人教部編版二年級(jí)下冊(cè)1 挑戰(zhàn)第一次第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教部編版二年級(jí)下冊(cè)1 挑戰(zhàn)第一次第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了小馬過(guò)河等內(nèi)容，歡迎下載使用。

課題
《挑戰(zhàn)第一次》
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
二年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、懂得要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、提高敢于嘗試的意識(shí)和能力，在實(shí)踐中強(qiáng)化行為。
重點(diǎn)
敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn)
敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
教學(xué)方法
講授法、探究法、討論法、情景教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
【小馬過(guò)河】
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說(shuō)：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?br>小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好哇！
他向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。”
小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬，別過(guò)河，別過(guò)河，河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很呢！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉進(jìn)這條河里淹死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了，我……我過(guò)不去。”媽媽說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”
小馬說(shuō)：“是啊！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會(huì)明白了?！?br>小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么，你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧?！彼铝撕樱⌒牡靥肆诉^(guò)去。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
提問(wèn)：（1）如果你是小馬，你會(huì)怎么做？
（2）為什么馬媽媽認(rèn)為小馬真的長(zhǎng)大了呢？
閱讀、思考并回答問(wèn)題。
以故事形式導(dǎo)入新課，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。
兩個(gè)問(wèn)題由淺入深，引發(fā)學(xué)生思考。
講授新課
一、我的第一次
1、提問(wèn)：生活中有很多第一次，第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們成長(zhǎng)與驚喜，你的第一次是什么樣的呢？
第一次自己購(gòu)物。我會(huì)自己買東西了！
第一次做飯。我會(huì)做飯了！雖然因?yàn)闆](méi)有掌握好火候，有點(diǎn)糊，但是奶奶鼓勵(lì)我下次注意，我一定能做好的！
第一次學(xué)滑輪。我喜歡飛一樣的感覺(jué)，但還是有點(diǎn)緊張。
說(shuō)一說(shuō)
（1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？
二、我還想試……
1、寫下“嘗試”小卡片
我試過(guò)：
當(dāng)時(shí)心里：
試過(guò)之后：
2、我還想學(xué)
提問(wèn)：我們都喜歡嘗試新鮮事物，你有哪些想嘗試的事情呢？
（1）我還想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才能試。
（2）我想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手。大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的。
3、情境對(duì)比
提問(wèn)：這些事情可以試一試嗎？
（1）小明想要問(wèn)老師課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題。
（2）小晨看見(jiàn)李叔叔在游泳，自己也想在家門前的小河試一試。
4、對(duì)比分析
提問(wèn)：想一想，為什么小明可以嘗試，小晨卻不可以呢？
舉例：可以大膽嘗試的事情和不能嘗試的事情。
總結(jié)：有些事情有一定的危險(xiǎn)性，我們?cè)谛袆?dòng)之前需要征求爸爸媽媽的同意，確定是安全的，才可以去做。
回憶并分享自己的親身經(jīng)歷。
認(rèn)真傾聽(tīng)、交流討論。
開(kāi)展繪制“嘗試”小卡片的活動(dòng)，并小組交流討論。
對(duì)比分析、明辨是非。
讓學(xué)生主動(dòng)回憶與分享自己的第一次經(jīng)歷，初步認(rèn)識(shí)“嘗試與挑戰(zhàn)”，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引起學(xué)生共鳴。
通過(guò)繪制小卡片的活動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性，突出學(xué)生課堂主體地位。
對(duì)比可以嘗試的事情和不可以嘗試的事情，提高學(xué)生判斷可以嘗試和不能嘗試的事情的能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
課后作業(yè)
列舉清單：有哪些事情是我們不能嘗試的呢？
請(qǐng)你制作一個(gè)“不能做”清單。
觀察生活，收集事例。
將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。
課堂小結(jié)
我們的人生中有許多個(gè)“第一次”，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很困難，但是嘗試過(guò)后就發(fā)覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有那么難，我們要敢于嘗試，同時(shí)要注意有些事情是我們不能嘗試的。
思考。
回顧本課知識(shí)并升華總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
挑戰(zhàn)第一次
我的第一次
我還想試……
記筆記。
對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。
教學(xué)反思
《挑戰(zhàn)第一次》這一課是二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試和挑戰(zhàn)的精神。本課教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，把課堂的舞臺(tái)留給學(xué)生，通過(guò)游戲活動(dòng)、交流討論等形式讓學(xué)生全面體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣、懂得判斷哪些情況不能挑戰(zhàn)。