課題
《學(xué)做“快樂鳥”》
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級
二年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、懂得區(qū)分哪些快樂沒道理、哪些不快樂要挺住。
2、學(xué)會勇敢面對不快樂的事情，積極尋找解決辦法。
重點(diǎn)
要懂得判斷哪些快樂沒道理、哪些不快樂要挺住。
難點(diǎn)
學(xué)會勇敢面對不快樂的事情，積極尋找解決辦法。
教學(xué)方法
講授法、探究法、討論法、情景教學(xué)法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
提問：游戲能讓我們的心情變得愉悅，同學(xué)們你們平時(shí)都玩什么游戲呢？
回答問題。
以學(xué)生感興趣的游戲話題導(dǎo)入新課，營造活躍的課堂氛圍。
講授新課
一、快樂門診部
分一分：下面這些事情，哪些是快樂的，哪些是不快樂的？哪些快樂是不對的，哪些不快樂我們要挺住呢？
（1）我跑步不小心摔了一跤，醫(yī)生給我處理傷口時(shí)太疼了，但是我忍住了，沒有哭鼻子。
真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住的，我們不能去逃避它。
（2）我跑出去玩，沒有完成作業(yè)，爸爸媽媽嚴(yán)厲批評了我，我很傷心。
有些善意的批評我們要學(xué)會接受，并提醒自己下次不要再犯這類錯誤了。
（3）我學(xué)會騎自行車了，我的同學(xué)卻讓我不要騎車上路，真是莫名其妙！
學(xué)會騎自行車非常棒，但是我們未滿12歲，不能騎車上路，同學(xué)的提醒是為了我們的安全著想。
總結(jié)：多嘗試，多練習(xí)，我也能挑戰(zhàn)！
（4）我拿了爸爸10塊錢，他沒有發(fā)現(xiàn)，我又可以去買我喜歡的玩具了，真開心！
沒有經(jīng)過別人同意就私自拿別人的東西，是不誠實(shí)的行為，趕緊去跟爸爸承認(rèn)錯誤吧。
（5）今天上課，我舉了好幾次手想要回答問題，可是老師都沒有叫我站起來，我有點(diǎn)失落。
積極回答問題已經(jīng)很棒了，下次把手舉高點(diǎn)，老師一定能看見的！
總結(jié)：快樂我們要保持，不快樂我們要趕跑，哪些快樂沒道理，哪些不快樂我們要挺住。
讓快樂更多
1、提問：當(dāng)你感到不快樂的時(shí)候，你會怎么做呢？
（1）我會把不高興的事情說給朋友們聽，朋友們也許能幫你想想解決的辦法呢！
（2）畫畫也可以趕走不快樂，畫畫可以轉(zhuǎn)移我們的注意力，讓我們的心靜下來。
（3）不開心的時(shí)候我會去操場踢球，我們也可以在運(yùn)動中體會快樂，同時(shí)還能鍛煉我們的身體。
2、想一想：不開心時(shí)，你還有什么好辦法？
寫下“我的好方法”小卡片
不開心的事情：
我的好方法：
總結(jié)：我們每個人都要學(xué)做“快樂鳥”，學(xué)習(xí)讓自己變得開心的方法。
區(qū)分快樂的事情和不快樂的事情；區(qū)分不對的快樂和要堅(jiān)持住的不快樂，回答問題。
針對不快樂的具體情況尋找具體方法。
開展繪制“我的好方法”小卡片的活動，分享方法并交流討論。
明辨是非，對生活實(shí)例進(jìn)行判斷，突破教學(xué)重點(diǎn)。
針對“不快樂”的三種情況，尋找面對挑戰(zhàn)的合理的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與方法，升華主題。
課后作業(yè)
請你傾聽身邊一位同學(xué)的煩心事，并為他回信告訴他解決的方法。
尋找方法，與同學(xué)交流。
理論聯(lián)系實(shí)際。
課堂小結(jié)
我們身邊有許多快樂和不快樂的事情，快樂我們要保持，不快樂我們要趕跑，沒道理的快樂我們要改正，要挺住的不快樂我們要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
傾聽并思考。
回顧本課知識并升華總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)做“快樂鳥”
快樂門診部
讓快樂更多
記筆記。
對知識進(jìn)行梳理。
教學(xué)反思
本課教學(xué)設(shè)計(jì)所采用的事例貼近生活實(shí)際，通過小卡片游戲活動、交流討論等形式讓學(xué)生學(xué)會面對不快樂的事情，尋找正確的、科學(xué)的、合理的解決方法，做一只“快樂鳥”。

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小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

2 學(xué)做“快樂鳥”

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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