一、作者簡(jiǎn)介
劉湛秋，著名詩人，翻譯家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。
二、題目解說
“雨”是“四季”的修飾語，作者寫“雨的四季”也就是寫“四季的雨”。以此為題，表明寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，簡(jiǎn)明清晰。
三、字音字形。
1.花苞（b?。?br>2.綠茵茵（yīn）
3.彩棱鏡（léng）
4.粗獷（guǎng）
5.巴望（b?。?br>6.癢嗦嗦（suō）
7.漿汁（zhī）
8.蟬（chán）
9.靜謐（mì）
10.屋檐（yán）
11.高邈（miǎ）
12.蒞臨（lì）
13.吝嗇（lìn sè）
14.冷冽（liè）
15.咄咄逼人（duō）
16.草垛（duò）
17.池畦（qí）
四、詞語釋義
1.萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。
2.風(fēng)情：指風(fēng)土人情；景象。
3.粗獷：粗野；粗魯；粗豪；豪放。
4.迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
5.靜謐：安靜。
6.高邈：高遠(yuǎn)；超凡逸俗。
7.蒞臨：來到；來臨（多用于貴賓）。
8.造訪：拜訪。
9.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。
1.“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪?！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？
本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法和擬人修辭表達(dá)效果分析法。這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。
2.“真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！边@段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？
是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是春雨過后萬物生機(jī)盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬物帶來的變化上。
3.結(jié)合第③段，說說本段首句的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面。
夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
4. 古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認(rèn)為，為什么呢？
因?yàn)榍镉晔谷遂o謐、使人懷想、使人動(dòng)情， 能純凈人的靈魂。
5.秋雨觀景圖在語言表達(dá)方面有怎樣的特點(diǎn)？
本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M人，或排比，無不形象逼真，引人入勝。
6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻?！边@句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？
本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。
7．結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！边@句話的理解。
這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。
8.主題歸納
作者通過細(xì)致描寫四季的雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。
1.作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？
［參考答案］側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。主要有三種情況：
①以側(cè)面寫正面，即通過對(duì)周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象；
②以對(duì)面寫正面；
③以反面寫正面。側(cè)面描寫是正面描寫的有益補(bǔ)充，它往往比正面描寫更機(jī)智，能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。
這里從側(cè)面寫春雨后的美景，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫了春雨的新鮮、嬌媚，表現(xiàn)了春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。
2.凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？
［示例］因?yàn)榍镉辍岸饲f而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。
3.這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？
［參考答案］“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人忘記了寒冬。
4.文章前5段寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何到第6段改稱“你”？
［參考答案］了解記敘的人稱及其作用。第一人稱：（“我”“我們”等）以當(dāng)事人的身份敘述，給讀者以真實(shí)可信之感。第二人稱：（“你”“你們”等）便于對(duì)話，便于抒情，顯得親切感人。第三人稱：［“他（她、它）”“他（她、它）們”等］不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容，有比較廣闊的活動(dòng)范圍。
這里將第三人稱換為第二人稱，便于直抒胸臆，增加文章的親切感，更直接地表達(dá)對(duì)雨的喜愛之情。
題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練
一、選擇題
1．（2022·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．花苞（b?。? 靜謐（mi） 咄咄逼人（duó）
B．粗獷（kuàng） 高邈（miǎ） 瓢潑大雨（pō）
C．屋檐（yán） 聚集（jù） 蒞臨人間（wèi）
D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 爭(zhēng)先恐后（kǒng）
