知識(shí)與技能
1、知道聲音的高低叫音調(diào)，知道決定音調(diào)高低的因素。了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。
2、了解影響弦樂器音調(diào)高低的因素。
3、經(jīng)歷探究影響聲音高低的因素的實(shí)驗(yàn)探究過程，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
過程與方法
（1）組織學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過教師引導(dǎo)組織和學(xué)生的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)探究，知道影響單調(diào)高低的因素。
教學(xué)難點(diǎn)
正確區(qū)分音調(diào)和響度。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】
1．用收錄機(jī)播放一曲交響曲。（如《命運(yùn)》交響曲）
2．講述：同學(xué)們剛才欣賞到的震撼人心的樂曲，表達(dá)了人們與命運(yùn)抗?fàn)帲谀婢持袏^進(jìn)的精神。有的地方音調(diào)低沉，有的地方單調(diào)高昂；有時(shí)聲音大，有時(shí)聲音??；有鋼琴和其它樂器組合演奏出了偉大的樂章。為何能奏出如此變化多端的曲子來呢？學(xué)了這節(jié)課后，同學(xué)們將知道其中的奧妙。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、使人感到愉悅的聲音，叫 ，使人感到厭煩的聲音叫做 。
2、在物理學(xué)中， 叫做音調(diào)。
3、聲源 叫頻率。在國際單位制中，頻率的單位 ,符號(hào)是
4、聲音的高低跟聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)：聲源振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越 ；聲源振動(dòng)的頻率越低，音調(diào)越 。
5、人的發(fā)聲頻率范圍大約是 。人能聽到的聲音的頻率范圍大約是 。
【課堂探究案】
一、聲音的高低------音調(diào)
1、活動(dòng)1：按圖2-17所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下面的填空。
鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋼尺的振動(dòng)越 （填“快”或“慢”），鋼尺發(fā)出的聲音越 （填“高”或“低”）。。
二、用波形比較頻率
1、觀察圖2-18，完成下列填空：
在相同的時(shí)間內(nèi)，甲音叉的波形 ，波的個(gè)數(shù)較少，表示甲音叉振動(dòng)次數(shù)少，發(fā)出的聲音頻率 ，音調(diào) ；乙音叉的波形 ，波的個(gè)數(shù)較多，表示乙音叉振動(dòng)次數(shù)多，發(fā)出的聲音頻率 ，音調(diào) 。
三、弦樂器的音調(diào)
1、活動(dòng)2：
當(dāng)弦的粗細(xì)、張緊程度相同時(shí)，弦越長(zhǎng)，音調(diào)越 ；
當(dāng)弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊，音調(diào)越 ；
當(dāng)弦的張緊程度、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越細(xì)，音調(diào)越 。
2、弦樂器上為什么要安裝幾根粗細(xì)不同的弦？
3、二胡或小提琴等弦樂器在演奏時(shí)，是如何調(diào)節(jié)弦的長(zhǎng)短從而改變音調(diào)的？又是如何調(diào)節(jié)弦的松緊的？
【當(dāng)堂訓(xùn)練案】
1、聲音的音調(diào)決定于（ ）
A、發(fā)聲物體振動(dòng)的振幅大小不同 B、發(fā)聲物體不同
C、發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢不同 D、發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同
2、欲改變二胡的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是（ ）
A、改變弦的粗細(xì) B、改變弦的長(zhǎng)短
C、改變弦的松緊 D、改變弦的振動(dòng)幅度
3、振動(dòng)的快慢用什么表示？單位是什么？
4、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能根據(jù)蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的嗡嗡聲來判斷它是正飛出去采蜜還是采蜜歸來，他是如何判斷的？

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