課型
活動探究課
課時
1
學(xué)情分析
學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗，能感悟到地球上生活著種類繁多的生物。所以對 于生物的多樣性，學(xué)生已有了自己的一點認識，但他們的認識還是模糊的、零散的。校園是 一個小的生態(tài)系統(tǒng)，也是學(xué)生最為熟悉的環(huán)境，學(xué)生通過調(diào)查校園的生物可以以小見大，從
而感悟自然界生物的多樣性。
教學(xué)目標
科學(xué)概念目標
*校園中生活著不同種類的生物。
科學(xué)探究目標
*能運用分區(qū)域調(diào)查的方法研究校園生物的多樣性。
*能根據(jù)實際需要制訂可行的調(diào)查活動方案。
*能根據(jù)調(diào)查記錄校園生物的種類及分布情況。
科學(xué)態(tài)度目標
*表現(xiàn)出對調(diào)查校園生物多樣性的濃厚興趣。
*能夠與小組成員分工合作，分享自己的調(diào)查結(jié)果。
*在調(diào)查過程中能夠珍愛生命，尊重事實。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
*意識到校園環(huán)境與生存的生物相互影響。
教學(xué)重難點
重點
會選用合適的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。
難點
根據(jù)實際需要制訂可行的調(diào)查活動方案。
教學(xué)準備
教師準備
教學(xué)課件、調(diào)查記錄表、有關(guān)校園生物的資料。
學(xué)生準備
放大鏡、照相設(shè)備、小鏟子、記錄本、筆等觀察記錄材料和工具。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動指導(dǎo)與評價
設(shè)計意圖
一、聚焦
1.請同學(xué)們欣賞一組圖片(有植物也有動物),看了這組圖片，大
家有什么感受呢?
2.用課件展示圖片，學(xué)生觀看之后，說說自己的感受。
3.地球上植物和動物種類繁多，大家知道學(xué)校里有多少種植物、 多少種動物嗎?我們要如何了解校園里生物的種類和分布呢?
從多種多樣的生物切入， 引入本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，引發(fā)學(xué)生對校園生物
多樣性的關(guān)注。
二、探索
活動一：回顧我們知道的校園生物。
1.用課件展示一些校園植物和動物的圖片，讓學(xué)生說一說這些 生物的名稱。學(xué)生說不出名字的，讓學(xué)生觀察它們的外形和樣
子，然后告訴學(xué)生這些生物的名稱。
2.你還知道哪些校園生物呢?你能對它們進行歸類嗎?
1. 了解學(xué)生關(guān)于動植物 的前概念，便于后面教學(xué)
的展開 。
【教學(xué)反思】
通過圖片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，觀察、調(diào)查活動學(xué)生很感興趣。在學(xué)生調(diào)查過程中，教師要進
行指導(dǎo)，提醒學(xué)生做好記錄和分類。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動指導(dǎo)與評價
設(shè)計意圖
二、探索
活動二：制訂調(diào)查方案。
1.我們?nèi)绾螌π@生物進行調(diào)查，在調(diào)查時要注意些什么? 2. 明確調(diào)查任務(wù)。
(1)找一張校園平面圖，將校園分成幾個小區(qū)域，
(2)分小組調(diào)查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的 聯(lián)系，記錄在記錄表上。
(3)選擇感興趣的生物重點調(diào)查。
3.制訂調(diào)查方案。
根據(jù)課本上給出的調(diào)查活動設(shè)計方案示例，分組設(shè)計制訂調(diào) 查活動方案。
4.指導(dǎo)學(xué)生制訂調(diào)查方案。
(1)明確自己組所要調(diào)查的是哪個區(qū)域的生物。
(2)不僅要記錄看得見的，還要搜索埋在地下看不見的。
(3)根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物腳印、糞便、頭發(fā)等蹤跡推測哪些動物也 在這里生活過。
活動三：開展校園生物大搜索。
1.校園區(qū)域劃分。
根據(jù)分組情況劃分校園區(qū)域，有幾個小組就劃分幾個區(qū)域，劃 分區(qū)域時面積大小要盡量相同。
2.開始調(diào)查。
(1)每個小組在指定區(qū)域進行調(diào)查，邊調(diào)查邊記錄。自己小組 區(qū)域的調(diào)查完成后，可以幫助沒有完成的小組進行調(diào)查。
(2)調(diào)查過程中要相互合作，不要傷害動植物。
(3)調(diào)查活動完成后，小組匯報調(diào)查結(jié)果，教師給予評價。
2. 引導(dǎo)學(xué)生制訂調(diào)查計 劃，讓學(xué)生知道制訂周密 的調(diào)查計劃對調(diào)查活動 的重要性。
3.通過實地調(diào)查，了解校 園生物的多樣性，體驗科 學(xué)家在大自然中進行調(diào) 查的艱辛。
三、研討
1.提問：調(diào)查校園中的動植物時要注意些什么?
2.小結(jié)：通過校園生物大搜索，我們體驗了科學(xué)家們調(diào)查的艱辛， 學(xué)會了制訂調(diào)查方案和分區(qū)域調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了校園里許許多多
的動植物，知道了我們周圍的生物是多種多樣的。
引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注調(diào)查結(jié) 果的同時，還要關(guān)注調(diào)查 方法，培養(yǎng)實事求是、嚴 謹認真的科學(xué)態(tài)度。
四、拓展
播放介紹大自然生物的視頻。
讓學(xué)生能夠?qū)ι锒鄻?br>性有更多的了解。
板書設(shè)計
校園生物大搜索
調(diào)查活動方案
目 的 時間 地點 用具 方法 形式

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊電子課本

1. 校園生物大搜索

版本： 教科版 (2017)

年級： 六年級下冊

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