初中生物人教版 (新課標)八年級下冊第一節(jié) 基因控制生物的性狀完美版習(xí)題ppt課件

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親代與子代之間的相似性。 ——遺傳
親代與子代之間以及子代個體之間的差異性。 ——變異
身長九尺，髯長二尺；面如重棗；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。
臉上長鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子。
頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細又長，奔跑快如馬。
小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。
太陽光金亮亮 ------唱三唱 花兒醒來了 鳥兒忙梳妝 ---------造新房 ---------采蜜忙 幸福的生活從哪里來 要靠勞動來創(chuàng)造
豌豆種子的形狀圓粒和皺粒
番茄果實的顏色紅色和黃色
雞冠的形狀玫瑰冠和單冠
眼睛是單眼皮還是雙眼皮？
看看自己的發(fā)際有沒有美人尖？
舌能否由兩側(cè)向中間卷曲？
大拇指能否向背側(cè)彎曲？
你還觀察到了哪些性狀呢？
你有沒有一接電話就能聽出是誰的聲音呢？你有沒有遠遠的看見一個人走路的姿勢就知道是誰呢？你慣用左手還是慣用右手？
有沒有看不見的性狀呢？
能分辨各種顏色，稱為正常色覺。各種顏色都不能分辨，稱為色盲。只是對紅色、綠色分辨不清，稱為紅綠色盲。
你知道自己的血型嗎？你有沒有對什么東西過敏呢？
形態(tài)結(jié)構(gòu) 生物體 生理 等特征的統(tǒng)稱。 行為
下列關(guān)于生物性狀的表述，錯誤的是（ C ）A.每個生物體都會有許多種不同的性狀B.人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物C.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征D.生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多
紅玫瑰、白玫瑰、粉玫瑰，是三個性狀嗎？
物種：玫瑰 性狀：花的顏色 表現(xiàn)形式：紅、白、粉
物種：茄 性狀：果實的形狀 表現(xiàn)形式：球形、梨形、條形
物種：人 性狀：膚色 表現(xiàn)形式：黃、黑、白
同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式
請你說出圖片中所表現(xiàn)的相對性狀。
同種生物：貓同一性狀：耳形不同表現(xiàn)形式： 立耳與折耳
兔的毛色：花色和棕色兔的耳形：直立和下垂兔的
你還能說出哪些相對性狀呢？
人的有耳垂、無耳垂；人的單眼皮、雙眼皮；人的有酒窩、無酒窩；人的能卷舌、不能卷舌；
男、女是一對相對性狀嗎？
同種生物：人同一性狀：性別不同表現(xiàn)形式： 男性與女性
男、女是一組性狀的綜合表現(xiàn)第一性征：生殖器官第二性征：體型、乳房、喉結(jié)、胡須、嗓音
下列各組性狀，屬于相對性狀的是（ D ）A.綿羊的卷毛和山羊的直毛B.小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮C.人的身高和體重D.小明的A型血和小剛的B型血
下列關(guān)于相對性狀的表述，正確的是（ C）A.桃的果皮被毛，李的果皮光滑，它們是一對相對性狀B.兔的紅色眼睛和黑色眼睛是兩種性狀C.金魚的體色透明和不透明是相對性狀D.狗的長毛和卷毛是相對性狀
生物所表現(xiàn)出來的性狀是由什么控制的呢？
左圖所示的五頭牛，是我國首例用成年牛體細胞克隆出來的，它們幾乎一模一樣。 為什么它們長得如此相像呢？
提出問題：基因是否控制生物的性狀？作出假設(shè)：基因能控制生物的性狀制定計劃：變量-某基因；對照-未轉(zhuǎn)入某基因與轉(zhuǎn)入某基因；重復(fù)實驗實施計劃：觀察某基因控制的目標性狀是否表達得出結(jié)論：如果實驗結(jié)果是“未轉(zhuǎn)入某基因-不表達目標性狀；轉(zhuǎn)入某基因-表達目標性狀。”則可以得出結(jié)論“基因控制生物的性狀”。表達交流：
雌雄小鼠交配，精子進入卵細胞后，從雌鼠輸卵管中取出核尚未融合的受精卵。
用吸管將核尚未融合的受精卵固定，把大鼠生長激素基因通過顯微注射器注入到受精卵內(nèi)的雄原核中。核發(fā)生融合后，攜帶轉(zhuǎn)入的基因。