【答案】D
【詳解】A.咄咄逼人（duó）——duō；
B.粗獷（kuàng）——guǎng；
C.蒞臨人間（wèi）——lì；
故選D。
2．（2022·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．但在南國(guó)，雨仍然偶爾造仿大地，但它變得更吝薔了。
B．人們受夠了冷洌的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。
C．雨淅淅嚦嚦地下了一整天，我們只好躲在家里看書。
D．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。
【答案】D
【詳解】A.造仿——造訪，吝薔——吝嗇；
B.冷?！滟?；
C.淅淅嚦嚦——淅淅瀝瀝；
故選D。
3．（2023秋·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）下面句子語序排列連貫的一項(xiàng)是（ ）
①打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。
②夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。
③可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。
④這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。
⑤天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來了。
A．④①③②⑤B．④①⑤③②C．②⑤③①④D．②①③⑤④
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。
通讀所有句子可知，本文段主要講的是夏天的雨的特點(diǎn)；②句為總括句，概括夏天雨的特點(diǎn)，點(diǎn)明寫作對(duì)象；⑤句“你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來了”，寫夏雨來得快，雨點(diǎn)大，承接②句中“熱烈而又粗獷”雨的特點(diǎn)；③句中“這時(shí)”指代的是⑤句雨突然來臨時(shí)；①句“打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味”，寫如何對(duì)待“這時(shí)”的雨，承接③句；④句“這時(shí)”指代的是③句中“可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的”淋雨時(shí)；故排為：②⑤③①④；
故選C。
4．（2023秋·全國(guó)·七年級(jí)專題練習(xí)）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名詞。
B．《雨的四季》從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸。
C．《雨的四季》是一篇托物言志的散文。
D．《雨的四季》抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。
【答案】C
【詳解】C.有誤，《雨的四季》是一篇寫景抒情的散文，通過細(xì)致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸，表現(xiàn)得親切可愛。體現(xiàn)了作者對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。并未托物言志；
故選C。
二、填空題
5．（2023秋·七年級(jí)課前預(yù)習(xí)）文學(xué)常識(shí)對(duì)對(duì)碰。
本文的作者是___________，當(dāng)代著名詩人。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“______________”。他的詩集《__________》曾獲中國(guó)新詩獎(jiǎng)。
【答案】 劉湛秋 抒情詩之王 無題抒情詩
【解析】略
三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
6．（2022·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面語段，回答問題。
當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！
(1)畫線句用了_______和_______的修辭手法。
(2)語段中加點(diǎn)的詞中全是名詞的一項(xiàng)是（ ）
A．田野 出嫁 婦人 金黃B．果實(shí) 時(shí)候 人們 莊稼
C．動(dòng)情 鈴鐺 出門 太陽D．甚至 靜謐 成熟 種子
【答案】(1) 比喻 擬人
(2)B
【解析】（1）
本題考查辨析修辭手法的能力。
“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”；“顯得端莊而又沉靜了”采用了擬人的修辭方法。將“雨”人格化，突出秋雨的端莊、沉靜。
（2）
本題考查判斷詞性的能力。
A.“出嫁”是動(dòng)詞，“金黃”是形容詞；
C.“動(dòng)情”和“出門”都是動(dòng)詞；
D.“甚至”是連詞，“靜謐”和“成熟”都是形容詞；
故選B。
題組B 能力提升練
7．（2022秋·江蘇南通·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文章，完成問題。
雨的四季
①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。它給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。
②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。
③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈?？晒忸^澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。
⑤也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。
⑥啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。
⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！
(1)根據(jù)文章內(nèi)容仿寫句子。
雨給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的：春天的雨清新而嬌媚，夏天的雨①_____，秋天的雨②_____，冬天的雨③_____。
(2)文章第③段劃線句從哪些感官角度寫夏雨，賞析這句話妙在何處？
