部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第1課 挑戰(zhàn)第一次 （教案）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：挑戰(zhàn)新事物，分類辨析生活中可以嘗試的事，克服膽怯心理和魯莽行為，養(yǎng)成勇于嘗試的習(xí)慣。2.道德修養(yǎng)：掌握小學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的基本方式方法，體會(huì)與同伴一起挑戰(zhàn)新事物、共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。3.責(zé)任意識(shí)：體會(huì)挑戰(zhàn)自我、敢于嘗試做事帶來(lái)的驚喜，感受挑戰(zhàn)的意義。理性地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，愿意做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)挑戰(zhàn)“第一次"經(jīng)驗(yàn)的回顧和分享，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的收獲與成長(zhǎng)。（重點(diǎn)）2.通過(guò)分類辨析生活中可以嘗試的事，知道哪些事可以挑戰(zhàn)，哪些事不可以嘗試。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生與家人一起回憶曾經(jīng)經(jīng)歷的“第一次挑戰(zhàn)”，并在家人的協(xié)助下收集自己“第一次挑戰(zhàn)”的照片或視頻等資料。2.教師準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生在挑戰(zhàn)第一次時(shí)膽怯或魯莽的心理傾向；準(zhǔn)備紅、黃、綠各色指示牌。教學(xué)過(guò)程一、遇挑戰(zhàn)，勇嘗試1.遇到挑戰(zhàn)怎么辦(1)引入：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課老師要給大家分享一個(gè)小故事，故事的名字叫《小馬過(guò)河》。(2)播放：播放以教材第2-5頁(yè)繪本《小馬過(guò)河》為基礎(chǔ)制作的動(dòng)畫(huà)視頻。（播放第1、2幅圖的內(nèi)容：小馬長(zhǎng)大了，媽媽讓它獨(dú)自送麥子到磨坊，可是一條小河擋住了它的去路）(3)討論：如果你是小馬，你會(huì)怎么做呢？預(yù)設(shè)1：我會(huì)先試試水的深淺。如果水不深，我就自己嘗試著過(guò)河。預(yù)設(shè)2：我會(huì)回去問(wèn)問(wèn)媽媽的意見(jiàn)。如果媽媽告訴我能過(guò)河，我就自己去過(guò)河。預(yù)設(shè)3：我會(huì)放棄這次任務(wù)，因?yàn)槲液ε乱粋€(gè)人過(guò)河。(4)小結(jié)：小馬第一次自己送麥子到磨坊，對(duì)于它來(lái)說(shuō)，這是一種挑戰(zhàn)。它會(huì)鼓起勇氣去嘗試過(guò)河，還是膽小退縮，放棄任務(wù)呢？ （相機(jī)板書(shū)：挑戰(zhàn)第一次）2.遇到挑戰(zhàn)試一試(1)過(guò)渡：遇到挑戰(zhàn)的小馬會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看看吧！(2)播放：播放繪本故事《小馬過(guò)河》視頻中的其他插圖內(nèi)容。視頻內(nèi)容：小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？它向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，這條小河的水深嗎？我能過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水不深，你能過(guò)去的。”小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住它大叫：“小馬，不能過(guò)河！河水很深的。前天，我的小伙伴就在這里淹死了！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。它嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你仔細(xì)想過(guò)它們的話了嗎？只有自己試試.才知道能不能過(guò)去?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前跨，松鼠又大叫起來(lái)：“小馬，不能過(guò)，你會(huì)被河水淹死的！”小馬說(shuō)：讓我來(lái)試試吧！”它下了河，小心地跑到了對(duì)岸。