大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)語文四年級上冊第一單元 第一課時《 觀潮 》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思和課后作業(yè)及答案這九個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
本課是新部編版小學(xué)語文四級上冊第一單元 第一課時《 觀潮 》。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中，作者運用生動細(xì)膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫，逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。
對于四年級的學(xué)生來說，應(yīng)該具備一定的自學(xué)生字詞的能力，生字詞的教學(xué)應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，教師檢查自學(xué)情況。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也學(xué)過大量的寫景文章，知道一些寫景的常用方法，如移步換景法、定點觀察法。讓學(xué)生運用已有的知識，再通過本單元幾篇寫景課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握寫景文章的學(xué)習(xí)方法及寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生感受語言之美，想象文中描繪的情景，感受大自然所富有的靈性、童真童趣。
1.認(rèn)識“鹽、屹”等12個生字，會寫“潮、據(jù)”等15個字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。2.朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3.邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。4.感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學(xué)重點】： 感受錢塘潮來時的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。
【教學(xué)難點】： 想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。
新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，通過初讀-研讀-通讀的方法引導(dǎo)學(xué)生體會錢塘江大潮的景觀之奇、之雄、之美。結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生透過文字想象畫面，讓學(xué)生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象；通過品讀感悟培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力；激發(fā)學(xué)生的習(xí)作樂趣。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際選擇身邊的美景；結(jié)合課文提示對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)。討論交流法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)習(xí)作；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁，形成對單元的整體認(rèn)識。
（一）、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？今天我們來學(xué)習(xí)《觀潮 》（板書課題）【設(shè)計意圖：通過與大海對比讓學(xué)生知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，?！?br/>（二）、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字卡片。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同， 都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時……（4）出示 “悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn（5）說說你還有哪個字記不??？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo)，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字詞的掌握情況，有重點地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對字詞的掌握。】
（三）、理清敘述順序1、讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。
（四）、再讀課文，理清段落。1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”“潮來之時”“潮來之后”劃分段落層次。　　2．請按作者觀潮的過程給課文分段：第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”?！　〉诙危ǖ?自然段）：潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮過之后江面上的情景?！　∪囊部煞譃閮啥巍５谝欢危ǖ?自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第2—5自然段）：寫觀潮的經(jīng)過。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀潮的過程給課文分段，并概括大意，可以使學(xué)生了解作者的觀察順序，掌握課文的整體脈絡(luò)。同時，提供兩種分段方法，提倡學(xué)生對課文的多元化理解?！?br/>（五）、合作交流，反饋檢查。1．抄寫本課的生字新詞。2．朗讀課文。3．繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。【設(shè)計意圖：通過搜集資料，是學(xué)生對錢塘江大潮有了更深的了解?！?br/>（六）、課堂小結(jié)，激發(fā)情感同學(xué)們，這節(jié)課我們不但領(lǐng)略了錢塘江大潮雄奇壯觀的景象，還認(rèn)識了很多有趣的漢字朋友，收獲可不小呀!希望大家課后再認(rèn)真地讀一讀課文，下節(jié)課我們一起交流一下自己的獨特感悟!（七）、作業(yè)設(shè)計： 熟讀課文。
根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
《 觀潮 》板書 潮來前：風(fēng)平浪靜 人山人海 順序：遠(yuǎn)近觀潮 潮來時 聲音：悶雷滾動——越來越大——山崩地裂 天下奇觀 形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬 潮來后：漫天卷地 風(fēng)號浪吼 恢復(fù)平靜
總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
在這節(jié)課的教學(xué)中，我將重點放在賞析修辭方法和抓住通過不斷引導(dǎo)，讓同學(xué)們感受修辭手法物特點來描寫上，通過不斷引導(dǎo)，讓同學(xué)們感的魅力，使學(xué)生置身其中，如臨其境。但在閱讀方面，唱唐江大潮的氣勢。寫作方面，由于個現(xiàn)聚嚴(yán)重，沒有讀出錢塘江大潮的氣勢。寫作方面，由分同學(xué)沒能很好的掌握比喻的修辭手法，體差異性，還有部分同學(xué)沒能很好的掌握比喻這些是我今后需要加強(qiáng)的；希望能通過本次講解，幫提高閱讀和寫作能力。 在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
九、課后作業(yè)。（一）、在帶點字的正確讀音后面畫“√”。籠罩（lónɡ lǒnɡ） 霎時（shà sà） 屹立（qǐ yì） 人聲鼎沸（dǐnɡ tǐnɡ）（二）、看拼音寫漢字。chá tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhà( ) ( ) ( ) ( )