(3)這篇寫景散文飽含感情，非常適合朗讀，但你的同桌小文讀到文章結(jié)尾“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！”這句話時(shí)總是讀不好，請(qǐng)你從感情、重音、停頓中任選一個(gè)方面給她提點(diǎn)朗讀建議。
(4)文章第②段和鏈接材料在寫春雨時(shí)都寫了萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，這樣寫有什么好處？
鏈接材料：
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼……
（選自朱自清《春》）
【答案】(1) 熱烈而粗獷 端莊而沉思 自然而平靜
(2)從視覺、聽覺的角度描寫，用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了荷葉對(duì)夏雨的急切盼望，突出了夏雨的熱烈，聲音的悅耳，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛、贊美之情。
(3)示例一：小文，我覺得這句話應(yīng)該讀出作者對(duì)四季的雨的贊美之情，感情應(yīng)該很強(qiáng)烈，你不妨試試？
示例二：小文，我覺得這句話的停頓應(yīng)該這樣處理：啊/總是美麗/而使人愛戀的/雨??！你不妨試試？
示例三：小文，我覺得這句話開頭的“啊”應(yīng)該重讀，抒發(fā)作者對(duì)四季的雨的贊美之情，最后的“最”不宜過重，你不妨試試？
(4)兩文都運(yùn)用了側(cè)面描寫的寫作手法。本文第二段通過寫樹、葉子、水珠的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)出春雨明亮、柔媚的特點(diǎn)；通過寫小草和空氣的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了春雨富有生機(jī)的特點(diǎn)。鏈接材料通過寫屋頂、樹葉、小草的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了春雨細(xì)密、明亮的特點(diǎn)。兩文都表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。
【詳解】（1）本題考查篩選信息。
①由第③段中的“夏天的雨也有夏天的性格熱烈而又粗獷”得出答案：熱烈而粗獷；
②由第④段中的“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”得出答案：端莊而沉思；
③由第⑤段中的“它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜”得出答案：自然而平靜。
（2）考查語句賞析。
“荷葉鋪滿了河面”是視覺角度，“近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲”是聽覺角度。寫荷葉“迫不及待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲”是將荷葉人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。“近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲”把蛙鼓比作交響曲，運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻和擬人具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。荷葉等待著雨點(diǎn)、蟬聲，青蛙齊鳴，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)夏雨的喜愛、渴盼之情。
（3）考查語句賞析。
感情：“使人愛戀”直接表現(xiàn)了作者對(duì)四季的雨的贊美之情，感情強(qiáng)烈而直白。
重音：“愛戀”這個(gè)詞語應(yīng)重讀，因?yàn)檫@個(gè)詞語直接表現(xiàn)了作者對(duì)四季的雨的愛戀與贊美之情。
停頓：“啊”是語氣詞，感受強(qiáng)烈的感嘆語氣，其后應(yīng)停頓。“而”表示語意的遞進(jìn)，其前應(yīng)停頓?！坝臧　笔蔷渥拥闹行恼Z，其前應(yīng)停頓。
據(jù)此提出建議即可。
（4）本題考查側(cè)面描寫及其作用。
根據(jù)題干“在寫春雨時(shí)都寫了萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)”的提示可知，應(yīng)從側(cè)面描寫的角度回答。本文第②段，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”通過樹、葉子、水珠的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)出春雨明亮、柔媚的特點(diǎn)?！靶〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”表現(xiàn)出春雨富有生機(jī)的特點(diǎn)。鏈接材料，“人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”從側(cè)面表現(xiàn)出春雨細(xì)密、明亮的特點(diǎn)。這些語句，都流露出作者對(duì)春雨的喜愛之情。
（2022秋·河北保定·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。
當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。
8．從文中找出秋雨的特點(diǎn)
9．《雨的四季》在語言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你以此段為例，談?wù)勯喿x后的感受。
10．凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？
【答案】8．端莊而又沉靜 9．本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人入勝。 10．因?yàn)榍镉甓饲f又沉靜，使人靜謐，使人懷想、使人動(dòng)情，能讓人安靜和深思。
【解析】8．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)選文首句“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了”可概括秋雨的特點(diǎn)為：端莊而又沉靜。
9．本題考查文章語言表達(dá)的特點(diǎn)。
運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出景物的特點(diǎn)，如：“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“雨”比作“出嫁生了孩子的母親”，生動(dòng)形象地刻畫出秋雨的特點(diǎn)：端莊、沉靜。
