)鍵詞語、找重點(diǎn)語句、關(guān)注修辭三方面入手。圈點(diǎn)富有形象感、色彩感、動(dòng)感的形容詞、名詞、動(dòng)詞，同時(shí)重點(diǎn)分析比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果，體會(huì)文段所展現(xiàn)的作者情感。在文旁批注出自己的疑問或見解感悟。
示例：第2段——春雨圖（1）批注批注1：這一部分寫的景物有樹、水珠子、水霧、小草等。批注2：①樹：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了?！疤貏e明亮的”生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。
②花：把花苞里滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它“比少女的眼淚還嬌媚”，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧?、鬯F：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下，空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這與“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”有異曲同工之妙。
（2）根據(jù)理解與批注，嘗試有感情地誦讀這一部分。朗讀前提前在文章上做好停連及重音的標(biāo)記，并讀出情感。
自選角度，賞析下列語句。
（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。
【賞析】將樹擬人化，賦予了樹人的神態(tài)和動(dòng)作。把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。
（2）水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。
【賞析】將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無比嬌媚。
（3）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。
【賞析】這四句分別從視覺、聽覺和嗅覺的角度，寫出了春天的景象。作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚、清新、甜美的特點(diǎn)。
（4）也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
【賞析】“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。

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