2．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，解釋一些聲現(xiàn)象。
【自主學(xué)習(xí)】
課前準(zhǔn)備：小瓷碗、筷子、臉盆或水桶、小石塊兩個。
活動一：觀察發(fā)聲物體的振動
1．將手指放在喉嚨處，當(dāng)說話時手指和喉嚨的感受如何？
2．用筷子敲擊盛有水的瓷碗，聽到聲音的同時觀察水面的變化。
結(jié)論：聲音是由物體的 產(chǎn)生的。
聲音是怎樣傳播的？
活動二：把聲音顯示出來
1．將小石塊輕輕放入盛有水的瓷碗中央，觀察水波。
2．用示波器顯示人唱歌時的聲波，觀察聲音的波形。與水波不同，聲波不能被直接看見，但可以在屏幕上顯示出來，
結(jié)論：聲音是以 的形式傳播。
聲音的傳播需要介質(zhì)。
活動三：傳聲試驗(yàn)
1．我們能夠聽到老師上課的聲音，說明： 能夠傳聲。
2．將兩個石塊放入盛有水的水槽中，并相互敲擊。我們能夠聽到石塊敲擊的聲音嗎？ 。說明： 。
3．一位同學(xué)用筷子敲打桌腳，另一位同學(xué)能夠聽到筷子敲打桌腳的聲音。如果這位同學(xué)用耳朵緊貼桌面，他還能聽到聲音嗎？ 。說明： 。
4．仔細(xì)觀察教材中圖2——6所示的實(shí)驗(yàn)。
說明： 不能傳聲。
小結(jié)：聲音的傳播需要 ，（包括 、 和 ）， 不能傳聲。
聲音傳播有多快
閱讀課本P27～29，回答：
聲音在不同的介質(zhì)中，傳播的快慢是 。一般來說，聲音在固體中的傳播速度 ，在氣體中的 。在常溫下，聲音在空氣中的傳播速度是 。在同種介質(zhì)中，聲速還跟 有關(guān)。
想一想：
1．百米賽跑時，如果終點(diǎn)計時員聽到發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法正確嗎？為什么？
2．著名音樂家貝多芬晚年失聰，他是怎樣聽見琴聲完成創(chuàng)作的？為什么？
【課堂練習(xí)】
1．人在講話或唱歌時，用手指摸頸前喉頭部分，會感到聲帶在 。
2．航天員在太空漫步時，他們即使相距很近，交談也必須要借助無線電工具，這是因?yàn)? 的緣故。
3．2014年，我國魯?shù)榘l(fā)生地震，給生命和財產(chǎn)造成嚴(yán)重傷害，牽動著每一個中華兒女的心。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力，不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生還的機(jī)會。用物理學(xué)知識解釋他們是利用了聲音可以在
中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊墻壁或管道發(fā)生 而產(chǎn)生的。
4．將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)的空氣抽出時，將會發(fā)生（ ）
A．電鈴的振動停止了
B．電鈴的聲音比原來更加響亮
C．只見電鈴振動，但聽到的聲音越來越小
D．不見電鈴振動，但能聽到聲音
5．一根足夠長的鋼管中充滿水，甲在鋼管的一端敲擊鋼管，乙將耳朵緊貼在鋼管的另一端能聽到幾次敲擊聲？依次由哪些介質(zhì)傳播的？
6．聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，傳播170m距離所需的時間為 s。

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初中物理粵滬版八年級上冊電子課本 舊教材

1 我們怎樣聽見聲音

版本： 粵滬版

年級： 八年級上冊

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