“這時(shí)候，雨不大出門”運(yùn)用擬人的修辭手法，“不大出門”是人有的行為動(dòng)作，寫秋雨不怎么出門，實(shí)際上寫不怎么下雨，形象而逼真。
“成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜”運(yùn)用排比的修辭手法，寫成熟的莊稼、金燦燦的種子、紅透了的山果后續(xù)需要在沒雨的情況下收割、曬干、曬甜。
語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，如：“天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著”，暗淡無光的天空和閃著光的雨水作對(duì)比；安靜的田野和雨落下發(fā)出的聲音作對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)雨的喜愛。
10．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)秋雨的特點(diǎn)“沉靜而端莊”以及選文“頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩”可知，因?yàn)榍镉瓿领o而端莊的特點(diǎn)，它可以使人產(chǎn)生一種悠遠(yuǎn)的情思；在收獲后，給人安靜和沉思；伴著雨聲入夢(mèng)，多么純粹、干凈，在這一刻，人們可以不想其他的瑣事，放空自己。
題組C 培優(yōu)拔尖練
（2022秋·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期中）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。
材料一：
也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息,當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。
（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）
材料二：
走進(jìn)西遞村時(shí)，正淅淅瀝瀝下著雨。然而，正是因?yàn)檫@濛濛春雨，使西遞看上去宛如一幅剛完成的秀美的油畫。眼前偉岸高大的馬頭墻如雨中肅立的老人，從墻瓦上滴下的雨水宛如無盡的淚水在老人臉上縱橫流淌，他是在傷感過去還是在喟嘆今天？那郁郁蔥蔥而又無憂無慮的爬山虎，正用溫柔的綠色親吻著老人的臉頰，撫慰著老人的胸膛。密密的雨珠打在大片大片的爬山虎上，每一片綠葉都在顫抖——不知是由于驚恐還是因?yàn)樾腋?。墻頭或墻角的磚縫里生長(zhǎng)出一撮或一綹雜草，也在風(fēng)雨中舒展著弱小而柔韌的莖蔓。腳下的每一條石板，都如同一塊歷史的碎片，蘊(yùn)含著既往文明的密碼；也如同一本厚重的史書，蘊(yùn)藏著永遠(yuǎn)沉默的故事。走在這被雨水洗得發(fā)亮的石板上面，我覺得自己的腳步也顯得凝重起來了。小巷并不太長(zhǎng)，但狹窄而彎彎曲曲，在雨中更是朦朦朧朧，神秘莫測(cè)，因此很難看到盡頭，但巷子里面隔幾步便有人家的門戶，隨意走進(jìn)哪一家庭院，便可以走進(jìn)古人的心靈。
（節(jié)選自李鎮(zhèn)西《尋訪皖南古村落》，有刪改）
材料三：
（1）夏日的雨，果斷、豪爽、痛快、酣暢，快意恩仇。
（2）你聽得見雷聲隱隱響了，你見著一片烏云比一匹馬跑得還快，雨一定來了。這個(gè)時(shí)候，你不要跑，你跑不過雨的。
（3）我有過幾次遇雨的經(jīng)歷。在路上走著走著，一陣狂風(fēng)不由分說刮起來，雨幾乎同時(shí)抵達(dá)，嘩啦啦，嘩啦啦，瓢潑一般。我拼命跑，想跑到就近的一個(gè)站臺(tái)去躲雨。哪里跑得過？渾身早就淋透了。后來，我笑了，干脆不跑了，在大雨中漫步。夏天的雨，是天然的沐浴，躲什么躲！
（4）小時(shí)候的夏天，熱得慌。被母親揪去地里幫忙干活，給棉花地鋤草，渾身熱得血直往頭上涌，小臉蛋被曬得滾燙。突然瞥見頭頂上飄過一片烏云來，那簡(jiǎn)直是救星啊?！坝陙砹?！雨來了！”歡呼雀躍著就往田埂上跑。那里，豎著一垛垛捆扎好的玉米秸稈，像撐著的大傘似的。我們掏個(gè)洞，鉆進(jìn)去，坐在里面玩抓石子的游戲。雨打在玉米秸稈上，嘭嘭嘭，像掄著小錘子在錘。聽著，真是熱鬧！
（5）這么些年了，我還是喜歡聽雨。夏日的雨，節(jié)奏感最強(qiáng)，是猛漢喝酒，一仰脖子，一杯全都干了！一點(diǎn)兒也不婆婆媽媽。然后，扯開嗓子，高歌一曲。伴奏樂器不是笛，笛太單薄了。不是二胡，二胡太纏綿了。不是古箏，古箏太典雅了。嗯，鋼琴還湊合。最好是架子鼓，敲起來，嘭嚓嚓，嘭嚓嚓。若是夜晚，躺在床上聽，窗外雨聲喧嘩，似萬頃波濤翻滾，前赴后繼。小居室成了一扁舟，人是躺在波浪之上了。那意境，真是美得不能再美。
（節(jié)選自丁立梅《夏日的雨》，有刪改）
11．從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．材料一中冬日的雨相較于其他三個(gè)季節(jié)的雨色彩相對(duì)單調(diào)。
B．材料二中的作者所遇見的西遞春雨具有輕柔而稀疏的特征。
C．材料三中的夏雨果斷、豪爽、酣暢而且有很強(qiáng)的節(jié)奏感。
D．三則材料表明，不同時(shí)節(jié)的雨都有著獨(dú)特的意境之美。
12．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析下面文字的表達(dá)效果。
然而，正是因?yàn)檫@濛濛春雨，使西遞看上去宛如一幅剛完成的油畫。
13．請(qǐng)從重音、節(jié)奏、感情基調(diào)三個(gè)方面給下面的句子作朗讀設(shè)計(jì)。（寫出設(shè)計(jì)理由）
“雨來了！雨來了！”
14．請(qǐng)結(jié)合三則材料，簡(jiǎn)要說說“雨”中寄寓著哪些情感？
【答案】11．B 12．比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了雨中西遞村的秀美，表達(dá)了作者對(duì)雨中西遞美景的贊嘆。 13．示例：兩個(gè)“雨來了”都要重讀，節(jié)奏要急促，凸顯熱烈（歡快、奔放、喜悅）的感情基調(diào)。 14．對(duì)雨的贊美和喜愛；借寫雨中西遞村莊的靜謐，表達(dá)欣賞古老歷史文化的愉悅和慨嘆；對(duì)童年雨天美好記憶的懷戀。
【解析】11．本題考查文章內(nèi)容的理解。
B.有誤，根據(jù)材料二“密密的雨珠打在大片大片的爬山虎上，每一片綠葉都在顫抖”可知“西遞春雨具有輕柔而稀疏的特征”的說法錯(cuò)誤；
故選B。
12．本題考查修辭的賞析。
“正是因?yàn)檫@濛濛春雨，使西遞看上去宛如一幅剛完成的油畫”運(yùn)用了比喻的修辭，把雨中的西遞比喻成油畫，生動(dòng)形象地寫出了雨中西遞的美麗，表達(dá)了作者對(duì)西遞雨景的喜愛與贊美。
13．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。
