課題
比較不同的土壤
單元
巖石與土壤
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
四下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1、土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。
目標(biāo)解讀：沙質(zhì)土含沙量多，顆粒粗糙，滲水速度快，保水性能差，通氣性能良好。黏質(zhì)土含沙量少，顆粒細(xì)膩，滲水速度慢，保水性能好，通氣性能差。壤土則是由適當(dāng)比例的沙粒、粉沙粒和黏粒所組成的土壤，土性疏松，通氣，透水，保水，保肥，耕作方便，適宜作物生長。
2、不同的土壤適合種植不同的植物。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)三種土壤的特性進(jìn)行細(xì)致地觀察、比較。
目標(biāo)解讀：通過眼看、手摸和做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式來認(rèn)識(shí)三種不同土壤在顆粒大小、黏性以及滲水性三個(gè)方面的特點(diǎn)。
2、能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。
3、能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
2、認(rèn)識(shí)到到土壤對(duì)人類的重要作用。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到人類生活的許多需求都來源于土壤。
重點(diǎn)
1、土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。
2、不同的土壤適合種植不同的植物。
難點(diǎn)
能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)三種土壤的特性進(jìn)行細(xì)致地觀察、比較。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
聚焦：不同土壤之間有哪些差別呢？
講解：我們已經(jīng)知道了土壤中有沙礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣，各種不同的物質(zhì)集合在一起形成了土壤。由于物質(zhì)組成的比例不同，形成的土壤也各不相同，有的土壤大顆粒較多，有的土壤小顆粒較多，有的土壤大顆粒和小顆粒比例適中。正是這些不同，決定了它們具有不同的特征。
土壤是由沙礫、沙、黏土、水和空氣等組成的。由于物質(zhì)之間組成的比例各不相同，形成的土壤就千差萬別。想要分析土壤之間的區(qū)別，就要細(xì)化研究不同比例的沙、黏土等物質(zhì)對(duì)土壤特征的影響。
溫故知新
激趣導(dǎo)入
講授新課
探索一：觀察三種土壤
觀察準(zhǔn)備：1號(hào)土壤、2號(hào)土壤、3號(hào)土壤、放大鏡等。
觀察方法：（1）看——觀察土壤顆粒的大小，土壤顏色深淺等。
（2）摸——感覺土壤顆粒的大小，土壤潮濕程度等。
（3）聞——聞一聞各種土壤的氣味。
觀察記錄：
探索二：比較三種土壤的黏性
觀察準(zhǔn)備：1號(hào)土壤、2號(hào)土壤、3號(hào)土壤、水等。
觀察方法：（1）捻——感覺沒加水之前土壤顆粒的硬度、粗糙程度等。
（2）握——感覺土壤的黏性等。
（3）團(tuán)——加少量水，用手分別團(tuán)揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能團(tuán)成小球。
觀察結(jié)果：1號(hào)土壤沒加水之前比較硬，粗糙，土壤黏性差，加少量水黏性還是比較差，不易團(tuán)成小球；2號(hào)土壤沒加水之前軟硬適中，細(xì)膩，土壤黏性好，加少量水黏性增加，容易團(tuán)成小球；3號(hào)土壤沒加水之前不太硬，比較細(xì)膩，土壤黏性一般，加少量水黏性增加，比較容易團(tuán)成小球。
探索三：比較三種土壤的滲水性
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1號(hào)土壤、2號(hào)土壤、3號(hào)土壤、三個(gè)相同的塑料瓶、紙巾、水等。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)： 號(hào)土壤滲出的水最多。
實(shí)驗(yàn)方法：（1）將三個(gè)相同的塑料瓶的上半部分在同一位置剪開，撤去瓶蓋后將上半部分倒扣在底部，用紙巾鋪好倒扣的部分，做成三個(gè)相同的簡(jiǎn)易漏斗。
（2）取相同量的三種土壤分別倒入三個(gè)漏斗中，到達(dá)同一高度，要離漏斗的邊緣有些距離，不能裝得太滿。
（3）將等量的水分別緩慢地倒入三個(gè)漏斗中，觀察當(dāng)水流過三種土壤時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
操作提示：先利用其他相同容器準(zhǔn)備三份同樣多的水，可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間。倒水時(shí)要緩慢倒入，防止將土壤濺開。如果實(shí)驗(yàn)條件允許，可以采取小組合作的方式，這樣可以保證三份水同時(shí)加入三份土壤樣本中，以保證實(shí)驗(yàn)的等時(shí)性。
課件出示實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
對(duì)教師所提問題展開回答。
分組實(shí)驗(yàn)并記錄
溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。
科學(xué)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。
研討探究
研討一：交流三種土壤的特點(diǎn)
過渡：下面我們通過視頻來認(rèn)識(shí)三種土壤
播放視頻《比較三種土壤的不同》
提問：你能說說我們實(shí)驗(yàn)用的三種土壤分別是哪種土壤嗎？它們各自又有什么特點(diǎn)呢？
小結(jié)：1號(hào)土壤為沙質(zhì)土：結(jié)構(gòu)松散，透氣透水性好，但保水、保肥能力差，容易變得干燥。2號(hào)土壤為黏質(zhì)土：質(zhì)地細(xì)密，容易積水、板結(jié)。3號(hào)土壤為壤土：介于沙質(zhì)土和黏質(zhì)土之間的土壤，具有較理想的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，通氣性好，保水保肥能力強(qiáng)，土溫和肥效發(fā)揮穩(wěn)定，是一種比較理想的盆栽基質(zhì)。
質(zhì)疑：通過學(xué)習(xí)你能將下面的表格補(bǔ)充完整嗎？
研討二：推測(cè)不同種類的土壤對(duì)植物生長的影響
小結(jié)： 根據(jù)我們的觀察，1號(hào)土壤土質(zhì)疏松，顆粒間的縫隙大，滲水性較好，保水性、保肥能力比較差，適合耐旱植物；2號(hào)土壤土質(zhì)細(xì)密，顆粒間的縫隙小，滲水性、透氣性一般，保水性、保肥能力較好，適合而澇植物；3號(hào)土壤，保水性、保肥能力、滲水性和透氣都適中，適合大多數(shù)植物。
討論交流
相互交流共分享，集體討論達(dá)共識(shí)。
拓展延伸
一、查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長
小結(jié)：沙質(zhì)土滲水性、透氣性好，保水性和保肥能力比較弱，適合種植耐干旱的熱帶植物，比如仙人掌、蘆薈等。壤土顆粒大小、空隙適中，保水和保肥能力適中，適合大多數(shù)植物， 是理想的土壤質(zhì)地。黏質(zhì)土有較高的保水性和保肥能力，適合種植水稻、荷花等，當(dāng)然也適合種植楊樹、柳樹等高大，扎根深遠(yuǎn)的樹木、花卉。
三種土壤適宜生長的植物
二、土壤成因
播放視頻《土壤成因》
小結(jié)：影響或控制土壤形成（方向和強(qiáng)度）的環(huán)境因素。包括自然成土因素和人為成土因素。前者包括氣候、生物、母質(zhì)、地形、水文和時(shí)間（年齡）；后者指人類的耕墾、施肥和灌溉等活動(dòng)。
拓寬領(lǐng)域探新知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移
課堂練習(xí)
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
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7. 比較不同的土壤

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