
1.舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象;
2. 以觀察分析圖片、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。
【自學(xué)導(dǎo)航】
閱讀課本第24-26頁,完成下列填空。
1、遺傳和變異
遺傳和變異是生物的特征之一,是通過生殖和發(fā)育過程實(shí)現(xiàn)的。遺傳是物種得以延續(xù)的重要內(nèi)因,變異促進(jìn)了生物的進(jìn)化和發(fā)展。
2、性狀
遺傳學(xué)中把 。
3、相對性狀
①概念: 。
②舉例:番茄果實(shí)的紅果與黃果、人眼的單眼皮和雙眼皮、雞的光腿與毛腿等。
4、基因控制生物的性狀
(1)轉(zhuǎn)基因生物的培育告訴我們: 。
(2)有很多性狀很明顯地表現(xiàn)為基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。
二.實(shí)驗(yàn):轉(zhuǎn)基因超級鼠的培育。
5、轉(zhuǎn)基因超級鼠的培育
通過某種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍恢恍∈蟮氖芫阎?,結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比普通小鼠的生長速度快2﹣3倍,個體大1倍.請回答:
(1)以上研究過程利用的技術(shù)叫 ,即把一種生物的,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入另一種生物的 中,培育出的就是 生物,就有可能表現(xiàn)出 所控制的性狀.一胎所生的超級鼠的體型大,而普通鼠的體型小,這是一對,
(2)研究者將大鼠生長激素基因注入普通鼠的 .
(3)將獲得大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi),你認(rèn)為注入的部位應(yīng)該輸卵管.最終受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個體.
(4)在注射受精卵過稱中,既有注入了生長激素基因的受精卵,也有未注入生長激素基因的受精卵,這樣做是為了 .
(5)這項(xiàng)研究中被研究的性狀是 ,控制這一性狀的基因是.
(6)基因超級鼠的獲得,說明性狀和基因之間的關(guān)系是 .
(7)由此推論,在生物傳宗接代的過稱中,傳下去的是 .而不是 。
(8)科學(xué)家把抗病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上,使煙草獲得抗病毒能力,這個事實(shí)說明,控制生物性狀的基本單位是 。
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1.生物的性狀不包括( )
A.生物的生理特征B.生物的行為方式
C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)D.生物的基因組成
2.水毛茛是一種小型的水生被子植物,身體半浮半沉,如圖。浮在水面上的葉子呈扁平狀,而沉在水中的葉子都是細(xì)絲狀,水毛茛葉的這種性狀變異說明( )
A.生物的性狀表現(xiàn)不受基因的控制
B.性狀的表現(xiàn)會受到環(huán)境因素的影響
C.生物的性狀表現(xiàn)由環(huán)境因素控制
D.基因型相同,若環(huán)境條件改變,則性狀一定改變
3.下列各組性狀中屬于相對性狀的是( )
A.綿羊的卷毛與狗的卷毛
B.小明的雙眼皮與小麗的雙眼皮
C.蘋果的紅果與番茄的黃果
D.小張的A型血和小李的B型血
4.下列哪項(xiàng)不是“人類基因計劃”的實(shí)施能實(shí)現(xiàn)的( )
A.破譯人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA的遺傳信息
B.探究人類生、老、病、死、思維、記憶等的原因
C.徹底治療人類的一切疾病
D.揭示生命的奧秘
5.閱讀資料回答問題:
(1)我國臺灣的“春上米”是由日本“絹光米”與臺灣本土大米雜交而成的?!按荷蟻怼迸c其他大米相比,具有黏度高、米粒白和氣味香等特點(diǎn)。
①大米能為人體提供的營養(yǎng)物質(zhì)主要是 ,該物質(zhì) (填“能”或“不能”)為人體生命活動提供能量。
②下列各項(xiàng)中,和“春上米”應(yīng)用了相同育種原理的是 。
A.克隆羊 B.太空椒 C.高產(chǎn)抗倒伏小麥 D.組織培養(yǎng)的郁金香
③大米度的高與低是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,這在生物學(xué)上稱為 性狀。
④從理論上講,“春上米”的優(yōu)良性狀是 (填“可以”或“不可以”)遺傳的。
(2)資料一老鼠和貓本是一對天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。
①從行為獲得的途徑來看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于 ,該行為是由母貓體內(nèi)的 所決定的。
②由資料二判斷,白蚊是具有 行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的 、形成了一定組織、它們是營 生活的動物。項(xiàng)目
概念
舉例
遺傳
變異
這是一份人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀學(xué)案,共2頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)任務(wù)一,學(xué)習(xí)任務(wù)二,學(xué)習(xí)任務(wù)三,學(xué)習(xí)任務(wù)四,學(xué)習(xí)任務(wù)五,學(xué)習(xí)任務(wù)六,學(xué)習(xí)任務(wù)七等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級下冊第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程學(xué)案設(shè)計,共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)導(dǎo)航,當(dāng)堂訓(xùn)練等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份魯科版 (五四制)八年級上冊第一節(jié) 動物的運(yùn)動學(xué)案,共4頁。
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