根據(jù)材料三第4段“小時(shí)候的夏天，熱得慌。被母親揪去地里幫忙干活，給棉花地鋤草，渾身熱得血直往頭上涌，小臉蛋被曬得滾燙。突然瞥見頭頂上飄過一片烏云來，那簡(jiǎn)直是救星啊”可知，此時(shí)對(duì)雨的到來是期盼的、喜悅的，所以朗讀的時(shí)候，兩個(gè)“雨來了”要重讀，節(jié)奏上要急促，突出作者內(nèi)心對(duì)雨的到來的強(qiáng)烈的喜悅之情。
14．本題考查情感主旨的理解。
結(jié)合材料一“但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間”“這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物”可知，材料一表達(dá)的是對(duì)雨的喜愛與贊美。
結(jié)合材料二“然而，正是因?yàn)檫@濛濛春雨，使西遞看上去宛如一幅剛完成的秀美的油畫”“腳下的每一條石板，都如同一塊歷史的碎片，蘊(yùn)含著既往文明的密碼；也如同一本厚重的史書，蘊(yùn)藏著永遠(yuǎn)沉默的故事”“隨意走進(jìn)哪一家庭院，便可以走進(jìn)古人的心靈”可知，材料二借寫西遞雨景的靜謐與美麗，表達(dá)對(duì)古老歷史文化的欣賞和贊嘆。
結(jié)合材料三第3段“我有過幾次遇雨的經(jīng)歷。在路上走著走著，一陣狂風(fēng)不由分說刮起來，雨幾乎同時(shí)抵達(dá)，嘩啦啦，嘩啦啦，瓢潑一般”、第4段“小時(shí)候的夏天，熱得慌。被母親揪去地里幫忙干活，給棉花地鋤草，渾身熱得血直往頭上涌，小臉蛋被曬得滾燙。突然瞥見頭頂上飄過一片烏云來，那簡(jiǎn)直是救星啊?！陙砹耍∮陙砹?！’歡呼雀躍著就往田埂上跑”可知材料三記述了童年遇雨的事情，表達(dá)了對(duì)童年雨天美好記憶的懷戀。
（2022秋·江蘇無錫·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的課文選段，完成下面題目
[甲]
雨是最尋常的，一下就是三兩天。一可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
[乙]
當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。
15．分別概括甲、乙兩文中雨的特點(diǎn)。
16．結(jié)合甲、乙兩文，下列理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．甲文描寫的雨是春季的雨，乙文描寫的雨是秋季的雨。
B．甲文的作者是現(xiàn)代著名作家朱自清，乙文的作者是當(dāng)代作家劉湛秋。
C．甲、乙兩文都是在寫雨，在表達(dá)上也都側(cè)重描寫，都是實(shí)寫。
D．甲、乙兩文的情感基調(diào)各有側(cè)重，甲文側(cè)重歡快，乙文側(cè)重恬淡、閑適。
17．“雨”自古便是文人墨客情感的寄托，結(jié)合下面的材料，探究友情真正的內(nèi)涵。
[材料一]
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
（王維《送元二使安西》）
[材料二]
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。
（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》）
【答案】15．甲文中的雨多、細(xì)、密、閃亮、輕柔、綿長(zhǎng)。乙文中的雨端莊、沉靜、深情、凄冷 16．C 17．示例：真正的朋友應(yīng)是傾心相待、相互支持；相互牽掛（不舍）。
【解析】15．本題考查理解概括文章內(nèi)容。
結(jié)合【甲】文“雨是最尋常的，一下就是三兩天”可知，甲文中雨的特點(diǎn)是多；結(jié)合“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”可知，雨的特點(diǎn)是細(xì)；結(jié)合“密密地針織著”可知，雨的特點(diǎn)是密，結(jié)合“斜織”“細(xì)絲”“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”可知，雨的特點(diǎn)是閃亮、輕柔、綿長(zhǎng)；
結(jié)合【乙】文“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”可知，乙文中雨的特點(diǎn)是端莊、沉靜；結(jié)合“那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊”“雨變得更輕，也更深情了”可知，雨的特點(diǎn)是靜謐、深情；結(jié)合“并讓凄冷的雨滴，去絕凈你的靈魂”可知，這里直接寫出了雨凄冷的特點(diǎn)。據(jù)此作答。
16．本題考查理解文章內(nèi)容。
C.“都是實(shí)寫”理解有誤?！炯住课脑趯懹陼r(shí)側(cè)重描寫，正面描繪和側(cè)面烘托相結(jié)合，多實(shí)寫；【乙】文在寫雨時(shí)側(cè)重抒情，寫秋雨一筆帶過，感受與聯(lián)想著墨較多，多虛寫。
故選C。
17．本題考查理解情感主旨與探究發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合[材料一]“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”可知，這里不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行的朋友處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿；據(jù)此可知，友情真正的內(nèi)涵是真正的朋友是彼此真心相待，真誠(chéng)祝福，相互支持；
結(jié)合[材料二]“相送情無限，沾襟比散絲”可知，在冥冥日暮時(shí)，霏霏煙雨中，詩人送別友人，離情綿綿，不禁潸然淚下，淚水與雨水交融在一起沾濕了衣襟。據(jù)此可知，真正的朋友是彼此真心相待，相互牽掛，分別時(shí)依依不舍。據(jù)此作答。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)
【知識(shí)與能力】
1.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，學(xué)習(xí)通過寫景狀物抒情的方法。
【過程與方法】
2.學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的風(fēng)格，培養(yǎng)自主鑒賞與即興表達(dá)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
3.感受自然萬物的美好，領(lǐng)悟生命的真諦，體會(huì)作者熱愛大自然的美好情感。
重點(diǎn)：
分析四季的雨的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。
難點(diǎn)：
賞析本文清新靚麗、濃淡相宜、景中含情的語言特色。