（三）、比一比，組詞語。提( ) 潮( ) 鋸( ) 盼( )堤( ) 朝( ) 據(jù)( ) 粉( )（四）、詞語仿寫。山崩地裂（描寫聲音） ______________________ _______________________ 風(fēng)號浪吼（含有“風(fēng)”）___________________ ______________________
（五）、句子訓(xùn)練。1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（用加點的詞造句） __________________________________________________________________ 2.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把 ___________ 比喻成了_______________ 。你來仿寫一個和“潮水”有關(guān)的比喻句吧！ __________________________________________________________________
（六）、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.課文是按照（ ）、（ ）、（ ）的順序描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的。2.“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（hà）浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得顫動起來?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】：（一）、lǒnɡ shà　yì dǐnɡ（二）、潮頭 逐漸 頓時 籠罩（三）、提水 堤岸 大潮 朝陽 鋸子 根據(jù) 盼望 花粉（四）、示例：人聲鼎沸 鴉雀無聲 風(fēng)和日麗 談笑風(fēng)生（五）、1.示例：陽光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長長的錦緞。2.白浪 水墻 示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。（六）、1. 潮來之前 潮來之時 潮過之后 2.作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點；用夸張的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮
2023-2024年部編小學(xué)語文四年級上冊第一單元 第一課時 《觀潮》知識點匯總
知識點：一、課文主題：本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。二、多音字：籠：lónɡ（雞籠 、蒸籠）lǒnɡ（籠罩 、籠絡(luò)）悶：mēn（悶熱 、悶聲不響） mèn（煩悶 、悶悶不樂）號：há（號叫、風(fēng)號浪吼）hà（號令、括號）?。簂ōnɡ（轟隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆 、興?。┯^：ɡuān（觀看 、奇觀）ɡuàn（道觀 、白云觀）薄bó （薄弱 、單薄 、薄霧） bò （薄荷）
三、近義詞：頓時——立刻 奔騰——奔馳 依舊——依然 屹立——矗立 猶如——如同 寬闊——寬廣四、反義詞：寬闊——狹窄 平靜——喧鬧人聲鼎沸——鴉雀無聲 風(fēng)號浪吼——風(fēng)平浪靜
五、生字組詞：潮chá（熱潮、觀潮、心潮澎湃）據(jù)jù（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）闊（廣闊、寬闊、高談闊論）籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心）罩zhà（罩住、口罩、罩起來）盼pàn（期盼、盼望、左顧右盼）滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）頓dùn（頓悟、頓時、茅塞頓開）逐zhú（追逐、逐漸、隨波逐流）漸jiàn（漸漸、漸變、循序漸進(jìn)）猶yóu（猶豫、猶如、雖死猶生）崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）震zhèn（地震、震動、震耳欲聾）余yú（剩余、余波、高興之余）
六、文中四字詞語積累：天下奇觀 若隱若現(xiàn) 人山人海 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 白浪翻滾 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂漫天卷地 風(fēng)號浪吼七、理解詞語：霎時：形容時間極短。余波：指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過去以后留下的水浪?；\罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。顫動：短促而頻繁地振動。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。悶雷：聲音低沉的雷。涌來：急速地流過來。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。
漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。 浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)號叫，波浪怒吼。形容風(fēng)浪大，聲音響。八、課文分段：第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。第二段(第2自然段)：寫潮來前的景象。第三段(第3--4自然段)：寫潮來時的壯觀景象。第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。
九、句子解析：1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。這句是本課的中心句，一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！鞍菏讝|望”、“等著”、“盼著”說明了人們急切的心情。3.我們隨著觀潮的人群，頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化?！叭寺暥Ψ小薄磅谥_”生動地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。
4.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用夸張的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢!6.霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地”和“風(fēng)號浪吼”可以想象出潮頭到來時大潮的氣勢是何等的巨大。
九、問題歸納：1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。2.“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？不一樣?！坝^潮”的“觀”是“看”的意思?！捌嬗^”的“觀”是“景象”的意思。“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。3.午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷的響聲是怎么樣的？“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？悶雷的響聲是低沉的；“轟隆隆”這個響聲，作者用悶雷滾動來形容的。
4.你理解“人聲鼎沸”嗎？能結(jié)合生活實際談?wù)勗谑裁磿r候或什么情況下會出現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景？喧鬧的場面就可以用這個詞語來形容。人聲鼎沸，人 們說話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開運動會時；大型集會時；六一活動等。十一、教材課后習(xí)題：1. 作者按時間順序來寫的：潮來前 、潮來時 、潮來后 ?！翱炜?，潮來了！”人們不約而同向他手指的方向望去，只見在天水相接的地方，拱起了一條白線，浮在寬闊的海面上，向葫蘆把兒這邊促來，越來越近，清晰地看見白線伸出的地方巨浪翻滾，伴著悶雷般的轟鳴，大地仿佛也在顫抖。游客們屏息凝神，驚恐好奇的眼睛注視著神使鬼差的奇景……

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