本課題設(shè)置了兩個(gè)板塊：“那些我想要的東西” “學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”。
“那些我想要的東西”板塊設(shè)置的目的是引出學(xué)生想要的東西，分析為什么有些東西父母同意購(gòu)買、有些東西父母不同意購(gòu)買，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的一些愿望和要求不合理，從而學(xué)會(huì)區(qū)分合理的要求和不合理的要求，并通過(guò)合理比較、自我克制等方法，做出正確的購(gòu)物選擇。
“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”板塊設(shè)置的目的是通過(guò)對(duì)比過(guò)度消費(fèi)和合理消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的好處、過(guò)度消費(fèi)的壞處，從而學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需要合理消費(fèi)；同時(shí)指出合理消費(fèi)并不是一味省錢，而是既要精打細(xì)算，也要保證生活質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，尤其是小學(xué)生，他們消費(fèi)的主要來(lái)源是父母的收入。如今，大多數(shù)家長(zhǎng)都是只要孩子想要就想方設(shè)法地滿足，并沒(méi)有意識(shí)到孩子的很多需要其實(shí)是“假需要”，導(dǎo)致很多學(xué)生的消費(fèi)觀出現(xiàn)一些問(wèn)題，如盲目攀比、不切實(shí)際追求高奢品等，給父母造成了很大的負(fù)擔(dān)。
因此，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不合理需求和合理需求，學(xué)會(huì)克制自己的欲望，體貼父母，進(jìn)行合理消費(fèi)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠辨明合理與不合理的購(gòu)物要求，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
2.學(xué)會(huì)通過(guò)合理比較、自我克制等方法，做出理性的購(gòu)物選擇。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
辨明購(gòu)物要求是否合理，懂得理性消費(fèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)合理比較、自我克制等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：揣摩自我克制的方法。
學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己想要買的東西，并了解它的用處、價(jià)格等。
一、新課導(dǎo)入
1.話題討論：出示零食大禮包、玩具、名牌鞋、游戲機(jī)的圖片。
提問(wèn)：這些禮物你想要嗎？它們的價(jià)格怎么樣？父母會(huì)答應(yīng)給我們買嗎？
導(dǎo)語(yǔ)：生活中有許多商品對(duì)我們都具有吸引力，每個(gè)人都有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。
引出課題：合理消費(fèi)——那些我想要的東西
二、學(xué)會(huì)辨別
1.互動(dòng)交流：完成教材第36頁(yè)心愿卡。
2.需要?dú)w類：試著給你想要的東西歸類。
（1）實(shí)際需要：保暖的衣服、學(xué)習(xí)用的工具書(shū)……
（2）羨慕別人：你沒(méi)有的玩具、你沒(méi)有的漫畫(huà)書(shū)……
（3）追逐潮流：最新款玩具、時(shí)尚昂貴的小裙子……
（4）受廣告影響：功能多樣的電子手表、電子書(shū)……
（5）……
3.自主思考：猜想一下，心愿卡上的哪些東西父母是不會(huì)同意購(gòu)買的，為什么？
價(jià)格昂貴且不實(shí)用、價(jià)格昂貴但非必需的東西，因?yàn)闀?huì)加大父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，且造成浪費(fèi)現(xiàn)象……
我在電視廣告上看到……我想父母應(yīng)該不會(huì)買。因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)這屬于沖動(dòng)消費(fèi)，上當(dāng)受騙……
4.小組討論：閱讀教材第37頁(yè)的故事，思考：你覺(jué)得小茜的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？
小茜買這個(gè)包的目的是滿足虛榮心，這種想法是不合理的,而且她剛買了新書(shū)包，已經(jīng)滿足了日常需求，所以我認(rèn)為小茜的父母不會(huì)同意購(gòu)買。
5.問(wèn)題討論：小茜的這種想法可能會(huì)帶來(lái)什么影響？
（1）助長(zhǎng)虛榮心，養(yǎng)成不良的消費(fèi)習(xí)慣。
（2）增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
點(diǎn)撥：看來(lái)我們的一些愿望確實(shí)不合理，難怪父母會(huì)拒絕。
6.案例討論：閱讀教材第37頁(yè)“演一演”的內(nèi)容，思考：下面這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？
案例一：主張攀比心理（不合理）
案例二：不利于身體健康（不合理）