相關(guān)試卷

語文七年級(jí)上冊(cè)論語十二章課時(shí)作業(yè)：

這是一份語文七年級(jí)上冊(cè)論語十二章課時(shí)作業(yè)，文件包含統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)同步學(xué)與練第11課《論語》十二章教師版doc、統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)同步學(xué)與練第11課《論語》十二章學(xué)生版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共37頁， 歡迎下載使用。

人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)再塑生命的人課后作業(yè)題：

這是一份人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)再塑生命的人課后作業(yè)題，文件包含統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)同步學(xué)與練第10課再塑生命的人教師版doc、統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)同步學(xué)與練第10課再塑生命的人學(xué)生版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共39頁， 歡迎下載使用。

語文七年級(jí)上冊(cè)從百草園到三味書屋達(dá)標(biāo)測(cè)試：

這是一份語文七年級(jí)上冊(cè)從百草園到三味書屋達(dá)標(biāo)測(cè)試，文件包含統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)同步學(xué)與練第9課從百草園到三味書屋教師版doc、統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)同步學(xué)與練第9課從百草園到三味書屋學(xué)生版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共44頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)散步隨堂練習(xí)題

初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)散步隨堂練習(xí)題
人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)秋天的懷念復(fù)習(xí)練習(xí)題

人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)秋天的懷念復(fù)習(xí)練習(xí)題
語文七年級(jí)上冊(cè)濟(jì)南的冬天同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

語文七年級(jí)上冊(cè)濟(jì)南的冬天同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
語文人教部編版（2024）雨的四季課時(shí)訓(xùn)練

語文人教部編版（2024）雨的四季課時(shí)訓(xùn)練
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

3* 雨的四季

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部