小馬心想：這下知道了，我是可以過(guò)河的。小馬順利地完成了媽媽交給它的任務(wù)，媽媽夸贊道：孩子，你真的長(zhǎng)大了！(3)提問(wèn)：小馬半途而返時(shí)，小馬媽媽對(duì)它有什么建議？你覺(jué)得小馬媽媽的話有道理嗎？預(yù)設(shè)1：小馬媽媽說(shuō)：“只有自己試一試，才知道能不能過(guò)去。”預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得小馬媽媽的話有道理，因?yàn)榕２退墒蟮膫€(gè)子跟小馬不一樣，所以河水的深淺對(duì)于它們來(lái)說(shuō)也是不一樣的，只有自己去嘗試，才能知道河水的深淺。(4)討論：這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？預(yù)設(shè)：當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢地去試一試。(5)小結(jié)：在媽媽的鼓勵(lì)下，小馬勇敢地邁出了第一步，完成了挑戰(zhàn)。生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)挑戰(zhàn)呢？你是怎么做的呢？二、勇挑戰(zhàn)，有意義1.回憶“第一次挑戰(zhàn)”的經(jīng)歷(1)引入：有個(gè)小朋友叫李明，和大家一樣，是一名二年級(jí)的小學(xué)生。他也很喜歡（小馬過(guò)河）的故事呢！他從故事中受到了鼓舞，完成了一件他一直想要去挑戰(zhàn)的事情。我們一起來(lái)看看吧！(2)出示：出示教材第2頁(yè)圖片“小男孩買作業(yè)本”及錄音。錄音內(nèi)容：今天，媽媽讓我一個(gè)人去買作業(yè)本。一開(kāi)始，我心里有點(diǎn)兒害怕但買到作業(yè)本之后我可開(kāi)心啦！因?yàn)槲視?huì)自己買東西了。(3)提問(wèn)：你有過(guò)類似的挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷嗎？①同桌之間交流：說(shuō)說(shuō)我的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷。②出示：出示教材中的句式我試過(guò)……當(dāng)時(shí)……試過(guò)之后……。③全班交流：分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，并適時(shí)展示相關(guān)照片或視頻。預(yù)設(shè)1：我試過(guò)炒雞蛋，當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)緊張，就把火開(kāi)大了，結(jié)果雞蛋炒煳了。試過(guò)之后，心情有點(diǎn)沮喪，但是媽媽卻夸我長(zhǎng)大了。預(yù)設(shè)2：我試過(guò)學(xué)騎自行車，當(dāng)時(shí)心里很害怕，告訴爸爸千萬(wàn)不要松手。騎了幾圈，我往后一看，才發(fā)現(xiàn)爸爸早就放手了。后來(lái)我又嘗試著自己騎了幾圈，那種感覺(jué)就像飛起來(lái)了一樣。試過(guò)之后，我發(fā)現(xiàn)有些事情并沒(méi)有我們想象中那么難。(4)小結(jié)：生活中有很多第一次，面對(duì)第一次挑戰(zhàn)，很多時(shí)候我們?nèi)狈Φ氖翘魬?zhàn)的勇氣。但當(dāng)我們勇敢地邁出第一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么難！ （板書(shū)：遇挑戰(zhàn)，勇相迎）2.分享“第一次挑戰(zhàn)”的收獲(1)引入：李明的兩個(gè)小伙伴也想挑戰(zhàn)一下自己，可是他們遇到了點(diǎn)難題。(2)出示：出示教材第2頁(yè)中的“輪滑”圖和“炒菜”圖。(3)提問(wèn)：小男孩和小女孩在挑戰(zhàn)中分別遇到了什么困難？預(yù)設(shè)1：小男孩想滑輪滑，心里有點(diǎn)害怕。預(yù)設(shè)2：小女孩想嘗試炒菜，但是卻炒煳了。(4)模擬：同桌為一小組，選擇任意一幅圖，進(jìn)行角色扮演，并在表演過(guò)程中給出小男孩與小女孩解決困難的辦法。預(yù)設(shè)1：小男孩可以先讓媽媽扶著嘗試滑一下。預(yù)設(shè)2：小女孩可以將火關(guān)小一點(diǎn)兒。(5)追問(wèn)：小男孩和小女孩在剛剛的挑戰(zhàn)中分別學(xué)會(huì)了什么？預(yù)設(shè)1：小男孩開(kāi)始滑輪滑時(shí)有點(diǎn)害怕，后來(lái)在媽媽的幫助和鼓勵(lì)下勇敢去嘗試了，我覺(jué)得他學(xué)會(huì)了勇敢。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得小女孩有了這次炒菜失敗的經(jīng)歷，下次就知道炒菜時(shí)火要關(guān)小一點(diǎn)了。