7.演一演：假如你是父母，會(huì)怎樣答復(fù)他（她）？以小組為單位演一演，“父母”表演者講清楚拒絕的理由。
父親：兒子，你的這種想法是不正確的，會(huì)養(yǎng)成攀比的消費(fèi)習(xí)慣，城里的東西一般都不便宜，咱們家花不起這個(gè)錢，等你的鞋穿破了，再帶你去隔壁鎮(zhèn)買一雙一樣好看的。
母親：這個(gè)飲料雖然很甜，但是喝多了對(duì)牙齒不好，里面有添加劑，不利于身體健康……
8.自我反思：
我仍然堅(jiān)持的心愿：________________________
我想要改動(dòng)的部分：________________________
9.范例分析：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小明的想法的看法。
我認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤的，有無(wú)面子不應(yīng)該用物質(zhì)去衡量。
10.要求歸類：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，為什么？
填寫教材第38頁(yè)空白處。
合理：幫助我們進(jìn)步……
不合理：不實(shí)用且非生活必需品、不利于我們的健康……
11.小貼士：“合理”是相對(duì)的，每個(gè)人有不同的合理消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，需要各自衡量。
在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：
（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。
（2）不趕時(shí)髦，不要攀比。
12.辨一辨：判斷下列要求是否合理？
（1）小明想要生日那天收到現(xiàn)在國(guó)外最火的變形金剛。 （ × ）
（2）小紅想要六一兒童節(jié)那天得到四大名著全套書(shū)籍。 （ √ ）
（3）李華認(rèn)為在學(xué)習(xí)用品方面一定要用最好的，對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大幫助。 （ × ）
（4）陳欣覺(jué)得朋友的新鞋子很好看，也想要買，雖然她不缺鞋子。 （ × ）
13.小組討論：想要的東西不應(yīng)該要的時(shí)候，怎樣才能忍住呢？
點(diǎn)撥：轉(zhuǎn)移注意力、自我克制、找到可以替代的東西、合理比較商品……
14.情景訓(xùn)練：根據(jù)情境出主意。
方法借鑒：
①轉(zhuǎn)移注意力。去朋友家里玩，玩得開(kāi)心了或許就會(huì)把這件事忘了。
②替代法。和父母協(xié)商，找到可以替代的如簡(jiǎn)單、便宜的玩具也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
③……
點(diǎn)撥：通過(guò)合理比較、自我克制等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。
15.課堂小結(jié)：
（1）我們想要的東西并不是所有都可以得到的，有時(shí)需要克制或者放棄。
（2）父母會(huì)根據(jù)具體情況，滿足我們合理的要求。
（3）當(dāng)有些東西想要卻不該要的時(shí)候可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力法、協(xié)商法、自我克制法等解決。
三、隨堂練習(xí)、提升素養(yǎng)
一、填空題。
1. 通過(guò)合理比較、自我克制等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。
2. 合理的購(gòu)物要求包括購(gòu)買生活必需品、購(gòu)買有利于健康成長(zhǎng)的物品等，不合理的購(gòu)物要求包括購(gòu)買價(jià)格昂貴且不實(shí)用的物品、購(gòu)買價(jià)格昂貴且非生活必需物品等，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況去判斷。
二、多選題。
小明認(rèn)為千金難買心頭好，買東西最重要的是要買喜歡的，不用在意價(jià)格。你想對(duì)小明說(shuō)什么？（ AB ）
A.買東西要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，不要讓父母為難……
B.我們要多體貼父母，考慮金錢的來(lái)之不易
C.喜歡的東西就要去爭(zhēng)取，你真棒
D.如果你不想后悔，就要把自己喜歡的東西買下來(lái)
三、辨析題。
有人認(rèn)為，買東西要講究名牌，越貴越氣派。你同意這種說(shuō)法嗎？
不同意。這是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀，是為了滿足虛榮心，出于攀比心理而進(jìn)行的消費(fèi)。這種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀會(huì)導(dǎo)致人生觀、價(jià)值觀的扭曲，迫使人超前消費(fèi)，甚至借錢消費(fèi)，影響個(gè)人信用，最后可能誤入歧途。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、布置作業(yè)
1.交流：和父母說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你想買不該買的東西時(shí)， 可以采取哪些方法做出正確的購(gòu)物選擇。
2.實(shí)踐：小組合作完成一份主題為“合理消費(fèi)”的手抄報(bào)。

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5 合理消費(fèi)

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