授課時間：______________累計____1____課時
課題
制作巖石和礦物標本
課型
新授課
教學目標
科學知識目標
知道巖石和礦物的不同特征是識別它們的依據(jù)。
科學探究目標
1.能夠用采集來的巖石和礦物制作標本。
2.能夠?qū)φ諛吮緢D鑒，根據(jù)巖石和礦物的特征識別采集到的標本。
科學態(tài)度目標
1.體會到制作巖石和礦物標本的樂趣。
2.培養(yǎng)認真、細致的科學態(tài)度以及團結(jié)合作的精神。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
巖石和礦物標本的制作為科學研究提供重要依據(jù)。
教學重難點
重點：利用所學知識，對采集來的巖石和礦物進行標本制作。
難點：對照標本圖鑒，根據(jù)特征對采集到的巖石和礦物進行識別。
教學準備
為學生準備:自備的巖石和礦物、帶蓋紙盒、標簽紙、觀察巖石的各種工具（手電筒、小刀、銅鑰匙、放大鏡等）、學生活動手冊。
教師準備:巖石和礦物的標本圖鑒、教學課件。
流程
教學設(shè)計
二次備課
聚焦
1.引入：前幾節(jié)課我們學習了觀察巖石和礦物的方法，在生活中我們發(fā)現(xiàn)了不知名的巖石和礦物，要如何確認它的身份和性質(zhì)呢？（預(yù)設(shè)：我們可以采樣帶回，觀察它的特征，再對照巖石和礦物的標本圖鑒進行判斷。）
2.揭題：（教學提示：出示巖石和礦物標本的圖片。）搜集巖石和礦物，將它們做成標本保存起來，既能豐富知識、開闊眼界，又能增加生活情趣，是一件非常有意義和有趣味的事情。這節(jié)課我們就來學習制作巖石和礦物的標本。（板書：制作巖石和礦物標本）
【設(shè)計意圖】通過講解制作巖石和礦物標本的意義，激發(fā)學生制作巖石、礦物標本的興趣。出示標本圖片，能讓學生初步認識標本，最后引導學生嘗試制作標本。
探索與研討
探索一：識別采集到的巖石和礦物
1.提問：大家能簡單介紹下自己的巖石和礦物是從哪里采集來的嗎？（預(yù)設(shè)：家附近的小山上；河邊；公園；路邊的花壇里……）如果要制作一個巖石或者礦物的標本，我們要怎么做？（預(yù)設(shè)：識別采集到的巖石或礦物，記錄下它們的名稱、采集地、采集時間、特征等。）
2.追問：(教學提示:指導學生閱讀標本制作的過程。)同學們覺得最關(guān)鍵的是哪一步？（預(yù)設(shè)：識別采集到的巖石和礦物。）我們該怎么識別采集到的巖石和礦物呢？（預(yù)設(shè)：按照之前所學的，觀察它們的顏色和顆粒；測試硬度；用瓷板來觀察條痕；……）
3.活動：分發(fā)巖石和礦物標本圖鑒,指導學生分組學習標本圖鑒。
4.布置任務(wù)：請大家對采集到的巖石和礦物進行觀察，并完成活動幫助卡。
探索二：制作完成并展示
1.過渡：我們已經(jīng)識別出了采集到的巖石和礦物，接下來就要進行下一步的制作了。
2.提問：剛才我們?yōu)槭裁匆o巖石和礦物編號？（預(yù)設(shè)：方便整理和交流。）除了簡單地按照序號來編號，如①、②、③，還可以怎么編號呢?(預(yù)設(shè)：還可以標出采集的地點，比如在薊州采集到的樣品，就可以依次編號為JZ-01、JZ-02、JZ-03……）
3.講解：除了編號，標簽上還應(yīng)該注明巖石和礦物的名稱、采集地、采集人、采集日期等信息，這樣制作的標本信息更完整。
4.活動：指導學生將標本信息補充完整，并將巖石和礦物按照編號順序放置在紙盒的格內(nèi)，標簽對應(yīng)放好。完成標本制作后分小組進行交流展示，歸納總結(jié)出完整的制作方法與步驟，填寫活動幫助卡。
【設(shè)計意圖】以制作巖石和礦物標本的形式，借助圖鑒對巖石和礦物進行識別，有利于幫助學生掌握制作方法，還能增強學生識別巖石和礦物的本領(lǐng)，加深對巖石和礦物特性的認識。
研討匯報
拓展與小結(jié)
1.小結(jié)：收集巖石和礦物，將它們做成標本保存起來，是一件非常有意義和有趣的事情。所以大家平時要注意觀察周邊的巖石和礦物，遇到陌生的巖石和礦物，都可按照今天學習的方法做成標本，不斷充實標本盒，增強識別巖石和礦物的本領(lǐng)。
2.拓展：課后繼續(xù)采集巖石和礦物，充實標本盒。
【設(shè)計意圖】通過不斷地收集、識別、制作標本等活動，培養(yǎng)興趣，增強本領(lǐng)。
板書設(shè)計
教學反思
本課主要讓學生了解制作巖石和礦物標本的過程。在聚焦環(huán)節(jié)，通過對巖石和礦物采集地的提問，能夠讓學生感知巖石和礦物分布的廣泛性，同時也能激發(fā)大家的興趣。
探索環(huán)節(jié)將一個完整的制作流程分為了兩個部分。因為對采集到的巖石和礦物進行識別是本課的重點及難點，于是我們將對巖石和礦物的識別作為一個單獨的探索活動，這樣一方面能降低學習難度，另一方面能幫助學生更好地綜合運用前面所學的知識。通過這一活動，學生的觀察能力、分析能力均會得到進一步的培養(yǎng)與發(fā)展。在標本制作完成后，指導學生進行展示交流，能促進學生間的相互學習，加深他們對巖石和礦物特性的認知。
課后作業(yè)
三、選擇題。
1.遇到不認識的巖石時，正確的做法是（ ）。
A.直接用手撿起巖石來觀察
B.用工具夾起巖石，放入盒中帶回，用放大鏡來觀察
C.可以用嘴巴嘗一嘗巖石的味道
2.制作巖石和礦物標本的正確操作順序是（ ）。
①采集 ②對照圖鑒 ③編號 ④貼標簽 ⑤擺放
A.①③②④⑤ B.①⑤③②④ C.①③④②⑤
3.在制作巖石和礦物標本的過程中，不需要用到（ ）。
A.放大鏡 B.標簽紙 C.玻璃杯
4.制作巖石和礦物標本對我們小學生來說有什么好處？（ ）
A.豐富相關(guān)知識，開闊眼界
B.增加生活情趣，培養(yǎng)興趣愛好
C.以上都是
參考答案
三、1.B 2.A 3.C 4.C

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小學科學教科版 (2017)四年級下冊電子課本

4. 制作巖石和礦物標本

版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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