(6)分享：你的第一次挑戰(zhàn)帶給你怎樣的收獲呢？預(yù)設(shè)1：我第一次跳繩時(shí)，怎么都跳不過(guò)去，心里很著急！后來(lái)在媽媽的幫助下，我不斷練習(xí)，慢慢找到竅門了，可以連跳好幾個(gè)，我可開(kāi)心了！我發(fā)現(xiàn)很多事情只要多嘗試，多練習(xí)，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)獲得成功。預(yù)設(shè)2：我第一次登臺(tái)表演時(shí)，很緊張，拿話筒的手都在抖。在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于完成了表演。雖然當(dāng)時(shí)并沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但是，自從那次表演后、后面的表演我就不那么緊張了，而且一次比一次自信呢！(7)小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次，我們會(huì)因?yàn)橥黄屏俗约憾矏?，也?huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)。（板書(shū)： 有收獲，促成長(zhǎng)）三、來(lái)挑戰(zhàn)，慎選擇1.我想嘗試新鮮事(1)提問(wèn)：我們和李明一樣都喜歡嘗試新鮮事，你還有哪些想嘗試的事呢？預(yù)設(shè)1：我想嘗試在大家面前唱歌。預(yù)設(shè)2：我想嘗試游泳。預(yù)設(shè)3：我想嘗試在馬路上奔跑。(2)設(shè)疑：大家想要嘗試的事情可真不少，是不是所有的事情都能嘗試呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自己想要嘗試的事情進(jìn)行判斷，并思考：所有的事情都可以嘗試嗎？2.理性辨析會(huì)挑戰(zhàn)(1)過(guò)渡：我們想要挑戰(zhàn)的事情有很多，如何才能成功地完成挑戰(zhàn)項(xiàng)目呢？我們一起來(lái)分分類。(2)討論。①小組合作：將本組成員想嘗試的事情分分類，比如哪些事情可以大膽試，哪些事情不能試，哪些事情需要有人幫忙才能試。②全班交流：小組代表展示、分享本組的分類結(jié)果，并說(shuō)明這樣分類的理由。預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)上的事情可以大膽去嘗試，比如可以用諧音的方法：去記憶，幫助背誦。大膽嘗試，可以發(fā)現(xiàn)很多新的學(xué)習(xí)方法呢！預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)有些危險(xiǎn)的事情不能去嘗試，比如不能在馬路上滑輪滑。預(yù)設(shè)3：我發(fā)現(xiàn)像游泳這樣的事情雖然可以鍛煉身體，但是有一定的危險(xiǎn)性，要在大人的幫助下才能試。(3)歸納。①出示：出示挑戰(zhàn)小貼士。挑戰(zhàn)小貼士我是快樂(lè)挑戰(zhàn)者，我嘗試，我快樂(lè)！大膽嘗試不蠻干，安全合理大膽試，嘗試?yán)щy找人幫，違法危險(xiǎn)不能試，牢記挑戰(zhàn)小貼士，大家一起來(lái)嘗試。②讀一讀，記一記。(4)辨析。①出示六項(xiàng)挑戰(zhàn)項(xiàng)目：競(jìng)選班長(zhǎng)、翻跟頭、在馬路上騎自行車、下腰、跳繩、玩火。②判斷：上述挑戰(zhàn)項(xiàng)目哪些可以大膽試，哪些不能試，哪些需要幫忙才能試？判斷后相應(yīng)出示綠牌、紅牌和黃牌。預(yù)設(shè)1：競(jìng)選班長(zhǎng)和跳繩可以大膽試（出示綠牌）。預(yù)設(shè)2：在馬路上騎自行車和玩火不能試（出示紅牌）。預(yù)設(shè)3：下腰和翻跟頭需要在大人的幫助下才能試（出示黃牌）。③拓展：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：在道路上駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。(5)小結(jié)：挑戰(zhàn)第一次，安全合理的事情大膽嘗試，違法危險(xiǎn)的事情千萬(wàn)不能試，有些事情還得大人幫忙才能試。看來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要理性辨別，慎重選擇，大膽嘗試，不蠻干。（板書(shū)：會(huì)辨析，慎選擇  大膽試，不蠻干）板書(shū)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次遇挑戰(zhàn)，勇相迎有收獲，促成長(zhǎng)會(huì)辨析，慎選擇大膽試，不蠻干
 

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