此時雌鼠體內(nèi)有兩種受精卵：攜帶大鼠生長激素基因的受精卵未轉(zhuǎn)基因的受精卵
1.在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ 2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明基因和性狀之間是什么關(guān)系？ 3.由此推論，生物傳種接代過程中，傳遞的是性狀還是控制性狀的基因？
1.在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ 性狀：鼠的個體大小 基因：大鼠生長激素基因 2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明基因和性狀之間是什么關(guān)系？ 基因控制生物的性狀3.由此推論，生物傳種接代過程中，傳遞的是性狀還是控制性狀的基因？ 傳遞的是控制性狀的基因
把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。
人類已經(jīng)進入了“基因時代”。用轉(zhuǎn)基因的方法能夠培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病的新品種。你能舉一兩個例子嗎？舉例時請說明信息的來源。
轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的。他們把一種細菌的毒素基因轉(zhuǎn)到棉花體內(nèi)，使棉花自身也能產(chǎn)生這種毒素。該毒素只殺死一些昆蟲的幼蟲，對人畜無害。
昆蟲學(xué)家Jeremy Greene把普通棉以“Tigers”的字樣與轉(zhuǎn)基因抗蟲棉套種在一起，在收獲的季節(jié)拍到這張照片，普通棉被蟲子害得一塌糊涂，而轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的棉桃卻是白花花一片豐收的景象。
中科院水生生物研究所魚類轉(zhuǎn)基因工程組的科學(xué)家們，在朱作言院士的領(lǐng)導(dǎo)下，將草魚的生長激素基因注入鯉魚的受精卵，培育出帶有草魚生長激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚。它的生長速度比普通鯉魚快140%。
除草劑草甘膦會把普通大豆與雜草一起殺死。研究人員從矮牽牛中獲得了抗除草劑的基因。通過轉(zhuǎn)基因的方法，培育了轉(zhuǎn)基因抗除草劑大豆。這樣只需要草甘膦一種除草劑，就能殺死各種雜草，同時不會影響大豆產(chǎn)量。
轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性
隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性越來越受到各國政府和人民的關(guān)注。對轉(zhuǎn)基因生物的安全性評價主要集中在兩個方面： 環(huán)境安全性：轉(zhuǎn)基因植物在種植過程中是否會將基因轉(zhuǎn)移到野生植物中；是否會破壞自然生態(tài)環(huán)境，打破原有生物種群的動態(tài)平衡，是人們普遍關(guān)注的問題。 食品安全性：從理論上講，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，人們可以按照自己的意愿得到所需要的食品。但由于發(fā)展時間短，其生產(chǎn)和消費的安全性具有不確定性。
生物的性狀還會受到哪些因素的影響呢？
原本綠色的翅堿蓬，為何到了盤錦入海口這個地方，就變成了一片赤紅色呢？
專家們經(jīng)過驗證，發(fā)現(xiàn)了翅堿蓬顏色與土壤含鹽量的關(guān)系：當土壤含鹽量在4‰~10‰時，生長其上的翅堿蓬是綠色的；土壤含鹽量在10‰~16‰時，翅堿蓬就會變成紅色。
生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
判斷下列說法是否正確：同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。
土地肥沃
判斷下列說法是否正確：
血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。
家庭成員性狀表現(xiàn)調(diào)查表
每種生物都有它們特定的性狀，因為性狀的不同，所以才有生物之間的千差萬別。為什么父母的許多性狀會在孩子身上出現(xiàn)呢？為什么有的性狀像父親，有的性狀像母親？有什么規(guī)律嗎？同樣是受精卵發(fā)育而來，為什么有的是女孩？有的是男孩？