1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀的重音和停連，讀出情景交融之美。2. 梳理行文思路，深入體會(huì)作者的情感之美。2. 概括景物特點(diǎn)，聯(lián)想想象文章的意境之美。
任務(wù)一：朗讀課文，概括景物的特點(diǎn)，想象意境之美。完成下面的系列任務(wù)。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
①從3-6段的四幅春景圖中，選出你最喜歡的一幅圖。參考下面的朗讀方案，完成設(shè)計(jì)，自由朗讀。②朗讀時(shí)，要明確應(yīng)該讀出景物什么特點(diǎn)，以聲繪景；明確應(yīng)該帶著怎樣的感情朗讀，以聲傳情。讓景和情交融在一起，通過朗讀，展現(xiàn)課文的意境。③小組交流，確定小組朗讀片段，在全班展示。
小結(jié)：春草圖中作者抓住了春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)寫其特點(diǎn)。描寫了草鉆、嫩、綠、滿的特點(diǎn)。 首先正面寫“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，用擬人的手法寫出了春天小草旺盛的生命力，種子從肥沃的土壤中發(fā)芽，小草悄悄地安靜的生長(zhǎng)?！澳勰鄣摹薄ⅰ熬G綠的”從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)。“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意間春草已悄然而出的調(diào)皮的情景和作者驚喜的感覺，這樣寫使無意識(shí)、無感情的小菜也似乎有了意識(shí)、有了感情。
第2句話“一大片一大片滿是的”寫春草長(zhǎng)勢(shì)驚人。 第3句話整句話寫孩子們?cè)诓莸厣系耐嫠?，通過從側(cè)面描寫來說明春草帶給人的歡樂，從后面幾個(gè)游戲側(cè)面說明了草地非常大，非常寬廣。 第4句運(yùn)用疊詞的手法來寫曾對(duì)風(fēng)對(duì)草的感受側(cè)面體現(xiàn)了草柔軟可愛。
小結(jié)：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”這是作者描寫春花中的一句，它仿佛使讀者的眼前浮現(xiàn)出春花“千朵萬朵壓枝低”的情景。然后，作者又把各種花兒的顏色寫得鮮艷奪目，呈現(xiàn)在讀者的眼前。在那些花兒中，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，還不時(shí)地散發(fā)著陣陣撲鼻的香味?！伴]了眼”，滿樹的花兒不見了，變成了蜜桃、銀杏、黃梨。似乎人們正在品嘗著這些甜美的果實(shí)。是的，有瑰麗的春花，才有豐碩的秋實(shí)，聯(lián)想是多么的自然??！這里，作者指出了一個(gè)真理：春天花團(tuán)錦簇意味著秋天果實(shí)累累。
緊接著，作者又描寫了那些忙忙碌碌地工作著的蜜峰，色彩斑斕、上下翻飛的戲蝶。剎那間，靜景在作者靈巧的筆下動(dòng)了起來。蜂忙蝶舞，這不是也在突出春花那絢麗的豐姿嗎？樹上百花壓枝低，地上野花鋪滿地。許許多多的無名野花，競(jìng)相開放，點(diǎn)綴著碧綠的草地，像清澈明亮的眼睛，像夏夜閃爍的群星。這些令人陶醉的景色，作者并沒有平鋪直敘地寫，而是用“像眼睛、像星星，還眨呀眨的”這些擬人的手法表現(xiàn)出來，樸素而又真實(shí)地寫出了充滿生氣的春天是多么可愛啊。
小結(jié)：春風(fēng)圖，著力描寫春風(fēng)的和暖與清新?！按得娌缓薄跋衲赣H的手”，通過觸覺寫它的和煦、輕柔；微微潤(rùn)的空氣中混合著“泥土的氣息”“青草味”和“各種花的香”，通過嗅覺寫出了春風(fēng)帶給人的特有的清新；呼朋引伴的鳥兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，牛背上牧童吹著嘹亮的短笛，通過視覺和聽覺繪出了一副明快優(yōu)美、賞心悅目的美好畫面。在這幅圖中，作者從觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等方面，把無形、無色、無味的春風(fēng)描寫得有聲有味，有情有感，給讀者留下深刻的印象。
小結(jié)：春雨圖，著力描寫春雨的輕柔、細(xì)密、連綿、閃亮、潤(rùn)澤萬物。先說輕柔、細(xì)密、連綿、閃亮，一連用了三個(gè)比喻，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。這三個(gè)比喻非常貼切，不僅展示了雨的特點(diǎn)，而且能喚起讀者對(duì)春雨的喜愛。然后順著春雨寫雨中的樹葉兒和小草，“綠的發(fā)亮”的樹葉，“青得逼你的眼”的小草，無一不帶著雨中植物的主要特征。讓人聯(lián)想到杜甫《春夜喜雨》中的名句“潤(rùn)物細(xì)無聲”
接著又把視線轉(zhuǎn)移到人間，先寫“傍晚時(shí)候”的景象，用“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”烘托出“安靜而和平”的氣氛；接著寫行人，寫農(nóng)民，都不忘是在春雨之中，或“撐起傘慢慢走著”，安寧、悠閑，或“披著蓑戴著笠”，帶有濃烈的江南地方色彩；最后再寫“在雨里靜默著”的房屋，與傍晚的寧靜氣氛互相照應(yīng)。這一段寫出了春雨的特征，寫出了春雨之中特有的景象，那一片細(xì)雨綿綿的春光，那一派清亮溫馨的景色，那一種和平安靜的氛圍，都描繪得出神入化。
任務(wù)二：下面是為《春》中的五幅春景圖配的古詩詞名句，請(qǐng)你結(jié)合詩文具體詞句，談?wù)勥@樣配詩的理由。（從詩文描寫景物特點(diǎn)和抒發(fā)感情的相似點(diǎn)入手）。
下面是為《春》中的五幅春景圖配的古詩詞名句，請(qǐng)你結(jié)合詩文具體詞句，談?wù)勥@樣配詩的理由。（從詩文描寫景物特點(diǎn)和抒發(fā)感情的相似點(diǎn)入手）。
