
知道響度跟發(fā)聲體振幅有關(guān)。
了解不同聲音的強(qiáng)弱的大小可以用分貝來描述。
3、知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
【教學(xué)重難點】
重點:探究影響響度大小的因素
難點:區(qū)分不同聲音的單色
【導(dǎo)學(xué)過程】
【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】
請同學(xué)們想想,音箱上面的旋鈕各起做作用?旋轉(zhuǎn)不同的旋鈕,我們聽到的聲音有什么不同?
【自主預(yù)習(xí)案】
1、響度:____________ 單位:____
聲源的振幅越___,聲音的響度越___。
3、樂音的三個特征是_____________
4、響度大小還跟__________有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn),響度越___。
5、人耳聽到的最弱聲音的強(qiáng)度定為___分貝。
6、增大響度的方法______________。
【課堂探究案】
一、探究影響響度大小的因素
1、在鼓面上撒些紙屑,輕敲鼓,觀察小紙屑的跳動幅度;然后用力敲鼓,觀察小紙屑的跳動幅度。紙屑的跳動反映了振動幅度。鼓的響度跟鼓的振動幅度的大小有什么關(guān)系?
結(jié)論:聲源的振幅越___,聲音的響度越___
用波形比較振幅
2、觀察波形圖,問:甲、乙哪個響度大?
二、探究聲音的品質(zhì)——音色
活動2:辨別不同物體的聲音
音色:______________
觀察不同樂器的波形相同嗎?請進(jìn)行比較。
音色由哪些因素決定?
【當(dāng)堂訓(xùn)練案】
1、小華用不同的力彈奏同一鍵,發(fā)出聲音的___不同,用相同的力彈奏同一鍵,發(fā)出聲音的___不同。
2、黃牛的“哞哞”聲和小老鼠的“吱吱”聲,音調(diào)高的是___的叫聲,響度大的是____的叫聲。
3、人們聽到聲音的響度( )
A、只是由聲源的振幅決定的
B、只是由聲源的頻率決定的
C、只是由聲源到人的距離決定的
D、只是由聲源的振幅、聲源到人的距離決定的
4、下列說法錯誤的( )
A、響度大的聲音音調(diào)不一定高
B、響度相同的聲音音調(diào)不一定相同
C、離聲源越遠(yuǎn),聲音的響度越小
D、音色又叫音品,它反映的是聲音的品質(zhì)
5、從聲音的特征看,我們平時說某個聲音“震耳欲聾”,這說明聲音_____,說某人聲音很“刺耳”,這說明聲音_____,我們說某個聲音“悅耳動聽”,這說明聲音_____。
這是一份粵滬版八年級上冊3 我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))教學(xué)設(shè)計,共4頁。教案主要包含了過程和方法,情感,響度——聲音的強(qiáng)弱等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中3 我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))教學(xué)設(shè)計,共3頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境,引入新課,聲音的強(qiáng)弱——響度,用波形比較振幅,聲音的品質(zhì)——音色,課堂小結(jié),練習(xí)鞏固,作業(yè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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