1. 《春草圖》配詩：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！对绱撼仕繌埵藛T外》［唐］韓愈離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草送別》[唐] 白居易亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！跺X塘湖春行》[唐] 白居易
《早春呈水部張十八員外》“草色遙看近卻無”寫春草遠(yuǎn)看似青 ，近看卻無，描畫出了初春小草剛剛破土而出時(shí)的朦朧景象。與“小草偷偷地從土里鉆出來”的情態(tài)可以相互印證。
《賦得古原草送別》“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！睂懗龃翰菖畈纳?。正是“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！泵鑼懙那榫?。
《錢塘湖春行》“淺草才能沒馬蹄?！薄白?，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！倍际峭ㄟ^寫人的活動(dòng)來寫春草。
2. 《春花圖》配詩：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！队螆@不值》[宋] 葉紹翁日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？——《憶江南》［唐］ 白居易桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？——《江畔獨(dú)步尋花》［唐］杜甫等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡罚鬯危葜祆?br/>《游園不值》“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蹦鞘且?yàn)椤疤覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！?br/>《憶江南》“日出江花紅勝火”《春》“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！币粯拥纳术r艷。
《江畔獨(dú)步尋花》“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”真的如《春》“粉的像霞”
《春日》的“萬紫千紅總是春”寫出春花朵多、色艷。與《春》異曲同工。
3. 《春風(fēng)圖》配詩：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡穂宋] 王安石遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！督^句》[唐] 杜甫春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴罚厶疲菝虾迫荒镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹?！洞逋怼罚鬯危堇渍?br/>《元日》“春風(fēng)送暖入屠蘇”和“吹面不寒楊柳風(fēng)”以及“像母親的手撫摸著你”都是從觸覺的角度直接寫春風(fēng)的溫柔。
《村晚》“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！闭恰芭１成夏镣亩痰?，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著?！?br/>《絕句》“春風(fēng)花草香?！焙汀帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！倍际菑男嵊X的角度，寫出春風(fēng)的氣息。
《春曉》整首詩寫景都是從聽覺角度來寫“處處聞啼鳥”“夜來風(fēng)雨聲”的?！傍B兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！币彩菑穆犛X角度來寫的。
4. 《春雨圖》配詩：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！多l(xiāng)村四月》[宋] 翁卷西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！稘O歌子》[唐] 張志和好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍罚厶疲荻鸥?br/>《鄉(xiāng)村四月》“雨如煙”“了蠶桑又插田”與《春》中的“人家屋頂上全籠著一層薄煙”“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的?！鼻榫跋嗨?。
《漁歌子》說春雨是“斜風(fēng)細(xì)雨”朱自清也說春雨是“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”。
《春夜喜雨》“花重錦官城”與“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”都是因?yàn)榇河曜虧?rùn)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”恰如“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?br/>5. 《迎春圖》配詩：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印?[清] 高鼎青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！——《長(zhǎng)歌行》[漢樂府]
《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！闭恰疤焐巷L(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了?！?

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